СИЛЛАБУС

 

  1. Сведения о преподавателях:

 

Ф.И.О.Степень/ должностьТелефоны, электронный адрес.
Кафедра Общей врачебной практики с курсом ДМ
1.Дербисалина Гульмира АжмадиновнаК.м.н., доцент, заведующая кафедрыDerbissalina.g@gmail.com

87013469331

2.Нургалиева Насихат КакимжановнаPhD, доцентNnur-2007@mail.ru

87022955081

3.Рахымгалиева Гаухар Бериккалиевнак.м.н., доцентr.gaukhar63@mail.ru

87012778099

4.Келимбердиева Эльмира Саубетовнак.м.н., доцентkelimadai@mail.ru

87761103910

5.Жунусова Динара КаиргельдиновнаPhD, доцентdinarazhunussova@mail.ru

87017324247

6.Ахметова Дина НагметовнаАссистент кафедрыDina_ahmetova1809@mail.ru

87477333013

7.Бекбергенова Жанагуль БоранбаевнаАссистент кафедрыZhanna_bekbergen@mail.ru

87029990556

8.Умбетжанова Аягоз ТаймысовнаАссистент кафедрыayatemir@mail.ru

87018863744

9.Маулетбаева Гульсум СериковнаАссистент кафедрыMauletbaeva_g@mail.ru

8705543694

10.Алибекова Гульжан АрыстановнаАссистент кафедрыalibekova_g@inbox.ru

87756780770

11.Кобегенова Назым КобегеновнаАссистент кафедрыKnk-93@mail.ru

87779806710

12.Айтенова Эльвира РустемовнаАссистент кафедрыelya_amu_89@mail.ru

87753130805

13.Кожахметова Улжан АбдуллаевнаАссистент кафедрыUljan-09@mail.ru

87055965561

14.Дуйсен Тогжан ЕрлановнаАссистент кафедрыTogjan4ik@mail.ru

87788887372

 Кафедра детских болезней №1
1.Моренко М.А.Д.м.н., профессор зав. кафедройMorenko_m.a@mail.ru

87013822240

2.Гатауова М.Р.к.м.н., ассоциированный профессорMadina-gatauova@rambler.ru

87078425325

3.Темирханова Р.Б.к.м.н., ассоциированный профессорRaiok71@mail.ru

87772457227

4.Аманкулова А.А.ассистент кафедрыamankulovainagul@mail.ru

87011693371

5.Беспалько А.Б.ассистент кафедрыangelina@bespalko.kz

87077013362

6.Шнайдер К.В.ассистент кафедрыKseniya_shnayder@mail.ru

87051025051

                                         Кафедра акушерства и гинекологии № 1
1.Хамидуллина Зайтуна ГадиловнаЗав. кафедрой, к.м.н, доцентzaituna59@gmail.com

87771536584

2.Ахмедьянова Гайныл Угубаевнак.м.н, профессор87013140457

akhmedyanova.gaynyl@mail.ru

3.Габдильашимова Зарема Толымбековнад.м.н., доцент87015557472

g.zarema@mail.ru

4.Мырзабекова Айгуль Жексенбаевнак.м.н., доцент87015221666

aika.astana@mail.ru

5.Галицкая Татьяна Николаевнак.м.н., доцент87014513846

tat.galickaya@mail.ru

 6.Шамова Алма Камашевнак.м.н., доцент87012702822

a.shamova@mail.ru

7.Шарипова Мадина КенесбаевнаК.м.н., доцент87019890904

sharipova.mk@mail.ru

8.Марат Айзада Маратовнадокторант PhD, и.о. ассистента87057837472

Aizadamarat0708@gmail.com

9.Власенко Татьяна Борисовнаи.о. ассистента87024339550

tatyana.gappel@mail.ru

10.Жумабаева Эльмира Мураткалиевнаи.о. ассистента87074596062

honey.dzhumabaeva@mail.ru

1.1Оспанова Айгерим Баймаганбеткызыи.о. ассистента87026310355

miss_moonbeam@mail.ru

12.Шелестюк Алина Владимировнаи.о. ассистента87013539210

sergeishel@mail.ru

13.Исаева Ельнура Исаевнаи.о. ассистента87057436655

isaeva elnura1977g@mail.ru

Хирургические болезни №3
1.Шакенов Абылай

Дуйсенович

Д.м.н., зав. кафедройshakenov.a@mail.ru

87015442011

2.Акышев Олжас КакимжановичДоцент кафедрыolzhazz_77@mail.ru

87015250783

3.Оразбаев Дидар

Амантаевич

Ассистент кафедрыorazbaev.didar@mail.ru

87016211969

4.Опенько Владимир ГеннадьевичДоцент кафедрыv_openko@mail.ru

87015149955

5.Абсатирова Венера

Кенесовна

Ассистент кафедрыAbsatirova.venera@inbox.ru

87777002020

 

  1. Контактная информация: место нахождения кафедры (адрес, корпус, аудитория), телефоны, электронный адрес.

Кафедра Общей врачебной практики с курсом ДМ, Сарыарка 33, 7 этаж, аудитория 728, тел. 444198, email: generalpractice.amu@gmail.com

Кафедра Детских болезней №1, проспект Тәуелсіздік, 11/1, 5 этаж, аудитория 545.

