Понятие, виды, содержание правоотношений

Понятие,  виды,  содержание  правоотношений.

 2.Цель: изучение  этой  темы  позволит  расскрыть  основные  понятия  о  правоотношениях  и  их  видах,  об  их  объектах  и  субъектах,    о  различных  правах  и  обязанностях  участников  правоотношений.

 3.Задания: самостоятельное написание презентаций на тему: Понятие,  виды,  содержание  правоотношений. Написание  презентаций с раскрытием следующих вопросов:

1. Объекты и  субъекты  правоотношений.
2. Содержание правоотношений.
3. Права и  обязанности  участников  правоотношений.
4. Виды правоотношений.
5. Основания возникновения,  изменения  и  прекращения    правоотношений.

 4.Форма выполнения: написание презентаций. 

5.Критерии выполнения:  

Презентации должны нести краткую информацию по теме с обязательным указанием плана.

написание презентаций согласно и  в соответствии с темой.

– презентация должна соответствовать следующим требованиям.

– составление плана презентации в соответствии с темой.

– использовать тематическую таблицу.

– наличие небольших пояснений, терминов.

– написание в программе POWER POINT.

– защита презентации в аудитории.

6.Сроки сдачи: в течение семестра 

7.Критерии оценки:

9.Контроль : вопросы  письменного  контроля  по  теме  ”  Понятие  и  основные  виды  правоотношений”.  Дать  пояснение  следующим  терминам:  правовая  культура,  правовое  воспитание,  правосознание,  правоотношение,  конституционные  права  и  свободы,  личные  права,  юридические  обязанности,  нарушение  прав,  восстановление  прав,  юридическая  защита  прав.

Развитие  государства  и  права  на  территории  Казахстана.

 2.Цель: Рассмотрение  этой  темы  является  условием  для  понимания   становления  правовой  государственности.  Изучение  особенностей  становления  государства  и  права   на  территории  Казахстана  позволяет  сформировать  представление  об  этапах   развития   и  характерных  чертах  права  в  казахском  обществе.

При  рассмотрении  данной  темы  важно  обратить  внимание  на  1ые  законодательные  источники  обычного  и  кодифицированного  права  на   территории  Казахстана.

 3.Задания:   самостоятельное  написание  сценария  деловой  игры  с  раскрытием  следующих  вопросов:

1. Общая характеристика норм  обычного  права.

2.Укрепление  государственной(ханской)  власти  в  “Законах  Касымхана”.

3. Имущественные и  неимущественные  отношения  по  “Законам  Есим  хана”.
4. “Ясы Чингисхана” –  источник  обычного  права.
5. Особенности религиозного права  (шариата)  у  казахов.
6. “Жеты -Жаргы Тауке  хана”  –  источник  кодифицированного  права.

 4.Форма выполнения: деловая игра.

5.Критерии выполнения:

на примере деловой  игры можно разработать свой вариант игры с использованием дополнительного материала или  набор вариантов заданий и ситуационных задач.

Методика проведения деловой игры «Ручка на середине стола».

Для работы необходимо:

• Вопросы, распечатанные на отдельных листах.
• Чистые листы бумаги, ручки.
• Рабочая тетрадь.

Ход работы:

• Все студенты группы жеребьевкой делятся на 3 подгруппы.
• Каждая подгруппа садится за отдельный стол, готовит чистый лист бумаги и ручку.

3. На листе пишется дата, номер группы, факультет, Ф.И. – студентов­ участников данной подгруппы и название деловой игры.
4. Предлагается задание: ответить на один конкретный вопрос всей подгруппе.
5. Каждый студент записьшает на листе свою фамилию и один вариант ответа и передает лист соседу, а свою ручку передвигает на середину стола.
6. Педагог контролирует работу группы и участие в ней каждого. Общий правильный вариант записывается в тетради.
7. Преподаватель оценивает ответы студентов и ставит соответствующие баллы.
8. На листе ответов преподаватель ставит балл и подпись.
9. Полученный студентами балл учитывается при выставлении оценки за текущее занятие.
10. В нижней свободной части журнала делается отметка о проведении данной деловой игры, староста ставит подпись.
11. Работы студентов сохраняются преподавателем. 

6.Сроки сдачи: в течение семестра 

7.Критерии оценки:

9.Контроль : составить кроссворд  по теме “Развитие  государства  и  права  на  территории  Казахстана” проведение деловой игры, умение самостоятельно разработать сценарий проведения        деловой игры с максимальным использованием участников, обязательное использование дополнительной литературы. Наибольшее значение имеет организационная часть игры.

Понятие  и  принципы  законности  и  правопорядка. 

2.Цель: изучить  понятие  законности  и  правопорядка  и  их  значение  в  общественных  отношениях,  во  взаимосвязи  государства  и  права,  их  роль  в  правовом  и  демократическом  обществе. 

3.Задания: самостоятельное написание презентаций на тему: Понятие  и  принципы       законности  и  правопорядка.

