СИЛЛАБУС

Политика модуля/дисциплины

Общие требования: посещения практических занятий является обязательным. При наличии пропущенных занятий более 72 часов интерн отчисляется из интернатуры за нарушение учебной дисциплины. Пропущенные занятия отрабатываются на усмотрение преподавателя с зачетом пропущенных занятий.

Обучаемые должны перед началом темы найти материал и самостоятельно подготовиться к письменному опросу.

Оценка знаний и умений проводится путем текущего, рубежного и итогового контроля. Устные опросы составляют текущий  и рубежный контроль знаний и посещаемости.

Итоговый        контроль складывается из двух этапов: клинический экзамен у

постели больного, устный экзамен. При получении неудовлетворительной оценки на любом из этапов рубежного контроля, итоговая оценка  приравнивается к «0». Контрольные вопросы, используемые при устном экзамене, являются экзаменационными.  Критерии и правила оценки знаний (см. соответствующий раздел).

Штрафные меры при невыполнении разделов работы: пересдача не более 2 раз.  Пересдача экзамена проводится в соответствии с политикой образовательной организации. За пропуск врачом-интерном по неуважительной причине конференции, неявку и невыполнение плана по дежурству, различных видов тестирования автоматически выставляется в журнал оценка «неудовлетворительно» (0 баллов) в текущий день по текущему циклу внутренних болезней.

Обучающийся, не согласный с результатом итогового контроля, имеет право подать апелляцию на имя декана деканата интернатуры и трудоустройства в день объявления результатов с описанием вопроса, требующего комиссионного рассмотрения.

На заявлении должна быть виза преподавателя модуля.

При положительном решении издается распоряжение о составе предметной апелляционной комиссии на местах и списке обучающихся допущенных к апелляции. В распоряжении указывается срок проведения апелляции.

Решение предметной апелляционной комиссии оформляются протоколом заседания кафедры. Оценка, полученная по результатам апелляции, заносится в индивидуальную экзаменационную ведомость обучающегося.

Протокол предметной апелляционной комиссии хранится в деканате, копии на кафедре, индивидуальная экзаменационная ведомость сдается в отдел офис-регистратора.

Критерии, предъявляемые к апелляции:

–   вопросы выходят за пределы учебной программы;

–   формулировка вопроса некорректна.

Примечание: Должен быть лист ответа студента с подписью студента и экзаменатора. Заявление не рассматривается при отсутствии листа ответа с подписью студента и экзаменатора

4. Распределение часов по модулю

5. Перечень результатов обучения (РО)

6. Цель модуля: подготовить врача терапевта, знающего общие вопросы организации терапевтической помощи в стране, работу больнично-поликлинических учреждений, способного оказать квалифицированную медицинскую помощь взрослому населению, используя при этом современные методы диагностики, профилактики, лечения и последующей реабилитации пациента.

7. Конечные результаты обучения:

А. Знание и понимание:

– демонстрировать знания и понимание в организации работы врача терапевта (нормативно-правовая база); БК1.1

–  демонстрировать знания и понимание в учетно-отчетной документации, в том числе электронной предусмотренной законодательством Республики Казахстан; БК1.1

– демонстрировать знания и понимание в объеме диагностики, лечения терапевтических заболеваний, показания для консультации узких специалистов согласно клиническим протоколам диагностики и лечения РК и с позиций доказательной медицины; экспертизе временной и стойкой нетрудоспособности пациентов; БК1.2

– демонстрировать знания и понимание в медицинском страховании (обязательном социальном медицинском страховании); БК3.1

–  демонстрировать знания и понимание в информатизационных технологиях  в системе здравоохранения РК.  БК4.1

– демонстрировать знания и понимание в противоэпидемических мероприятиях в случае возникновения очага инфекции. БК2.3

– демонстрировать знания и понимание в профилактических, реабилитационных мероприятиях. БК2.3

В.  Применение знаний и пониманий:

– управлять процессом оказания терапевтической помощи: оказывать медицинскую помощь по заболеваниям внутренних органов у подростков, взрослого населения, беременных и пациентов пожилого возраста; эффективно использовать ресурсы системы здравоохранения; уметь обеспечить доступной  помощью пациентов БК2.2

– использовать пациент-ориентированный подход в работе с пациентом: консультировать пациента с установлением доверительных отношений с ним, с его родственниками; обеспечивать длительное и непрерывное наблюдение на основании потребностей каждого пациента, согласно принципам непрерывности и координированного оказания медицинской помощи; БК2.3

–  решать проблемы пациента:  собирать и оценивать информацию, полученную в ходе сбора анамнеза, клинического и лабораторно-инструментального обследования как типичного пациента, так и пациента с атипичными вариантами заболеваний внутренних органов или со сложной сочетанной патологией; использовать ее при составлении плана лечения, диспансеризации, реабилитации с участием пациента; БК2.3