Кафедра Акушерства и гинекологии №1, ул. А. Молдагуловой, 28, каб. 203, телефон кафедры: 381097

Кафедра Хирургических болезней №3, пр. Турара Рыскулова, 6

 

3.1 Политика модуля:

  • Не опаздывать на занятия.
  • Активно участвовать в учебном процессе.
  • При пассивном участии на занятиях, несвоевременной подготовке домашнего задания и самостоятельной работы – снижение оценки текущего контроля по соответствующей теме.
  • Быть терпимым, открытым и доброжелательным к сокурсникам и преподавателям.
  • Не отвлекаться и не разговаривать во время занятий, сотовый телефон отключить.
  • Не пропускать занятия без уважительной причины. В случае, если обучающийся пропустил занятие по уважительной/ неуважительной причине, он имеет право в течение 2-х недель отработать его для допуска к рубежному контролю. Допуск выдается деканатом в течении 5 (пяти) рабочих дней. Обучающиеся, являющиеся донорами, в дни донации крови и ее компонентов освобождаются от учебного процесса. Допуск к отработке рубежного контроля по донорской справке и сигнальному листу не выдается. Занятия, пропущенные по неуважительной причине, отрабатываются на платной основе. Обучающиеся, не отработавшие пропущенные занятия, не допускаются к рубежному контролю. Отработка пропущенных занятий фиксируется в педагогическом/электронном журнале и журнале отработок с пометкой «отработал». Отработка занятия, пропущенного по уважительной причине (наличие медицинской справки по болезни или выписки из стационарно-амбулаторной карты, и в иных случаях с предоставлением подтверждающих документов, донорская справка действительна на календарный год), осуществляется на основании разрешения к отработке занятия или служебного распоряжения деканата. Индивидуальная ведомость ОРД формируется в случае, если обучающийся отработал пропущенное занятие, пересдал рубежный контроль и набрал 50 баллов после формирования общей ведомости ОРД.
  • Готовить домашние задания, своевременно сдавать самостоятельную работу.
  • Быть терпимым, открытым и доброжелательным к сокурсникам и преподавателям.
  • Быть опрятным и аккуратным. Запрещается находиться на территории клинической базы в верхней одежде без халата и сменной обуви
  • Бережно относиться к мебели и имуществу университета.

 

  • Оценивание: Оценивание студентов по всем дисциплинам модуля будет проводиться в виде рубежного контроля (РК).
  • Учебные достижения студентов по всем формам контроля оцениваются по 100 бальной шкале за каждое выполненное задание. 100-бальная шкала соответствует принятой в международной практике балльно-рейтинговой буквенной системе оценки знаний.

Рубежный контроль (100б) состоит из устного/письменного опроса студентов по теме занятия (40б), решения ситуационных задач (10б), практической работы на участках (20б) и СРО (30б)

СРО принимается в виде презентаций, оформления амбулаторных карт, оформления листов нетрудоспособности и самостоятельного составления ситуационной задачи.

 

                                      

                           Критерии оценивания показателей РК

 

Форма проведенияКритерииПоказателиБалл
Полный ответНеполный ответНет ответа
Устный/письменный опросПолнота знаний учебного материала

Навыки клинического мышления

Ответы на дополнительные вопросы

Демонстрирует систематическое и глубокое знание учебного материала по теме занятия

Умеет связывать теоретические знания с практикой, показывает навыки клинического мышления

Последовательно и правильно отвечает на поставленные вопросы

40200
Ситуационные задачиДиагностика заболевания

Выбор тактики действия и определение срока нетрудоспособности

Правильно поставил диагноз и провел дифференциальную диагностику заболевания

Правильно интерпретировал данные лабораторных анализов и инструментальных методов обследования

Правильно определил тактику ведения и лечения больного

Правильно определил срок нетрудоспособности пациента

1050
Работа на участкахУчастие в приеме амбулаторных больных

Работа с медицинской документацией

Самостоятельно определял и оценивал объективный статус пациента (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация, тонометрия и т.д.)

Активно проявлял коммуникативные навыки

Заполнял медицинскую документацию

Принимал участие в работе комплексной медицинской информационной системы (КМИС) и АИС “Поликлиника”

20100
ПрезентацияСтруктура

Наглядность

Дизайн

Содержание

Требования к выступлению

Наличие титульного слайда

Количество слайдов соответствует содержанию и продолжительности выступления

Иллюстрации хорошего качества, текст легко читается

Используются средства наглядности (таблицы, схемы, рисунки, графики, фотографии)

Оформление слайдов соответствует теме, не препятствуют восприятию содержания

Для всех слайдов используется один и тот же шаблон оформления

Презентация отражает основные этапы работы (проблема, цель, основная часть, выводы, ресурсы)

Содержит полную понятную информацию по теме работы

Соблюдена орфографическая и пунктуационная грамотность

Свободное владение содержанием, ясное грамотное изложение материала

Свободные и корректные ответы на поставленные вопросы и замечания аудитории

Выступление точно укладывается в рамки регламента

30150
Оформление амбулаторных картСбор жалоб и анамнеза и объективного статуса пациента

Обоснование предварительного и клинического диагноза

Назначение плана обследования

Назначение плана лечения

Экспертиза нетрудоспособности

Правильно собрал жалобы пациента

Определил анамнестические данные заболевания и жизни пациента

Дал полную характеристику объективного статуса пациента

При обосновании предварительного диагноза учитывал жалобы, анамнез заболевания и жизни и данные объективного статуса пациента

Составил полный комплекс основных методов обследования

Составил полный комплекс дополнительных методов обследования

Назначил план лечения больного

Учитывал принципы доказательной медицины

Правильно определил сроки нетрудоспособности

30150
Экспертиза нетрудоспособностиОформление больничного листаПодчеркнул первичный-продолжение листа, написал дату выдачи

Учитывал принципы доказательной медицины

Выставил код по МКБ-10

Указал и подчеркнул вид временной нетрудоспособности

Указал режим: амбулаторный, стационарный, отметки о нарушении режима

Заполнил освобождение от работы, указывая даты: с какого числа (число, месяц) по какое число включительно (число и месяц прописью), должность и фамилию врача, подпись врача.

Указал дату выхода на работу (число и месяц прописью), должность и фамилию врача

30150
Самостоятельное составление ситуационной задачиНазвание и тема задания

Информация по задаче

Вопросы или задания для работы с задачей

Ответы на поставленные вопросы задачи

На титульном листе указал название задания “Ситуационная задача” и тему

Информацию по задаче представил в разнообразном виде на выбор (текст, таблица, график, статистические данные и т.д.)

По описанной информации по задаче сформулировал один или несколько вопросов или заданий

Указал ответы на вопросы или задания к задаче

30150

 

Преподаватель выставляет оценку рубежного контроля, обучающегося в педагогический и электронный журналы в день проведения контроля.