1. Роль законности в  правоотношениях.
2. Отличительные черты  правопорядка.
3. Законность как  условие  достижения  и  развития  правового  государства.
4. Государственно-правовые механизмы  обеспечения  правопорядка.
5. Компетенция и  полномочия  государственных  органов,  обеспечивающих  законность  и  правопорядок. 

4.Форма выполнения: презентация. 

5.Критерии выполнения:  Презентации должны нести краткую информацию по теме с обязательным указанием плана.

написание презентаций согласно и  в соответствии с темой.

– презентация должна соответствовать следующим требованиям.

– составление плана презентации в соответствии с темой.

– использовать тематическую таблицу.

– наличие небольших пояснений, терминов.

– написание в программе POWER POINT.

– защита презентации в аудитории. 

6.Сроки сдачи: в течение семестра. 

7.Критерии оценки:

9.Контроль : письменный  контроль.  Дать  пояснение  следующим  терминам:  законность,  правопорядок,  юридическая   ответственность,  правонарушение,  правоотношение,  судебная  защита,  преступление,  гражданско-правовая  ответственность,   уголовная   ответственность,  судебный  процесс,  административная  ответственность.

Служба  охраны  Президента  РК:  принципы  организации  и  деятельности, а  также  их  функции.

 2.Цель: изучить  систему  правооохранительных  органов,   роль  службы  охраны  Президента  РК,  охарактеризовать   ее  функции.   

 3.Задания: написание  реферата   на тему: Служба  охраны  Президента  РК:  принципы  организации  и  деятельности ,  а  также  их  функции.

 4.Форма выполнения: реферат.

Темы  для  реферата.

1. Порядок комплектования  и  организации  Службы  охраны  Президента  РК.
2. Основные функции  Службы  охраны  Президента  РК.
3. Правовая регламентация  деятельности  Службы  охраны  Президента  РК.
4. Права и  обязанности  сотрудников  Службы  охраны  Президента  РК.
5. Ответственность сотрудников  Службы  охраны  Президента  РК. 

5.Критерии выполнения: самостоятельное написание реферата по теме «Служба  охраны  Президента  РК: принципы  организации  и  деятельности , а  также их функции” в соответствии с его планом и литературой. Изложить  грамотно и  четко на 10страницах. В ходе защиты реферата соблюдать регламент, отвечать на поставленные вопросы группы и преподавателя, в конце защиты реферата сделать  краткий  вывод. 

6.Сроки сдачи: в течение семестра. 

7.Критерии оценки:

9.Контроль : заполнить  след  таблицу.

Роль  органов  местного  самоуправления  в  развитиии  государственного  управления. 

2.Цель:  рассмотреть  систему  государственного  управления,  задачи  органов  местного  самоуправления  в  его  развитии,  правовые  основы  их  деятельности,виды  правонарушений  в  системе  государственного  управления  и  их  предупреждение.

 3.Задания: решить  ситуационные  задачи. 

4.Форма выполнения: ситуационные  задачи.

Задача  №1.

Условие: В  Комитет  по  управлению  земельными  ресурсами  обратился  гражданин  Смирнов  с  просьбой  разрешить  спор  между  ним  и  акиматом.  Предметом  этого  спора  стал  вопрос  о  сносе  дачного  домика ,  находящийся  в  пригороде.  Акимат  мотивировал  свои  действия,  что  это  нужно  для  строительства  шоссе.

Вопрос: В  какой  степени   действия  акимата   будут  правомерными?

Задача  №2.

Условие: Органы  местного  самоуправления,  рассматривая   вопросы  социального  обеспечения  из  местного  бюджета,  приняли  решение  взять  на  контроль  деятельность  субъектов  малого  и  среднего  бизнеса  для регулирования  вопросов  занятости  и  трудоустройства  населения  в  регионе.  Они  хотели  принять  дополнения  и  изменения  в  Закон  о  труде.

Вопрос: Будут   ли  их  действия   правомочными?

Задача  №3.

Условие:  Гражданин  Сергеев  обратился  с  заявлением  в  областную  администрацию,  где  указал  на  некоторые  нарушения  в  период  подготовки  избирательной  компании:  на  отказе  гражданам  в  предоставлении   достоверной  информации  о  кандидатах,  о  их  социальном  положении,  о  предыдущей  работе.  На  это  заявление  сотрудники областной  администрации  ответили,  что  это  было  обусловлено  нормами  закона.

Вопрос: Какова  компетенция  и  полномочия  органов  местного  самоуправления? 

5.Критерии выполнения:  Необходимо  и  достаточно  написание  нескольких    ситуационных  задач  по  теме  с  конкретной  постановкой  вопроса  и  вариантом  собственного  ответа. Студентам необходимо учитывать единые требования к методике решения задач. Для решения задач студенту необходимо знать теоретический материал по данной теме на основе Конститции РК, а также изучить и проанализировать дополнительный материал. Решение задачи предполагает, прежде всего, глубокое и прочное усвоение студентами теоретического учебного материала. При ответе давать полный, обоснованый ответ в разрешении ситуации.