–  принимать решения при неотложных состояниях; БК2.3

–  предоставлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть предлагаемых манипуляций и результатов исследований; БК5.1

–  адекватно реагировать на различные эмоции пациента и членов его семьи;

– осуществлять комплексный подход при оказании терапевтической помощи: обеспечивать лечение заболеваний на самых ранних стадиях их развития; БК5.2

–  работать с пациентами, предъявляющими жалобы и имеющими несколько заболеваний (острых и хронических); БК5.1

– побуждать пациента к здоровому образу жизни и проводить профилактические мероприятия, позволяющие обеспечить удовлетворительное состояние здоровья и самочувствия пациента; БК5.3

С. Выражение суждений:

– умение собирать и оценивать информацию, полученную в ходе сбора    анамнеза,

клинического и лабораторно-инструментального обследования пациента; использовать ее при составлении плана лечения, плана диспансеризации, реабилитации с участием пациента; ПК1.1

– умение диагностировать и принимать решения при неотложных состояниях; ПК 1.8

– умение проводить дифференциальную диагностику у пациентов с атипичными вариантами течения заболеваний внутренних органов или со сложной сочетанной патологией с использованием современных лечебно-диагностических технологий. ПК 1.7

1. D. Коммуникативные способности:

– уметь взаимодействовать с пациентом с установлением доверительных отношений, не ущемляя его право на независимость и самостоятельность; ПК5.1

– уметь предоставлять информацию в понятном для пациента виде, объяснить ему суть предлагаемых мероприятии и результатов исследований; ПК2.5

– уметь адекватно реагировать на различные эмоции пациента; ПК5.1

– уметь взаимодействовать с коллегами, другими  медицинскими работниками и  представителями социальных служб с соблюдением этики и деонтологии. ПК5.3

  Е. Способность к учебе:

–  иметь знания о теоретических основах  проведения научных исследований; ПК 6.2

– иметь знания о формулировании гипотез; ПК6.2

– уметь анализировать и критически оценивать научную, медицинскую литературу; ПК6.1

– совершенствовать знания и навыки на протяжении всей профессиональной деятельности для непрерывного профессионального развития.ПК6.3

8. Пререквизиты: Морфология и физиология, Общая патология, патология органов и систем, основы общей врачебной практики.
9. Постреквизиты: Дисциплины резидентуры
10. Форма обучения:

Практические занятия:  письменный или устный опрос, собеседование, решение ситуационных задач, участие в клиническом разборе тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, интерпретация результатов исследования больных, обратная связь.

   Самостоятельная работа интерна

• Самостоятельная работа интерна в учебное время:

-работа в отделении:  участие в курации больных, во внутрибольничных и патологоанатомических конференциях, в лечении больных при неотложных состояниях в приемных отделениях и палатах интенсивной терапии, дежурства по больнице (клинике), участие на консилиумах;

-подготовка больного к клиническому разбору, обходу заведующего кафедрой, профессора или доцента, заведующего отделением;

-интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования больных;

– подготовка тематических сообщений для учебных конференций;

-ведение медицинской документации (в том числе и электронной медицинской статистической системы);

– выполнение санитарно-просветительной работы, в обязательном для врача       объеме;

– участие в СНК кафедры,  выступления на научных конференциях;

– участие в научно-практических конференциях, симпозиумах и др.

– работа в специализированных кабинетах функциональной диагностики (УЗИ, МРТ, КТ, рентген-кабинете, отделении или кабинете эндоскопии)

• Внеаудиторная самостоятельная деятельность интерна:

– изучение специальной медицинской литературы;

-работа с электронными информационными ресурсами, в том числе и медицинских порталов сети Интернет;

– изучение основ медицинской статистики и отчетности;

– совершенствование навыков работы с персональным компьютером;

-выполнение презентаций, подготовленных по тематическим планам самостоятельной работы интерна.

• Тематический план занятий

Тематический план занятий 1 компонента Ревматология

Тематический план занятий 2 компонента: Нефрология

12. Методы оценки знаний и навыков обучающихся:

Текущий, рубежный контроль: письменный или устный опрос, собеседование, решение ситуационных задач, участие в клиническом разборе тематических больных, доклады о дежурствах, работа в малых группах, дискуссии, интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования больных

Итоговый контроль: Дифференцированный зачет  в 2 этапа: 1) оценка практических навыков; 2) устный опрос по билетам

13. Критерии и правила оценки знаний

Балльно-рейтинговая буквенная система оценки учета учебных достижений, обучающихся с переводом их в традиционную шкалу оценок и ECTS