На последнем занятии дисциплины проводится подсчет ОРД обучающегося.

ОРД складывается из оценок рубежного контроля и подсчитывается согласно    формуле:

ОРД = (Ррк + n) /n,

где: Ррк   – среднеарифметические оценки рубежного контроля; n – количество рубежного контроля

После прохождения курса модуля студенты сдают итоговый контроль по дисциплине в виде интегрированного экзамена в два этапа: тестирование и оценка практических навыков методом объективного структурированного клинического экзамена (ОСКЭ).

При сдаче экзамена методом тестирования используется «Модуль Тестирование», который входит в комплекс управления учебным процессом «Сириус». Данный модуль формирует базу тестовых заданий, проводит компьютерное тестирование обучающихся, производит автоматическое занесение результатов студентов в электронный журнал успеваемости. Экзаменуемая база включает 100 вопросов по всем дисциплинам модуля.

Критерии оценивания второго этапа экзамена

Объективный структурированный клинический экзамен проводится по 8-ми станциям, 4 из которых – по дисциплине “Внутренние болезни в работе ВОП”, 2 – “Детские болезни в работе ВОП” и по 1 – “Акушерство и гинекология в работе ВОП” и “Хирургические болезни в работе ВОП”.

Оценивание знаний студентов на каждой станции производится по 10 шагам, соответстветствующим тематике каждой дисциплины модуля. При этом каждый правильно выполненный полный ответ одного шага оценивается в 10 баллов, неполный ответ – в 5 баллов и если ответ не получен – 0 баллов.

Баллы каждой станции суммируются и выводится средний балл ОСКЭ.

Итоговая оценка знаний студентов по модулю включает ОРД и ОИК. При подсчете итоговой оценки учитывается весовая доля каждого компонента: оценка рейтинга допуска составляет 60%, оценка итогового контроля – 40%.

Подсчет итоговой оценки производится согласно формуле:

ИО= ОРД* 0,6 + (ОИК1 + ОИК2) /2* 0,4,

где: ОИК1 – первый этап итогового контроля; ОИК2 – второй этап итогового контроля.

 

3.2 Политика академической честности: Все обучающиеся Университета несут ответственность за поддержание политики академической честности. Обучающиеся должны понимать свою ответственность за самостоятельное выполнение заданной работы, следовать правилам и инструкциям во время написания экзамена и других оцениваемых работ. Обучающиеся университета несут дисциплинарную ответственность за нарушение принципов академической честности. Ответственность обучающихся университета определяются Кодексом Академической честности (2019г).

     

Принципами академической честности являются:

  1. добросовестность – честное, порядочное выполнение обучающимися оцениваемых и неоцениваемых видов учебных работ;
  2. осуществление охраны прав автора и его правопреемников – признание авторства и охраны произведений, являющихся объектом авторского права, посредством правильной передачи чужой речи, мыслей и указания источников информации в оцениваемых работах;
  3. открытость – прозрачность, взаимное доверие, открытый обмен информациями и идеями между обучающимися и преподавателями;
  4. уважение прав и свобод обучающихся – право свободного выражения мнений и идей;
  5. равенство – каждый обучающийся обеспечивает соблюдение правил академической честности и равную ответственность за их нарушение.

      Виды нарушений академической честности

  1. Обман (сознательное введение в заблуждение относительно определенных обстоятельств, событий, фактов).
  2. Плагиат (выдача научного труда другого человека или научного коллектива за свой труд, а также публикация чужого произведения под своим именем, нарушение авторского права, определенного действующим законодательством Республики Казахстан).
  3. Списывание (использование материалов, которые запрещено использовать при выполнении оцениваемых работ в процессе проведения текущего, рубежного и итогового контроля, а также итоговой государственной аттестации обучающихся).
  4. Фальсификация (намеренное искажение/ подмена информации, высказываний или данных, предоставление поддельных документов, поддельной медицинской справки; несанкционированный доступ к базе учебных достижений обучающихся; подделка учебных документов, данных и результатов отчётов, подделка оценки и подписи в электронном и бумажном транскрипте, исправление оценок в работах и документах всех уровней и т.д.).
  5. Неправомерное использование и распространение информации или технических устройств во время выполнения оцениваемых работ, тестирования; получение любых ответов оцениваемой работы незаконными путями; несанкционированная скрытая видео- или аудиозапись.
  6. Сокрытие (не доведение либо несвоевременное доведение до сведения информации о недобросовестном выполнении работы, либо несоблюдении норм настоящего Кодекса и внутренних положений Университета участниками образовательного процесса).
  7. Неправомерный доступ к академической информации и её распространение – передача ответов к экзаменационным или контрольным работам; осведомление обучающихся о вопросах, задаваемых при оценивании, распространение частичного или полного материала для оцениваемых работ без соответствующего разрешения; продажа или иные методы распространения готовых докладов, эссе, заданий и других академических работ, хищение ответов оцениваемой работы неправомерными путями, включая применение современных устройств и гаджетов.
  8. Использование запрещенных материалов или электронных гаджетов во время занятий и итогового контроля;

Совершение деяний, сопряженных с дачей либо получением взятки (дарение подарков, вознаграждение в любом виде, а также посреднические услуги для дачи коррупционных деянии).

 

  1. Распределение часов:
   Наименование дисциплин/компонентов модуляВсего часовАудиторных занятий

(Практика)

СРОФорма контроля
1Внутренние болезни в работе ВОП210105105Интегрированный экзамен в два этапа: тестирование и оценка практических навыков методом ОСКЭ
2Детские болезни в работе ВОП904545
3Акушерство и гинекология в работе ВОП603030
4Хирургические болезни в работе ВОП603030
 

ВСЕГО

 

420

 

210

 

210

 

  1. Перечень результатов обучения (РО)

 

РО-1Владеет основными принципами и методами лечебно-диагностических вмешательств при наиболее распространенных состояниях для оказания населению медицинской помощи в условиях организации первичной медико-санитарной помощи (ПМСП);
РО-2Способен проводить динамическое наблюдение наиболее распространенных заболеваний в амбулаторных условиях, формировать здоровый образ жизни человека и семьи
РО-3Обладает навыками межличностного общения и консультирования пациентов.