6.Сроки сдачи: в течение семестра. 

7.Критерии оценки:

9.Контроль : Составить  ситуационные  задачи  по  след  вопросам.

1. Права и  обязанности  органов  местного  самоуправления.
2. Значение принципов  демократизма  в  работе  органов  местного  самоуправления.
3. Структура органов  местного  самоуправления.
4. Виды правонарушений  в  деятельности  администраций  различного  уровня.
5. Юридическая ответственность  должностных  лиц   за  правонарушения   в   органах  местного  самоуправления.

Понятие наследования и его виды.. 

2.Цель: обучить  студентов конкретному пониманию и представлению предмета регулирования   отрасли  наследственного  права, его источников, понятия  наследства, порядка  наследования по закону, завещанию, определению круга наследования,  насдественной  массы. 

3.Задания: написание реферата.

Вопросы для раскрытия темы:

–  Основания наследования по законодательству.

–  Наследование по завещанию.

–  Наследование по закону.

–  Требования   к составлению завещания.

–  Правовые обязанности наследников.

–  2ая  очередь наследования по закону.

–  Понятие тайны завещания. 

4.Форма выполнения: реферат. 

5.Критерии выполнения: самостоятельное написание реферата по теме: «Понятие наследования и его виды» в соответствии с его планом и литературой. Изложить  грамотно и  четко на 10 листах. В ходе защиты реферата соблюдать регламент, отвечать на поставленные вопросы группы и преподавателя, в конце защиты реферата сделать резюме работы. 

6.Сроки сдачи: в течение семестра. 

7.Критерии оценки:

9.Контроль:  ситуационные  задачи.

Задача № 1.

Условие: Гурьев охотился с совершеннолетним сыном,  во время перезарядки сыном ружья, произошел случайный выстрел, и отец его был убит  на месте. Завещание отец не оставил. Другими и   единственными родственниками погибшего были его замужняя дочь, его супруга, которые считали, что  сын Гурьева  виновен в смерти отца.

Вопрос: Определите круг наследников.

Задача № 2.

Условие: Исмаилов был осужден за злостое  уклонение от уплаты алиментов на содержание его малолетней дочери Самал. По прошествии времени Самал стала известным дизайнером. Когда она погибла в автокатастрофе,  и стал вопрос о разделе наследства, Исмаилов претендовал на долю в нем, хотя мать Самал считала, что он не имеет право на наследство.

Вопрос: Кто из них прав?

Задача № 3.

Условие: Гражданин  Савельев после смерти отца унаследовал все его имущество по завещанию. Поскольку его отец был членом союза художников, гражданин  Савельев обратился к юристу с вопросом, вправе ли он унаследовать членские права отца в союзе художников.

Вопрос: Что должен ответить ему юрист?

Задача № 4.

Условие: После смерти жителя  города  Аксу  Ибрагимова  у него остались супруга,  сын Асылхан, сын Раимбек и замужняя дочь Сауле. Через три месяца после смерти отца дочь Сауле родила девочек близнецов, но сама после тяжелых родов умерла. Вопрос: Определите круг наследников гражданина Ибрагимова и их долю в наследстве.

Задача № 5.

Условие: 15 апреля 1996 года было вынесено судебное решение о расторжении брака между гражданкой Ивановой  и гражданином Орловым. Гражданин Орлов погиб в автокататастрофе. Его единственным родственниками были мать, сестра и двое ее детей.

Вопрос: Определите круг наследников.

Виды  правонарушений  в  малом,  среднем,  крупном  бизнесе  и  их  предупреждение.

 2.Цель:  изучить  отличительные  стороны  малого,  среднего,   крупного  бизнеса.  Эта  тема    позволяет  выяснить  правовые  основы  деятельности  юридических  лиц,  их  права  и  обязанности  в  социально-экономических  отношениях. 

3. Задания:

Вопросы для глоссария.

-понятие  предпринимательской  деятельности

-права  предпринимателя

-обязанности  предпринимателя

-юридическое  лицо

-коммерческое  юридическое  лицо

-некоммерческое юридическое  лицо

-учредительный  договор

-устав

-лицензия

-патент

4.Форма выполнения: глоссарий. 

5.Критерии выполнения: написать терминологический словарь для расскрытия темы. Глоссарий должен сответствовать следующим требованиям:

1. Термины выстраивать в алфавитном порядке.
2. При раскрытии термина использовать в первую очередь основное определение.
3. Термин раскрыть в 3-4 предложениях.
4. В конце глоссария показать используемую литературу.
5. Оформление на отдельных листах с титульным листом. 

6.Сроки сдачи: в течение семестра. 

7.Критерии оценки:

9.Контроль :  заполниь  след.  таблицу.

