Цель: формирование основ гигиенических знаний, позволяющих решать вопросы первичной и вторичной профилактики заболеваний инфекционной и неинфекционной этиологии, быть необходимыми для правильной постановки диагноза, проведения адекватного лечения и реабилитации больных, повышения гигиенической грамотности населения.
Задачи обучения: научить применять гигиенические знания для профилактики заболеваний, сохранения и укрепления здоровья населения, научить выделять факторы окружающей среды как факторы риска для здоровья населения, их возможную этиологическую роль в патогенезе заболеваний и использовать эти знания в своей профессии, научить использовать современные достижения гигиенической науки для решения конкретных профессиональных задач в будущей врачебной деятельности.
Основные вопросы темы:
- Гигиенические основы учебно-воспитательного процесса.
- Режим дня как условие выработки динамического стереотипа и профилактики утомления.
- Организация обучения в дошкольном возрасте.
- Критерии школьной зрелости, оценка.
- Вклад факторов школьной среды в формирование здоровья школьников.
- Гигиенические принципы организации обучения детей в школах.
- Гигиеническое нормирование обучения. Медицинский контроль.
- Трудовое воспитание и обучение.
- Профессиональная ориентация и врачебно-профессиональная консультация подростков.
- Влияние труда на растущий организм. Физиолого-гигиенические принципы трудового и профессионального воспитания и обучения.
- Гигиенические требования к его организации.
- Основные аспекты профориентации и врачебно-профессиональной консультации подростков.
Методы обучения и преподавания: Устный опрос, решение ситуационных задач.
Контроль знаний:
- Физическое развитие оценивается :
А) по соматометрическим показателям
Б) по соматоскопическим показателям
В) по физиометрическим показателям
Г) по сопротивляемости организма неблагоприятным факторам среды
Д) по перенесенным заболеваниям
2.Мероприятия по профилактике близорукости у школьников:
а) рациональное общее искусственное освещение
б) контроль за правильной посадкой школьников
в) соответствие учебной мебели ростовой группе
г) местное освещение на партах
д) рациональная планировка классов
3.Понятие акселерации включает
а) опережение сроков начала роста детей
б) ускорение процессов роста и развития
в) стабилизацию роса и развития в более ранние сроки
г) более раннее умственное и психическое развитие
д) абсолютное повышение конечных показателей роста и развития взрослых.
4.Изучение состояния здоровья детского населения включает:
а) учет хронических заболеваний
б) установление функционального состояния ведущих систем организма
в) изучение « текущей заболеваемости»
д) определение учебной нагрузки.