 

  1. Цель модуля: Формирование клинического мышления по общим принципам профилактики, диагностики, лечения и динамического наблюдения наиболее распространенных состояний в практике врача общей практики, в том числе внутренних, детских и хирургических болезней, а также знаний и навыков по диагностике и ведению беременности, родов и послеродового периода.

 

  1. Конечные результаты обучения

А. Знание и понимание

  • Принципов организации ПМСП;
  • Основ профилактики и реабилитации наиболее распространённых заболеваний в практике ВОП и мероприятий по укреплению здоровья населения;
  • Клинических проявлений, принципов диагностики и лечения наиболее распространенных заболеваний;
  • Физиологических особенности во время беременности;
  • Особенностей течения некоторых заболеваний у беременных, детей, подростков и лиц пожилого и старческого возраста;
  • Показаний для оперативного лечения, подготовку пациентов к плановым операциям;
  • Послеоперационного ведения больных;
  • Основных принципов динамического наблюдения наиболее распространенных заболеваний в амбулаторных условиях;
  • Правил проведения экспертизы нетрудоспособности.

В. Применение знаний и пониманий

  • При сборе анамнеза на амбулаторном приеме, формулировании диагноза;
  • Проведении физикального обследования больного в амбулаторных условиях, выявлении факторов риска;
  • Определении вида и объема клинико-лабораторных и инструментальных методов исследования при наиболее распространенных патологических состояниях;
  • При диагностировании патологии беременности и родов;
  • При обосновании направления на консультацию к узкому специалисту или в стационар;
  • При составлении плана амбулаторного ведения больного с учетом особенностей течения у беременных, детей, подростков и лиц пожилого и старческого возраста;
  • При проведении патронажа новорожденного;
  • При оценке физического и нервно-психического развития детей первых 3-х лет жизни;
  • При наблюдении течения нормальной физиологической беременности;
  • При ведении физиологического послеродового периода;
  • При определении и обеспечении необходимых условий транспортировки больных хирургическими заболеваниями;
  • При проведении первичной хирургической обработки раны;
  • При наложении и снятии кожных швов;
  • При временной остановке кровотечения;
  • При удалении поверхностно расположенных инородных тел;
  • При пальцевом исследовании прямой кишки и предстательной железы;
  • При наложении мягких повязок;
  • При обработке ожоговой поверхности;
  • При проведении инфильтрационной анестезии;
  • При удалении вросшего ногтя.

С. Выражение суждений

  • При интерпретации результатов лабораторных и инструментальных исследований;
  • Для обоснования тактики ведения, лечения и оказания неотложной помощи при часто встречающейся патологии с использованием принципов ДМ;
  • При оценке состояния послеродового периода;
  • При комплексной оценке состояния здоровья пациента и составления плана лечения, реабилитации и диспансерного наблюдения;
  • При проведении экспертизы временной утраты трудоспособности с заполнением листа нетрудоспособности;
  1. D. Коммуникативные способности
  • Работа в междисциплинарной команде;
  • Представление собственных исследований или результатов литературных поисков для специалистов и для непрофессиональной аудитории.

Е. Способность к учебе

  • Умение исследовать новые области посредством самостоятельного изучения;
  • Иметь совершенное владение иностранными языками, посредством участия в курсах, идущих на иностранном языке, то есть, учась за рубежом по программам обмена, и признание кредитов в иностранных ВУЗах или исследовательских центрах;
  • Использовать возможности быть информированным о новых открытиях и методах и уметь давать профессиональный совет по возможному ряду применений;
  • Уметь работать с высокой степенью автономии, и даже принимать ответственность при планировании проектов и управлении структурами.

 

  1. Пререквизиты: пропедевтика внутренних болезней, основы клинической эпидемиологии и доказательной медицины, основы внутренних болезней, основы детских болезней, основы хирургических болезней, основы акушерства и гинекологии.

 

  1. Постреквизиты: интернатура по общей врачебной практике

 

   

  1. Тематические планы

 

10.1 Тематический план практических занятий:

 

Темы практических занятий Основные вопросы темыФорма проведенияЧасы
1 Компонент модуля “Внутренние болезни в работе ВОП”
           Блок 1

           Пульмонология, Гематология

 1Пневмонии в практике ВОПЭпидемиология. Этиология. Классификация. Диагностика. Тактика ведения в амбулаторных условиях. Особенности ведения нетяжелой пневмонии у пациентов старше 60 лет и/или сопутствующими заболеваниями. Особенности ведения больных детей, подростков, людей пожилого и старческого возраста. Показания к госпитализации в стационар, в дневной стационар. Динамическое наблюдение. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы. Реабилитационная программа. Санаторно-курортное лечение. Профилактика.

 

Устный опрос, работа в малых группах, дискуссии, решение ситуационных задач, отработка коммуникативных навыков, обратная связь, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам6
2Синдром бронхиальной обструкции в практике ВОП. Бронхиты острые и хронические. ХОБЛ. Бронхиальная астма. Основные положения международных программ (GOLD, GINA). Особенности ведения больных детей, подростков, людей пожилого и старческого возраста. Динамическое наблюдение. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы. Реабилитационная программа.

 

Устный опрос, работа в малых группах, дискуссии, решение ситуационных задач, отработка коммуникативных навыков, обратная связь, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам      6
3Хроническое легочное сердце. Дыхательная недостаточностьХроническое легочное сердце. Эпидемиология. Скрининг. Классификация. Факторы риска. Диагностика. Тактика ведения в амбулаторных условиях. Показания к госпитализации в стационар, в дневной стационар. Динамическое наблюдение. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы. Профилактика.

 

Синдром дыхательной недостаточности. Классификация, клинические проявления, современные подходы к терапии. Тактика ведения на догоспитальном этапе.