Алиментные отношения членов семьи. 

2.Цель: изучение этой темы позволит понять конституционное закрепление алиментных обязательств,  источники возникновения алиментных отношений, порядок определения алиментов, круг лиц участвующих в алиментных отношениях, виды ответственности  за нарушение алиментных обязательств. Раскрытие темы с помощью составления ситуационных задач позволит ориентироваться в  правовых основах семейных правоотношений,

алиментных обязательствах других членов семьи. Обязанность трудоспособных родственников, обладающих необходимыми для этого средствами по содержанию других членов семьи.

3.Задания:   решить ситуационные задачи.

Задача 1.

Условие: В юридическую консультацию обратился гражданин Бобков. Он рассказал, что супруга собирается расторгнуть брак, в котором они состоят уже более 20 лет, потому что после тяжелой травмы более года назад Бобков стал инвалидом 2 группы и работать не может, нуждается в дополнительном уходе. Бобков признавал, что более года живет на средства супруги, что помогать ей по дому не может, готовить не умеет, иногда употребляет алкоголь. Но любит жену и не желает расторгать брак. К тому же пенсия по инвалидности крайне мала.

Вопрос: Какие разъяснения следует дать Бобкову?

Задача 2.

Условие: Супруги Муртазины состояли в браке десять месяцев. После расторжения брака в органах загса, поскольку детей у супругов не было, Муртазина обратилась в суд с иском к бывшему супругу, требуя материального содержания. Свое требование Муртазина объясняла тем, что через полгода после регистрации брака она стала инвалидом в результате тяжелого аллергического заболевания.

Дополнительные денежные средства необходимы Муртазиной для проведения курса лечения, пенсия же по инвалидности очень мала. Кроме бывшего супруга просить о помощи не у кого, поскольку у Муртазиной лишь престарелая мать, других родственников нет.

Вопрос: Какое решение примет суд? Должен ли суд учесть тот факт, что заболевание женщины и послужило причиной развода, инициатором которого стал Муртазин? 

Задача 3.

Условие: Ларин выплачивал алименты в размере 1/3 заработной платы на содержание двоих детей. В связи с тем, что он в качестве специалиста был направлен на работу за границу,

Вопрос: Ларин обратился к судебному исполнителю с вопросом, в каком размере и в какой валюте будут с него взыскиваться алименты? Какие разъяснения должны быть даны Ларину судебным исполнителем?

Задача 4.

Условие: Прокопьев решением суда от 23 мая 2001 г. был обязан к уплате алиментов на сына Сергея. Через год ответчик скрылся, в связи с чем алименты не удерживались. В 2005 г. место жительства Прокопьева было установлено органами милиции, и ответчику предъявили исполнительный лист ко взысканию. Прокопьев обратился к судебному исполнителю с просьбой освободить его от уплаты образовавшейся задолженности, так как сын Сергей достиг совершеннолетия, да и ранее он материально не нуждался; в настоящее время он (Прокопьев) выплачивает алименты на дочь от второго брака; состояние здоровья Прокопьева плохое, поэтому он не может работать постоянно.

Вопрос: Будет ли Прокопьев освобожден от уплаты образовавшейся задолженности по алиментам? 

Задача 5.

Условие: Воронцов предъявил иск ко второй жене Воронцовой о снижении размера алиментов, так как с него по двум решениям судов взыскиваются алименты в размере большем, чем установленный Семейном Кодексе на содержание двоих детей. Воронцова иск не признала, хотя и не отрицала, что с истца по решению суда взыскиваются алименты на ее дочь Марию в размере 1/4 его заработка и по решению другого суда с Воронцова же взыскиваются алименты на дочь Ирину от первого брака, также в размере 1/4 заработка истца.

Вопрос: Правомерно ли требование Воронцова об уменьшении размера алиментов?

4.Форма выполнения:  составление ситуационных задач 

5.Критерии выполнения: Достаточно написание двух развернутых ситуационных задач на тему «Алиментные отношения членов семьи» с конкретной постановкой вопроса и вариантом собственного ответа.

Студентам необходимо учитывать единые требования к методике решения задач. Для решения задач студенту необходимо знать теоретический материал по данной теме на основе Конститции РК, а также изучить и проанализировать дополнительный материал. Решение задачи предполагает, прежде всего, глубокое и прочное усвоение студентами теоретического учебного материала. При ответе давать полный, обоснованый ответ в разрешении ситуации. 

6.Сроки сдачи: в течении семестра 

7.Критерии оценки:

9.Контроль: Ситуационные задачи натему: «Алиментные отношения членов семьи».

Задача 1.

Условие: Чернова, состоявшая в браке с Беловым, 23 апреля 2004 г. родила дочь, отцом которой в свидетельстве о рождении был записан Белов. Через год после рождения дочери Чернова обратилась в суд с иском к Белову о взыскании алиментов, поскольку ответчик неделями не живет дома и не оказывает материальную помощь ни ей, ни дочери. Соглашение об уплате алиментов отсутствует. Белов предъявил встречный иск о признании недействительной записи о его отцовстве в свидетельстве о рождении ребенка. Суд, принявший дело к своему производству, взыскал с Белова алименты в пользу Черновой в размере 1/4 его заработка до разрешения исков по существу заявленных требований. В жалобе Белов просил отменить постановление суда о взыскании алиментов, указывая на то, что он не является отцом ребенка и, кроме того, ему трудно выплачивать 1/4 зарплаты. Вопрос: Дайте правовую оценку действиям суда. 

Задача 2

Условие: Андронов оставил жену с двумя детьми, на содержание которых по исполнительному листу выплачивал 1/3 заработка. По второму исполнительному листу с него производилось удержание 24000 тенге. на содержание родителей, которых Андронов не желал содержать добровольно. В связи с тем, что по двум исполнительным листам, предъявленным к Андронову, удерживалось более 50% его зарплаты, он обратился за разъяснением в юридическую консультацию.

Вопрос: Какой ответ вы бы могли дать Андронову? 

Задача 3

Условие: Андрей Смолин, выплачивающий по решению суда алименты на содержание сына Николая от первого брака, обратился с иском в суд об освобождении его от уплаты алиментов. При этом истец привел следующие доводы: сыну 17 лет, он учится на первом курсе института, получает стипендию, сам Смолин – инвалид второй группы, не работает, пенсия 20000 тенге., кроме того, на иждивении Андрея Смолина находится жена.

Вопрос: Может ли суд освободить Смолина от уплаты алиментов?

Задача 4

Условие: Семенова предъявила иск к бывшему мужу Семенову о взыскании алиментов на содержание дочери Ирины, которой исполнилось 12 лет, сославшись на то, что отец добровольно материальной помощи не оказывает, соглашение об уплате алиментов отсутствует. Суд иск удовлетворил и взыскал с ответчика алименты в размере 1/4 части заработной платы ежемесячно. Семенов подал кассационную жалобу на решение суда, в которой просил изменить решение в соответствии с п. 2 ст. 81 СК и снизить размер взысканных алиментов, так как на его иждивении находятся престарелые родители и брат-инвалид.

Вопрос: Изменится ли решение суда и почему? 

Задача 5

Условие: Двадцатилетняя Ирина Седова, инвалид детства, воспитывалась бабушкой, поскольку ее родители были лишены более десяти лет назад родительских прав. Длительное время, находясь на пенсии по старости, бабушка Ирины работала, чтобы содержать себя и больную внучку; достигнув возраста 80 лет, она вынуждена была уйти с работы. Испытывая сложное материальное положение, бабушка предложила Ирине потребовать содержания от старшего брата, который успешно вел бизнес, но добровольно помощи сестре оказывать не желал.

Вопрос: Что можно посоветовать бабушке и внучке? Правомерны ли требования Ирины к брату, если известно, что у брата семья, в которой трое маленьких детей?

Государственно-правовое регулирование занятости и трудоустройства. 

2.Цель:  данная тема важно для изучения прав и обязанностей граждан в трудовых правоотношениях, для ознакомления с правилами трудоустройства, для знаний механизмов правовой защиты в случаях ущемления прав работников. 

3.Задания:  –  написание рефератов. 

4. Форма проведения: реферат

Перечень вопросов по раскрытию темы:

1.Основные направления  государственной политики в вопросах занятости и трудоустройства.

2. Конституционное закрепление вопросов занятости и трудоустройства.
3. Полномочия государственных органов в вопросах занятости и трудоустройства.
4. Реализация конституционных прав молодежи при трудоустройстве.
5. Участие и обязанности работодателей при реализации государственой политики в области занятости и трудоустройства молодежи. 

5.Критерии выполнения:    самостоятельное написание реферата по теме «Государственно-правовое регулирование занятости и трудоустройства» в соответствии с его планом и литературой. Изложить  грамотно и  четко на 10 листах. В ходе защиты реферата соблюдать регламент, отвечать на поставленные вопросы группы и преподавателя, в конце защиты реферата сделать резюме работы. 

6. Сроки сдачи: в течение семестра 

7. Критерии оценки:

 9.Контроль :

вопросы письменного контроля. пояснить содержание следующих вопросов:

1. Понятие занятости населения.
2. Определение трудовой правоспособности.
3. Субъекты государственой политики ззанятости и трудоустройства.

4.Порядок заключения трудового договора.

5. Основные права и обязанности по трудовому договору.

Правовые основы обязательного социального страхования.

2.Цель: изучение данной темы позволяет  сформировать  у   студентов  представление  и  знания   по  основам страхования, экономической сущности  и функций страхования,   по  роли  правовых   основ   обязательного социального страхования,  отношения   по поводу возмещения материального   вреда   в социальном и личном страховании, в  случае  наступления старости, болезни,  в  случае  возникновения  несчастных случаев и др.