 

Устный опрос, работа в малых группах, дискуссии, решение ситуационных задач, отработка коммуникативных навыков, обратная связь, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам6
4Анемический синдром в практике ВОПГЭРБ, HP- ассоциированные состояния: гастриты, язвенная болезнь. Синдром раздраженной кишки. Болезнь Крона. Неспецифический язвенный колит. Эпидемиология. Скрининг. Классификация. Факторы риска. Диагностика. Особенности ведения больных детей, подростков, людей пожилого и старческого возраста.. Тактика ведения в амбулаторных условиях. Показания к госпитализации в стационар, в дневной стационар. Динамическое наблюдение. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы. Профилактика.

 

Устный опрос, работа в малых группах, дискуссии, решение ситуационных задач, отработка коммуникативных навыков, обратная связь, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам6
5Гемобластозы в практике ВОП

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рубежный контроль (сор)1

Панкреатит, холецистит, дискинезии желчевыводящих путей. Эпидемиология. Скрининг. Классификация. Факторы риска. Диагностика. Особенности ведения больных подростков, людей пожилого и старческого возраста. Тактика ведения в амбулаторных условиях. Показания к госпитализации в стационар, в дневной стационар. Динамическое наблюдение. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы. Профилактика

 

Устный опрос, работа в малых группах, дискуссии, решение ситуационных задач, отработка коммуникативных навыков, обратная связь, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам6
            Блок 2               Кардиология
6Острый коронарный синдром в практике ВОПАтеросклероз. Стенокардия. Инфаркт миокарда. Эпидемиология. Классификация. Скрининг. Факторы риска. Основные и дополнительные диагностические мероприятия в амбулаторных условиях. Принципы ведения в амбулаторных условиях до и после выписки из стационара. Динамическое наблюдение. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы. Прогноз после инфаркта миокарда. Показания к госпитализации в стационар, в дневной стационар.Устный опрос, работа в малых группах, дискуссии, решение ситуационных задач, отработка коммуникативных навыков, обратная связь, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам6
7Артериальная гипертония в практике ВОПАртериальная гипертония. Эпидемиология. Классификация. Стратификация общего сердечно-сосудистого риска. Скрининг. Алгоритм диагностического поиска в амбулаторных условиях. Тактика ведения в амбулаторных условиях, с учетом особенностей течения у беременных, лиц пожилого и старческого возраста, наличия сопутствующей патологии. Показания к госпитализации в стационар, в дневной стационар. Измерение артериального давления (АД). Основные принципы обучения пациента. Динамическое наблюдение. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы. Реабилитационная программа. Санаторно-курортное лечение. Профилактика.

 

Устный опрос, работа в малых группах, дискуссии, решение ситуационных задач, отработка коммуникативных навыков, обратная связь, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам6
8Синдром нарушения ритма в практике ВОПВиды аритмий. Основные причины. Клинические и ЭКГ признаки экстрасистолии, мерцательной аритмии. Нарушение проводимости. Алгоритм диагностического поиска в амбулаторных условиях. Тактика ведения в амбулаторных условиях, с учетом особенностей течения у беременных, лиц пожилого и старческого возраста, наличия сопутствующей патологии. Показания к госпитализации в стационар, в дневной стационар. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы. Реабилитационная программа. Динамическое наблюдение.

 

Устный опрос, работа в малых группах, дискуссии, решение ситуационных задач, отработка коммуникативных навыков, обратная связь, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам6
9Метаболический синдром. Недостаточность кровообращения в практике ВОП

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рубежный контроль (сор)2

Метаболический синдром, определение. Факторы риска. Диагностика. Принципы немедикаментозной и медикаментозной коррекции в амбулаторных условиях. Профилактика.

 

Хроническая сердечная недостаточность. Эпидемиология. Скрининг. Классификация. Диагностика в амбулаторных условиях. Тактика ведения в амбулаторных условиях. Показания к госпитализации в стационар, в дневной стационар. Динамическое наблюдение. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы. Профилактика.

Устный опрос, работа в малых группах, дискуссии, решение ситуационных задач, отработка коммуникативных навыков, обратная связь, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам6
          БЛОК 3           Нефрология, Эндокринология
10Синдромы поражения мочевыделительной системы в работе ВОП (Поражение чашечно-лоханочной системы почек. Хронический пиелонефрит)Острые и хронические пиелонефриты. Эпидемиология. Скрининг. Классификация. Факторы риска. Диагностика. Тактика ведения в амбулаторных условиях. Особенности ведения больных детей, подростков, людей пожилого и старческого возраста. Показания к госпитализации в стационар, в дневной стационар. Динамическое наблюдение. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы. Профилактика.

 

Устный опрос, работа в малых группах, дискуссии, решение ситуационных задач, отработка коммуникативных навыков, обратная связь, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам6
11Синдромы поражения мочевыделительной системы в работе ВОП (Поражение клубочковой системы почек. Хронический гломерулонефрит). Хроническая почечная недостаточность.Гломерулонефриты. ХПН. Острые и хронические гломерулонефриты. Эпидемиология. Скрининг. Классификация. Факторы риска. Диагностика. Тактика ведения в амбулаторных условиях. Показания к госпитализации. Динамическое наблюдение Вопросы врачебно-трудовой экспертизы. Профилактика.

 

ХПН, эпидемиология. Классификация. Скрининг. Факторы риска. Диагностика. Особенности ведения больных детей, подростков, людей пожилого и старческого возраста. Тактика ведения в амбулаторных условиях. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы. Обучение больного. Показания к госпитализации в стационар, в дневной стационар. Динамическое наблюдение. Профилактика.

 

Устный опрос, работа в малых группах, дискуссии, решение ситуационных задач, отработка коммуникативных навыков, обратная связь, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам 

 

6

12Сахарный диабет в практике ВОП

Ожирение.

Сахарный диабет, ожирение. Эпидемиология. Скрининг. Классификация. Факторы риска. Диагностика. Особенности ведения больных детей, подростков, людей пожилого и старческого возраста. Тактика ведения в амбулаторных условиях. Показания к госпитализации. Динамическое наблюдение. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы. Обучение больного. Профилактика.

 

Устный опрос, работа в малых группах, дискуссии, решение ситуационных задач, отработка коммуникативных навыков, обратная связь, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам6
13Синдром поражения щитовидной железы в практике ВОП

 

 

 

 

 

 

 

 

Рубежный контроль (сор)3

Гипотиреоз, гипертиреоз. Эпидемиология. Классификация. Факторы риска. Скрининг. Диагностика. Тактика ведения в амбулаторных условиях. Показания к госпитализации в стационар, в дневной стационар. Динамическое наблюдение. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы. Обучение больного. Профилактика.Устный опрос, работа в малых группах, дискуссии, решение ситуационных задач, отработка коммуникативных навыков, обратная связь, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам6
           БЛОК 4             Гастроэнтерология, Ревматология
14Синдром желудочной и кишечной диспепсии в практике ВОПГЭРБ, HP- ассоциированные состояния: гастриты, язвенная болезнь, синдром раздраженной кишки, Болезнь Крона. Неспецифический язвенный колит. Эпидемиология. Скрининг. Классификация. Факторы риска. Диагностика. Особенности ведения больных детей, подростков, людей пожилого и старческого возраста. Тактика ведения в амбулаторных условиях. Показания к госпитализации в стационар, в дневной стационар. Динамическое наблюдение. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы. Профилактика.

 

Устный опрос, работа в малых группах, дискуссии, решение ситуационных задач, отработка коммуникативных навыков, обратная связь, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам6
15Синдромы поражения поджелудочной железы, желчевыводящих путей в практике ВОППанкреатит, холецистит, дискинезии желчевыводящих путей. Эпидемиология. Скрининг. Классификация. Факторы риска. Диагностика. Особенности ведения больных подростков, людей пожилого и старческого возраста. Тактика ведения в амбулаторных условиях. Показания к госпитализации в стационар, в дневной стационар. Динамическое наблюдение. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы. Профилактика.

 

Устный опрос, работа в малых группах, дискуссии, решение ситуационных задач, отработка коммуникативных навыков, обратная связь, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам6
16Синдромы поражения печени в практике ВОПГепатит, цирроз печени. Эпидемиология. Скрининг. Классификация. Факторы риска. Диагностика. Тактика ведения в амбулаторных условиях. Показания к госпитализации в стационар, в дневной стационар. Динамическое наблюдение. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы. Профилактика.Устный опрос, работа в малых группах, дискуссии, решение ситуационных задач, отработка коммуникативных навыков, обратная связь, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам6
17Острая ревматическая лихорадка, ХРБ, пороки сердца в практике ВОПЭпидемиология. Классификация. Гемодинамика пороков сердца. Факторы риска. Диагностика. Особенности ведения больных детей, подростков, людей пожилого и старческого возраста. Тактика ведения в амбулаторных условиях. Показания к госпитализации. Динамическое наблюдение. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы. Обучение больного. Профилактика.

 

Устный опрос, работа в малых группах, дискуссии, решение ситуационных задач, отработка коммуникативных навыков, обратная связь, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам6
18Суставной синдром в практике ВОП Остеопороз. Нарушения функции суставов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рубежный контроль (сор)4

Ревматоидный артрит. Остеоартроз, реактивный артрит, подагра. Эпидемиология. Классификация. Факторы риска. Факторы риска и скрининг остеопороза. Диагностика. Особенности ведения больных детей, подростков, людей пожилого и старческого возраста.

Тактика ведения в амбулаторных условиях. Динамическое наблюдение. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы. Показания к госпитализации в стационар, в дневной стационар. Обучение больного. Профилактика.

Устный опрос, работа в малых группах, дискуссии, решение ситуационных задач, отработка коммуникативных навыков, обратная связь, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам3
 Всего часов: 105
2 компонент модуля Детские болезни в работе ВОП
19Принципы диспансеризации здоровых детей.Основы физиологии ребенка раннего возраста Основы физиологии ребенка дошкольного возраста Группы риска и методы их определения Основная цель диспансеризации детей Цели диспансеризации Методы диспансеризации Дифференцированная тактика ведения детей из группы риска Виды диспансеризации Виды медицинских осмотров Диспансеризация детей раннего возраста Диспансеризация детей младшего дошкольного возраста Диспансеризация детей старшего дошкольного возраста Учетно-отчетная документация Группы здоровья Оценка состояния здоровья Анализ эффективности диспансеризации.

 

Контроль исходного уровня знаний. Работа в малых группах, курация тематических больных.Решение ситуационных задач6
20

 

Организация лечебно-профилактической   помощи новорожденным.

Организация рационального вскармливания детей раннего возраста.

Основы физиологии новорожденного ребенка. Критерии здоровья в период новорожденности, методы их оценки. Признаки не вынашивания детей Степени недоношенности Морфологические признаки недоношенности Функциональные признаки недоношенности

Особенности физического развития недоношенных детей Особенности развития недоношенных детей Организация диспансерного наблюдения за новорожденными и детьми первого года жизни. Первичный патронаж, цели, сроки выполнения Рекомендации по организации режима, питания и физического воспитания. Этапы диспансеризации недоношенного ребенка: объем диспансеризации недоношенного ребенка · Организация режима · Особенности питания недоношенного ребенка · Организация физического воспитания · Проблемы недоношенных детей и пути их развития · Комплекс мер по профилактике невынашивания Значение грудного вскармливания для полноценного развития ребенка; Основные положения программы оптимального грудного вскармливания; Сроки введения корригирующих добавок и прикормов при различных схемах вскармливания; Правила искусственного вскармливания;

Смеси, применяемые для смешанного и искусственного вскармливания Принципы питания детей старше года.