3.Задания:

Вопросы для глоссария.

1. Понятие обязательного социального страхования.
2. Субъекты обязательного соцаильного страхования.
3. Объекты обязательного социального страховния.
4. Источники обязательного социального страхования.
5. Виды обязательного социального страхования.
6. Обязанности работодателя по соблюдению законодательства об обязательном социальном страховании.
7. Права работника при обязательном социальном страховании.
8. Понятие страховщика.
9. Понятие страхователя.
10. Понятие страхового случая.

4.Форма выполнения: глоссарий. 

5.Критерии выполнения: написать терминологический словарь для расскрытия темы. Глоссарий должен сответствовать следующим требованиям:

1. Термины выстраивать в алфавитном порядке.
2. При раскрытии термина использовать в первую очередь основное определение.
3. Термин раскрыть в 3-4 предложениях.
4. В конце глоссария показать используемую литературу.
5. Оформление на отдельных листах с титульным листом.

6.Сроки сдачи: в течении семестра 

7.Критерии оценки:

9.Контроль: составить кроссворд на тему “Правовые основы обязательного социального страхования” с такими терминами: страхователь, застрахованное лицо, страховой случаи, страхование жизни, страховании имущество.

1.Тема: Бюджетная система в Республики Казахстан.

2.Цель: состоит в выработке у студентов комплексной системы знаний о правовом механизме государственного регулирования бюджетных отношений, складывающихся в процессе финансовой деятельности государства и местного самоуправления в Республике Казахстан, раскрыть бюджет как атрибут государства, обеспечивающий реализацию сущности государства. В процессе раскрытия принципов бюджетной системы необходимо провести их классификацию. Вопросы формирования доходов и осуществления расходов из бюджетов следует раскрывать с учетом действия бюджетной классификации.

3.Задания: решить ситуационные задачи.

Задача №1

Условие: Республиканский закон о республиканском  бюджете на следующий

финансовый год не принят в срок. В связи с этим он вступает в силу 1 фев-

раля следующего финансового года. В республиканском законе о республиканском  бюджете на текущий год предусматривались следующие расходы:

– на оборону – 500 млрд. тенге.;

– на образование – 100 млрд. тенге.;

– на здравоохранение – 100 млрд. тенге.

Кроме того, общий размер финансовой помощи бюджетам субъектов

РК  предусматривался в сумме 200 млрд. тенге.

Вопрос: Каков порядок финансирования расходов из республиканского бюджета в

названном случае? 

Задача 2.

Условие: В Республиканском законе о республиканском бюджете на текущий год утверждено следующее распределение ассигнований, направляемых на содержание Вооруженных Сил:

– денежное довольствие военнослужащих – 100 млрд. тенге.;

– заработная плата гражданского персонала – 10 млрд. тенге.;

– транспортные расходы – 10 млрд. тенге.;

– оплата услуг связи – 8 млрд. тенге.;

– коммунальные услуги – 2 млрд. тенге.;

– текущий ремонт зданий и сооружений – 9 млрд. тенге.

Вопрос: Поясните, какие виды бюджетной классификации в данном случае

имеют место.

Задача №3

Условие: На одном из занятий по бюджетному праву студент пояснил, что в

случае невыполнения РК своих долговых обязательств перед физическими

и юридическими лицами ответственность будет нести Правительство РК

всем находящимся в его распоряжении имуществом.

Вопрос: Правомерно ли это?

Задача №4

Условие: Оцените правомерность ситуации.

1. По результатам проверки исполнения бюджета субъектом РК, про-

веденной Счетной палатой РК, выявлены следующие нарушения:

– нецелевое использование денежных средств, выделенных из выше-

стоящего бюджета;

– несвоевременное перечисление, а в некоторых случаях неполное пе-

речисление обязательных платежей в вышестоящий бюджет;

– нарушение графиков предоставления отчетности об исполнении

бюджета;

– размещение бюджетных средств на депозитных счетах коммерческих

банков.

Вопрос: Укажите, какие действия обязана предпринять Счетная палата. Опре-

делите вид и меры ответственности за перечисленные нарушения бюджет-

ного законодательства РК.

Задача 5.

Условие: В ходе исполнения бюджета субъекта РК произошло сни-

жение объема поступлений доходной части, в результате чего общий объем

финансирования сократился на 15% годовых назначений. В связи с этим

территориальное отделение республиканского  казначейства РК выдало предписание о блокировке отдельных расходных статей бюджета субъекта РК. За счет сэкономленных средств планировалось осуществить полное финансирование социально значимых для региона программ.

Вопрос: Оцените правомерность действий территориального отделения республиканского казначейства РК. Предложите  свой вариант решения сложившейся ситуации.

4.Форма выполнения:  составление ситуационных задач 

5.Критерии выполнения: Достаточно написание двух развернутых ситуационных задач на тему «Бюджетная система в РК» с конкретной постановкой вопроса и вариантом собственного ответа.

Студентам необходимо учитывать единые требования к методике решения задач. Для решения задач студенту необходимо знать теоретический материал по данной теме на основе Конститции РК, а также изучить и проанализировать дополнительный материал. Решение задачи предполагает, прежде всего, глубокое и прочное усвоение студентами теоретического учебного материала. При ответе давать полный, обоснованый ответ в разрешении ситуации.

6.Сроки сдачи: в течении семестра.

 7.Критерии оценки:

Права и обязанности налогоплательщика.

2.Цель: изучение темы позволит подробнее раскрыть основные понятия о налоговой системе РК, правах и обязанностях налогоплательщиков, мерами ответственности за нарушение прав и обязанностей налогоплательщиков, применение знаний полученных на практических занятиях. Самостоятельное написание сценария ролевой игры, с использованием юридических терминов и Конституции РК. 

3.Задания: проведение ролевой игры, умение самостоятельно разработать сценарий проведения ролевой игры с максимальным использованием участников, обязательное использование дополнительной литературы. Наибольшее значение имеет организационная часть игры.

4.Форма выполнения: ролевая игра.

5.Критерии выполнения: на примере ролевой  игры можно разработать свой вариант игры с использованием дополнительного материала или  набор вариантов заданий и ситуационных задач.

В ходе проведения ролевой игры раскрыть следующие вопросы темы:

1. Понятие налоговой системы РК.
2. Правовое положение налогоплательщика.
3. Права налогоплательщика.
4. Обязаности налогоплательщика.
5. Меры юридической ответственности за нарушения налогового законодательства.
6. Роль налогоплательщика в финансовой деятельности государства.
7. Налоговые льготы для физических и юридических лиц.

Вариант ролевой игры:

Методика про ведения ролевой игры «Ручка на середине стола»

Для работы необходимо:

1. Вопросы, распечатанные на отдельных листах.

2.Чистые листы бумаги, ручки.

3.Рабочая тетрадь.

Ход работы:

1.Все студенты группы жеребьевкой делятся на 3 подгруппы.

2.Каждая подгруппа садится за отдельный стол, готовит чистый лист бумаги и ручку.

3. На листе пишется дата, номер группы, факультет, Ф.И. – студентов­участников данной подгруппы и название деловой игры.
4. Предлагается задание: ответить на одИН конкретный вопрос всей подгруппе.
5. Каждый студент записьшает на листе свою фамилию и один вариант ответа и передает лист соседу, а свою ручку передвигает на середину стола.
6. Педагог контролирует работу группы и участие в ней каждого. Общий правильный вариант записывается в тетради.
7. Преподаватель оценивает ответы студентов и ставит соответствующие баллы.
8. На листе ответов преподаватель ставит балл и подпись.
9. Полученный студентами балл учитывается при выставлении оценки за текущее занятие.
10. В нижней свободной части журнала делается отметка о проведении данной деловой игры, староста ставит подпись.
11. Работы студентов сохраняются преподавателем.

6.Сроки сдачи: в течение семестра. 

7.Критерии оценки:

9.Контроль : заполнить таблицу “Права и обязаности налогоплательщиков”

Эколого-правовой механизм охраны окружающей среды. 

2.Цель: ознакомление  с основами экологического законодательства, субъектами и объектами эколого-правового механизм охраны окружающей среды. Целью этой темы является дать студентам особенности взаимоотношения человека и окружающей природной среды на современном этапе, а также основные задачи в области рационального природопользования. В результате изучения темы студент получает представление о воздействии человека и его деятельности на природную среду в современных условиях; понятие об основных направлениях рационального природопользования.

3.Задания: самостоятельное написание сценария деловой игры с раскрытием следующих вопросов:

-Понятие охраны окружающей среды.

-Конституционное закрепление эколого-правового механизма охраны окружающей среды.

– Государственный экологический контроль.

-Административно-правовое регулирование природопользования.

-Лицензия на право потребления природного ресурса.

-Лимитирование природопользования. Платежи за природопользование и за загрязнение окружающей среды.

-Оценка экологического воздействия.

-Экологическая экспертиза.

– Виды ответственности за экологические правонарушения.

-Уголовная ответственность. Административная ответственность. Дисци-

плинарная и гражданско-правовая ответственность за нарушения эколого-правового механизма охраны окружающей среды..

4.Форма выполнения:  деловая игра.

Деловая игра — один из ведущих методов активного обучения.
Как метод обучения деловая игра должна отвечать следующим требованиям: распределение ролей между участниками игры; совместная деятельность участников игры, диалоговое общение партнеров по игре как необходимое усло­вие принятия согласованных решений; различие интересов у участников игры и появление конфликтных ситуаций; наличие общей игровой цели у всего коллектива (игровая система), которая является ведущим стержнем игры, фоном, на котором развиваются частные конфликты и противоречия; введение в игру импровизации {непредвиденных обстоятельств, моделирующих возможные непредвиденные обстоятельства).