 

Контроль исходного уровня знаний. Работа в малых группах, курация тематических больных. Решение ситуационных задач6

 

21Иммунопрофилактика.Классификация побочных реакций после иммунизации Ранние местные и общие реакции Поздние местные и общие реакции Методика вакцинации детей, давших реакцию на предыдущую прививку Методика вакцинации лиц, контактировавших с инфекционным больным Клинические проявления поствакцинальных осложнений Методику регистрации, информации, расследования поствакцинальных осложнений Неотложная помощь при поствакцинальных реакциях Лечение поствакцинальных осложнений. Организация работы прививочного кабинета.

 

Контроль исходного уровня знаний. Работа в малых группах, курация тематических больных. Решение ситуационных задач6
22Диспансеризация детей с фоновой патологией.Клинические проявления, диагностика, коррекция питания при гипотрофии Клинические проявления, диагностика, коррекция питания при паротрофии Клинические проявления, диагностика, коррекция питания при гипостатуре.

Диспансеризация детей с хроническими расстройствами питания и пищеварения. Клинические проявления, диагностика, коррекция питания при атопическом, аллергическом дерматите и нейродермита Формирование групп риска по развитию рахита Клиника, диагностика рахита Объем диспансеризации при рахите Лечение в амбулаторных условиях Профилактика рахита: а) антенатальная б) постнатальная Принципы формирование групп риска по ЖДА · Клиника, диагностика ЖДА · Программа диспансерного наблюдения детей с ЖДА: а) сроки осмотров б) объём и сроки лабораторных и дополнительных методов обследования в) организация режима г) диетотерапия д) медикаментозное лечение е) прививочный режим

 

Контроль исходного уровня знаний. Работа в малых группах, курация тематических больных.Решение ситуационных задач6
23

 

Особенности ведения больных детей с бронхообструктивным синдромом, пневмонией.Этиология, клиника, лечение, диспансеризация острых бронхитов Этиология, клиника, лечение, диспансеризация острых пневмонииКонтроль исходного уровня знаний. Работа в малых группах, курация тематических больных.Решение ситуационных задач6
24Особенности ведения больных детей с диспепсическим синдромом, заболеваниями печени.Особенности ведения больных детей с диспептическим синдромом, заболеваниями печени.Контроль исходного уровня знаний. Работа в малых группах, курация тематических больных.Решение ситуационных задач6
25Особенности ведения больных детей с заболеваниями почек.Этиология, клиника, принципы лечения, диспансеризация пиелонефрита Этиология, клиника, принципы лечения, диспансеризация гломерулонефрита Оформление медицинской документацииКонтроль исходного уровня знаний. Работа в малых группах, курация тематических больных.Решение ситуационных задач6
26Программы ВОЗ по интегрированному ведению больных детского возраста (Программа ВОЗ по ИВБДВ (ОРИ). Программа ВОЗ по ИВБДВ (ОКИ).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рубежный контроль (сор)

· ОРИ. Лечение ОРИ согласно Программе ВОЗ по ИВБДВ (Оценить, классифицировать и определить Лечение).

· Диарея. Механизмы развития. Классификация ВОЗ.

· Секреторные и инвазивные диареи. Причины, клинические проявления.

· Эксикоз. Виды. Тяжесть. Тактика терапии.

· Диагностика, лечение диареи и обезвоживания согласно схеме «Оцените, классифицируйте, определите лечение» по ИВБДВ.

· Оральные регидратационные средства. Программа А, Программа Б, Программа В.

· Кормление ребенка при ОРИ и Диарее

 

Устный опрос

Работа в малых группах, в парах, ситуационные задачи.

1

 

2

 Всего часов: 45
3 компонент модуля Акушерство и гинекология в работе ВОП
27Ведение беременной в амбулаторных условиях.Принципы работы первичной медико-санитарной помощи.

Принципы регионализации.

Этика и деонтология в акушерстве и гинекологии.

Группы риска по материнской и младенческой смертности.

Клинический протокол «Ведение физиологической беременности» №18 от 19.09.2013 г.

 

Устный опрос, дискуссия6
28Ведение родильниц в амбулаторных условиях.Физиология послеродового периода

Сроки, цели послеродового патронажа.

Особенности ведения родильниц на амбулаторном уровне с различными экстрагенитальными заболеваниями

Устный опрос, дискуссия6
29Воспалительные заболевания женской половой сферы в работе ВОП.Неспецифические и специфические заболевания половых органов. Клиника. Диагностика. Лечение. Профилактика.

ИППП. Клиника. Диагностика. Лечение. Профилактика.

Особенности воспалительных заболеваний половых органов у девочек.

Клинический протокол «Острые воспалительные болезни матки» №14 от 12.07.2013 г.

Клинический протокол «Хронические воспалительные болезни матки (хронический эндометрит)» №16 от 20.11.2015 г.

Устный опрос, дискуссия, разбор тематических больных6
30Неотложные состояния в акушерстве и гинекологии.Этиология. Патогенез. Классификация гипертензии. Оценка тяжести гипертензии. Профилактика в условиях женской консультации. Тактика врача при гипертензиях.

Клинический протокол «Артериальная гипертензия у беременных» №36 от 27.12.2017 г.

Кровотечения во время беременности.

Преждевременная отслойка нормально расположенной плаценты.

Предлежание плаценты.

Внематочная беременность.

Оказание неотложной помощи.

Клинические протоколы «Невынашивание беременности» №15 от 02.09.2016 г.; «Патология плаценты» №36 от 27.12.2017 г.; «Преждевременная отслойка нормально расположенной плаценты» №36 от 27.12.2017 г.; «Внематочная беременность (эктопическая беременность)» №18 от 19.09.2013 г.

Дискуссия, ситуационные задачи, тестирование, разбор тематических больных6
31Консультирование по вопросам планирования семьи.

 

 

Рубежный контроль (сор)

Виды контрацепции. Показания, противопоказания. Коммуникативные навыки в вопросах консультирования.Устный опрос, дискуссия, работа в малых группах6
 Всего часов: 30
4 компонент модуля Хирургические болезни в работе ВОП
32Понятие «малой хирургии», тактика ВОП.Организация работы хирургического кабинета, перевязочного кабинета в учреждениях ПМСП. Порядок амбулаторного приема хирургических больных. Врачебное обследование хирургического больного в амбулаторно-поликлинических условиях. Хирургическая документация в поликлинике. Диспансеризация населения.

 

Устный опрос, обсуждение вопросов темы, решение тесто   6
33Принципы диагностики и ведения больных с наиболее распространенными хирургическими заболеваниями в амбулаторных условиях.Панариций, вросший ноготь, липома, нарушение кровообращения в сосудах нижних конечностей, геморрой, трещина заднего прохода.Устный опрос, обсуждение вопросов темы, решение тесто6
34Тактика ведения больных с ранами и раневой инфекцией в амбулаторных условиях.Значение наличия у больных с ранами соматических заболеваний, их влияние на заживление раневого шва. Особенности лечения ран у больных с сахарным диабетом, артериальной гипертензией, системными заболеваниями. Необходимость коррекции заболеваний общетерапевтического профиля. Показания к консультации хирурга и госпитализации в хирургический стационар.

 

Устный опрос, обсуждение вопросов темы, решение тесто6
35Ранняя диагностика предраковых и раковых заболеваний в практике ВОП.Характеристика предраковых и раковых заболеваний: заболеваемость и смертность, локализация, возраст, эпидемиология. Этиологические факторы. Предраковые заболевания кожи: облигатные и факультативные. Клиника, диагностика и лечение рака кожи. Общая характеристика меланомы, локализация, принципы лечения меланомы. Рак нижний губы, общая характеристика, этиологические факторы, предраковые заболевания. Клинические формы. Диагностика. Принципы лечения и прогноз.

 

Устный опрос, обсуждение вопросов темы, решение тесто6
36Реабилитация хирургических больных в послеоперационном периоде в амбулаторных условиях.

Рубежный контроль (сор)

Профилактика послеоперационных осложнений. Экспертиза временной и стойкой нетрудоспособности у хирургических больных.Устный опрос, обсуждение вопросов темы, решение тесто6
 Всего часов: 30
 Итого:210

 

10.2 Тематический план самостоятельной работы обучающихся (СРО)

 

Наименования тем Форма проведенияЧасы
                 1 Компонент модуля “Внутренние болезни в работе ВОП”
1Принципы межличностного общения и консультирования пациентов врачом общей практики. Особенности ведения больных в амбулаторной практике.Презентация.15
2Выявление факторов риска, принципы ранней диагностики и профилактики социально-значимых заболеваний. Организация, проведение и мониторинг скрининговых программ.Презентация15
   3Экспертиза временной нетрудоспособностиОформление листов нетрудоспособности в различных ситуациях15
4Принципы организации школ по ведению пациентов с социально-значимыми заболеваниями (ИБС, артериальная гипертония, сахарный диабет, бронхиальная астма, ХОБЛ, хроническая сердечная недостаточность и др.).Презентация15
5Курация больного с оформлением учебной амбулаторной карты с проведением экспертизы нетрудоспособности. Сбор анамнеза у тематических больных с написанием эссе.Оформление учебной амбулаторной карты15
6Составление схем диспансерного наблюдения курируемых хронических больных.Оформление амбулаторной карты. Составление плана диспансерного наблюдения пациентов15
7Составление ситуационных задач (на основе принципов доказательной медицины).Самостоятельное составление ситуационной задачи15
 Всего часов:  105
2 компонент модуля “Детские болезни в работе ВОП”
6Патронаж здорового новорожденного на дому с оформлением учебной амбулаторной карты.Оформление учебной амбулаторной карты.5
7Работа в кабинете здорового ребенка с написанием отчета.Выступление перед родителями. Составление презентаций.5
8Составление индивидуального календаря прививок детям, не привитым по возрасту.Выступление перед родителями. Составление презентаций.5
9Составление схем диспансерного наблюдения за курируемыми детьми с хроническими заболеваниями сердечно-сосудистой системыВыступление перед родителями. Составление презентаций.5
10Составление схем диспансерного наблюдения за курируемыми детьми с хроническими заболеваниями бронхолегочной системы.Выступление перед родителями. Составление презентаций.5
11Оценка физического и нервно-психического развития.Выступление перед родителями. Составление презентаций.5
12Антибактериальная терапия в амбулаторных условиях с позиции доказательной медицины.Выступление перед родителями. Составление презентаций.5
13Составление схем диспансерного наблюдения за курируемыми детьми с хроническими заболеваниями почек и желудочно-кишечного трактаВыступление перед родителями. Составление презентаций.5
14Организация рационального вскармливания детей раннего возрастаВыступление перед родителями. Составление презентаций.5
 Всего часов:  45
           3 компонент модуля “Акушерство и гинекология в работе ВОП’’
15Участие в работе школ молодых родителей в женских консультациях и центрах планирования семьи с написанием отчета.Проведение консультативного приема с написанием отчета6
16Патронаж беременной и/или родильницы на дому с оформлением карты.Проведение консультативного приема с написанием карты6
17Профилактика и ранняя диагностика врожденной патологии плода с подготовкой презентаций или с проведением анализа индивидуальной карты беременной.Презентация, анализ индивидуальной карты6
18Участие в консультировании детей и подростков с написанием эссе.Проведение консультативного приема с написанием эссе6
19Участие в консультировании женщин в постменопаузальном периоде с написанием эссе.Проведение консультативного приема с написанием эссе6
 Всего часов:  30
4 компонент модуля “Хирургические болезни в работе ВОП”
20Участие в работе хирургического и/или перевязочного кабинета.Реферат, презентация.6
21Описание локального статуса хирургического больного.Реферат, презентация.        6
22Профилактика и ранняя диагностика признаков нарушения кровообращения в конечностях.Реферат, презентация.6
23Заболевания прямой кишки и заднего прохода. Тактика ВОП. Отработка навыков в УКЦ и применение CBL.Реферат, презентация.6
24Гнойные заболевания кистиРеферат, презентация.6
 Всего часов: 30
 Итого: 210

 

 

 

Қажетті материалды таппадың ба? Онда KazMedic авторларына тапсырыс бер

СИЛЛАБУС

error: Материал көшіруге болмайды!