– самостоятельное написание сценария деловой игры.

-в примере деловой игры расскрыть основные вопросы темы.

-ответить на впросы преподавателя для защиты своего сценария и проведения деловой игры. 

5.Критерии выполнения: владение Конституцией РК, грамотное изложение данной теме, полный анализ, владение темой,  выполнение заданий  по данной теме «Эколого-правовой механизм охраны окружающей среды» в соответствии с его планом и литературой. Изложить  грамотно и четко на 10 листах. 

6.Сроки сдачи: в течении семестра. 

7.Критерии оценки:

9.Контроль :

Самостоятельно составить кроссворд.  В кроссворде использовать основные понятия темы. При постановке вопроса в кроссворде приводить более конкретные определения, понятные для студентов, со стилистическим смыслом.

Смягчающие и отягчающие обстоятельства уголовной ответствености.

2.Цель: ознакомление с основами уголовного права, изучение  этой  темы необходимо для понимания условий наступления уголовной ответственности, обстоятельств, смягчающих и отягчающих уголовную ответственность.

3.Задания:

Вопросы к теме для глоссария:

Вариант 1

1.Понятие уголовной ответственности.

2.Основания уголовной ответственности.

3.Смягчающие обстоятельства уголовной ответственности.

4.Наличие несовшенолетних детей.

5.Стечение тяжелых личных, семейных или иных обстоятельств.

6. Физическое или психическое принуждение.
7. Необходимая оборона в уголовном праве.

8.Крайняя необходимость в уголовном праве.

9. Обоснованный риск в уголовном праве.

10.Чистосердечное раскаяние в уголовном праве.

Вариант 2

1. Понятие обстоятельств, отягчающих уголовную ответственность.
2. Активное способствование раскрытию преступления.
3. Имущественный вред в уголовном праве.
4. Моральный вред в уголовном праве.

5.Рецидив преступления.

6. неоднократность преступления.
7. Совершение преступления в составе группы лиц.

8.Понятие преступной организации.

9. Сокрытие преступления.
10. Понятие чрезвычайного положения в уголовном праве.

Вариант 3.

1. Понятие совершения преступления впервые.
2. Преступления небольшой тяжести.
3. Понятие явка с повинной в уголовном праве.
4. Особая активная роль в совершении преступления.
5. Алькогольное, наркотическое, токсиманической опьянение.

6.Совершение преступления при массовых беспорядках.

7.Совершение преступления по мотивам национальной, расовой, религиозной ненависти в уголовном праве.

8. Совершение преступления по предварительному сговору.

9.Заглаживания вреда, причиненного преступлением в уголовном праве.

10.Оказание медицинской или иной помощи потерпевшему непосредственно после совершения преступления.

4.Форма выполнения: глоссарий.

5.Критерии выполнения: написать терминологический словарь для расскрытия темы. Глоссарий должен сответствовать следующим требованиям:

1. Термины выстраивать в алфавитном порядке.
2. При раскрытии термина использовать в первую очередь основное определение.
3. Термин раскрыть в 3-4 предложениях.
4. В конце глоссария показать используемую литературу.
5. Оформление на отдельных листах с титульным листом.

6.Сроки сдачи: в течении семестра.

7.Критерии оценки:

9.Контроль:

заполнить таблицу по теме для раскрыти обстоятельств ,отягчающих и смягчающих уголовную ответственность.

Понятие и общая характеристика депутатской неприкосновенности.

 2.Цель: изучить правовые нормы, регламентирующие правовое положение депутатов, определяющие их роль в системе государственных служащих, регулирующие юридическую ответственность в случае нарушений ими норм закона.

 3.Задания: самостоятельное написание презентаций на тему: “Понятие и общая характеристика депутатской неприкосновенности”.

Презентации должны нести краткую информацию по теме с обязательным указанием плана.

написание презентаций согласно и  в соответствии с темой.

– презентация должна соответствовать следующим требованиям.

– составление плана презентации в соответствии с темой.

– использовать тематическую таблицу.

– наличие небольших пояснений, терминов.

– написание в программе POWER POINT.

– защита презентации в аудитории.

 4.Форма выполнения: написание презентаций

 5.Критерии выполнения:  Написание  презентаций с раскрытием следующих вопросов:

1. Правовое положение депутата.
2. Полномочия депутата Мажилиса Парламента РК.
3. Полномочия депутата Сената Парламента РК.
4. Полномочия депутата Маслихата.
5. Полномочия председателя Мажилиса Парламента. РК
6. Полномочия председателя Сената Парламена РК.
7. Понятие депутатской неприкосновенности: его особенности и значение.
8. Охрана прав и свобод народных депутатов в общественных отношениях
9. Порядок лишения депутатской неприкосновенности.
10. Реализация полномочий депутата при осуществлении ими осударственой службы.

6.Сроки сдачи: в течение семестра

7.Критерии оценки: