Интегрированная 

  • ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Введение

Основным условием формирования устойчивых знаний и умений при подготовке врача является сочетание знаний  фундаментальных  дисциплин с  практическими умениями и навыками, приобретаемыми на клинических дисциплинах.

Интегрированная  программа ставит своей целью обеспечение достижения конечных результатов обучения пропедевтики внутренних  болезней с особенностями детского возраста на основе ее совместного изучения с фундаментальными дисциплинами. Интегрированное обучение предполагает последовательное изучение студентами фундаментальных дисциплин и пропедевтики внутренних болезней по отдельно взятой системе. В основу положен принцип модулей по восьми системам органов человека: сердечно-сосудистая, дыхательная, пищеварительная, нервная, мочеполовая, эндокринная,  опорно-двигательная с кожей и придатками, система кроветворения. Обучение на интегрируемых дисциплинах предусматривает кардинальное изменение методологических подходов, как для фундаментальных, так и клинических дисциплин.

Объем и содержание фундаментальных дисциплин основаны на запросах пропедевтики внутренних болезней, а пропедевтика внутренних болезней включает изучение особенностей детского возраста. Преподавание пропедевтики внутренних болезней в   интегрированной программе  предполагает создание кафедры нового типа, объединяющей преподавателей терапевтов и педиатров  исходя из конечных целей обучения – подготовки врача общей практики.

Преподавание по различным системам органов   проводится по двум вариантам.

 2.2 Цель дисциплины: формирование у студентов современных знаний о структурной организации процессов жизнедеятельности на клеточном, тканевом и органном уровнях, раскрытие закономерностей их развития и в связи с этим – возможности целенаправленного воздействия на них.

    2.3    Задачи дисциплины:

  • Обучить определять общие закономерности гистогенеза, строения, гистофизиологии и регенерации тканей в составе органов;
  • Сформировать понятие о стволовых клетках и локализации стволовых клеток в составе различных органов;
  • Обучить различать особенности строения тканей в различных органах;
  • Сформировать навыки и умения микроскопирования гистологических

препаратов и идентификации тканей в составе различных органов.

 2.4 Конечные результаты обучения:   СОДЕРЖАНИЕ ГИСТОЛОГИИ – 2 ПО МОДУЛЯМ И КОМПЕТЕНЦИИ  

Компетенции по системе: 

Содержание дисциплины

 «СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА»
 

 

 

Студент должен знать:

·      гистологическую структуру сердца и сосудов,  возрастные особенности.

Студент должен уметь:

·      идентифицировать клеточные и внеклеточные структуры тканей сердца и сосудов на микропрепарате.

Гистология сердца: тканевой состав оболочек, клапанного аппарата. Источники развития. Возрастные особенности. Артерии: строение и тканевой состав стенок артерий эластического, эластически-мышечного, мышечного типов. Возрастные особенности.

Микроциркуляторное русло. Строение стенок и тканевой состав вен мышечного и безмышечного типов. Возрастные особенности.

 «ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА»
  

Студент должен знать:

·      гистологическую структуру бронхов и легких,  возрастные особенности;

·      роль струк-турных компонентов стенки воздухоносных путей и респираторного отдела в осуществлении дыхтельных функций легких.

Студент должен уметь:

·      идентифицировать клеточные и внеклеточные структуры тка-ней бронхов и легких на микропрепарате.

 

Студент должен знать:

·      гистологическую структуру бронхов и легких,  возрастные особенности;

·      роль струк-турных компонентов стенки воздухоносных путей и респираторного отдела в осуществлении дыхтельных функций легких.

Студент должен уметь:

·      идентифицировать клеточные и внеклеточные структуры тка-ней бронхов и легких на микропрепарате.

 «ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА»
 Студент должен знать:

·      гистологическую структуру пищеварительной системы и  её возрастные особенности.

 

Студент должен уметь:

·      идентифицировать клеточные структуры тканей пищеварительной системы на микропрепарате.

Студент должен знать:

·      гистологическую структуру пищеварительной системы и  её возрастные особенности.

 

Студент должен уметь:

·      идентифицировать клеточные структуры тканей пищеварительной системы на микропрепарате.

 «ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА»
 Студент должен знать:

·      структурную   организацию  и  закономерности эмбрионального развития  органов эндокринной системы;

·      гистологическую структуру тканевых элементов гипофиза, щитовидной железы, паращи-товидных желез, надпочечников.

Студент должен уметь:

·      идентифицировать клеточные   структуры гипофиза, щитовидной железы, паращитовидных желез, надпочечников, в препаратах на микроскопическом, по электроннограммам – на ультрамикроскопическом уровне;

распознавать изменения структуры клеток щитовидной железы в связи с различными физиологическими и защитно-приспособительными реакциями организма.

Студент должен знать:

·      структурную   организацию  и  закономерности эмбрионального развития  органов эндокринной системы;

·      гистологическую структуру тканевых элементов гипофиза, щитовидной железы, паращи-товидных желез, надпочечников.

Студент должен уметь:

·      идентифицировать клеточные   структуры гипофиза, щитовидной железы, паращитовидных желез, надпочечников, в препаратах на микроскопическом, по электроннограммам – на ультрамикроскопическом уровне;

распознавать изменения структуры клеток щитовидной железы в связи с различными физиологическими и защитно-приспособительными реакциями организма.

 «Мочеполовая система»
 Студент должен знать:

·      гистологическую структуру мочевыделительной и половой систем и их возрастные особенности.

Студент должен уметь:

·      идентифицировать клеточные и внеклеточные структуры тканей почек, мочевыводящих путей и половых органов на микропрепаратах.

Почки: строение и тканевой состав коркового и мозгового вещества почек. Нефрон. Типы нефронов. Эндокринная система почек. Возрастные особенности почек.

Мочеотводящие пути: строение стенок и тканевой состав мочеточников, мочевого пузыря и мочеиспускательного канала. Возрастные особенности.

Мужские половые органы. Яички: строение и тканевой состав. Сперматогенез. Возрастные особенности. Семявыносящие пути. Предстательная железа.

Женские половые органы. Яичники: строение, клеточный и тканевой состав. Овогенез. Возрастные изменения. Матка. Гистологическое строение стенки матки. Морфологические изменения  в зависимости от фаз менструального цикла. Возрастные изменения. Влагалище. Строение стенок в связи с менструальным циклом.

 «ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА,  КОЖА И ПРИДАТКИ КОЖИ»

 

 Студент должен знать:

·      гистологическую структуру опорно-двигательной системы, её возрастные особенности;

Студент  должен уметь:

·      идентифицировать клетки и неклеточные структуры ткани  опорно-двигательной системы.

 

Гистологическое строение сухожилий и связок. Хрящ как орган.   Надхрящница. Ее значение в трофике, росте и регенерации хряща. Кость как орган.    Регенерация костных тканей. Остеогенез прямой и непрямой. Возрастная  перестройка. Соединение костей, суставы, их строение, тканевой состав. Скелетная мышца как орган.   Регенерация скелетной мышечной ткани.
 «Кроветворная система»
 Студент должен знать:

·      Строение и функции форменных элементов крови.

·      Гистологию органов кроветворения и иммунной защиты

 

Студент должен уметь

·      Идентифицировать форменные элементы крови.

·      Идентифицировать структурные компоненты центральных и периферических органов кроветворения и иммунной защиты.

Строение и цитофизиология форменных элементов крови.

Центральные и периферические органы кроветворения: красный костный мозг, тимус, селезенка, лимфатические узлы, их строение, развитие, гистофизиология. Единая иммунная система слизистых оболочек. Возрастные особенности органов кроветворения и иммунной защиты. Интеграция элементов иммунной защиты.

 «НЕРВНАЯ СИСТЕМА»
 Студент должен знать:

·   гистологическую структуру развитие и регенерацию органов нервной системы.

·   основы нейронной организации нервной системы.

 

Студент должен уметь:

определять на микроскопическом уровне строение различных отделов нервной системы.

Гистология нервных стволов, чувствительных ганглиев, спинного и головного мозга. Основы нейронной организации коры больших полушариев головного мозга. Модульная организация коры больших полушарий. Клеточный состав и синаптические связи в коре мозжечка. Классификация нейронов по числу отростков, особенностям строения (пирамидные, веретенообразные, корзинчатые, звездчатые) и размеров — от очень маленьких до гигантских [например, гиганто-пирамидальные нейроны (клетки Беца) в двигательной зоне коры.
  • МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ 
  • Лекции: обзорные и проблемные
  • Проблемно-ориентированное обучение (ПОО): изучение одного клинического случая по каждому модулю в течение 2-3 занятий (см. приложение).
  • Практические занятия: решения ситуационных задач, электронными микрофотографиями, микроскопия гистологических препаратов. Работа в малых группах: разбор и обсуждение клинических случаев, моделирование ситуаций.
  • Самостоятельная работа студентов: работы с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами, решение

ситуационных задач, решение тестовых заданий, подготовка и защита рефератов, консультации с преподавателем.

4    ОЦЕНКА ЗНАНИЙ

Текущий контроль: тестирование, собеседование, решение ситуационных задач, проверка заданий, выполненных студентами при микроскопировании гистологических препаратов, при изучении электронных микрофотографий и схем

     Рубежный контроль: интегрированный коллоквиум в конце каждого модуля, включающий,  в том числе  оценку результатов проблемно-ориентированного обучения (ПОО),  с  отдельной оценкой по   гистологии

Итоговая оценка по всей дисциплине: средняя арифметическая   из средней арифметической оценок рубежного контроля по всем модуля и оценки за интегрированный экзамен.

Итоговый контроль: интегрированный экзамен по 8 дисциплинам, который проводится после завершения  изучения модулей по всем 8 системам органов и  включает 2 этапа –   комплексное  тестирование/собеседование по всем интегрированным дисциплинам программы и прием практических навыков.

5   ОБОРУДОВАНИЕ И ОСНАЩЕНИЕ 

  • Оборудование: микроскопы, компьютеры, мультимедийный проектор.
  • Оснащение: гистологические микропрепараты,  таблицы,    СД-фильмы,  электронные макрофотографии, комплекты тестовых заданий и ситуационных задач по всем системам органов.

6     РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ    ГИСТОЛОГИИ -2  ПО МОДУЛЯМ

 

МОДУЛЬ

 

Общее

 кол-во

часов

Аудиторные часы 

СРС

Всего ЛекцииПракт.

занятия

1.     Сердечно -сосудистая система1812396
2.     Дыхательная система1812396
3.     Пищеварительная система 1812396
4.     Эндокринная система149365
5.     Мочеполовая система 1812396
6.     Опорно-двигательная система43031
7.     Органы кроветворения43031
8.     Нервная система149365
 Всего 10872185436

   ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ  ПО ГИСТОЛОГИИ -2 

2.7 Тематический план лекций

 

Темы лекцийФорма проведе-нияЧасыНеде-ли
№1 модуль Сердечно-сосудистая система
1 

Гистология сердца. Особенности у детей.

Обзорная

лекция

1

 

 
2 

Гистологическое строение артерий эластического и эластически-мышечного и мышечного типов. Особенности у детей.

Обзорная

лекция

1 
3 

Микроциркуляторное русло. Вены: строение стенок и тканевой состав вен мышечного и  волокнистого типов. Особенности  клапанного аппарат вен Возрастные особенности.

 

Обзорная

лекция

1
№2 модуль Дыхательная система
41.Общая морфо-функциональная характеристика органов дыхательной системы. Особенности у детей.Обзорная

лекция

 

1 
52.Внелегочные и внутрилегочные воздухоносные пути. Особенности у детей.Обзорная

лекция

 

1 
63.Легкие. Респираторный отдел. Ацинус. Возрастные особенностиОбзорная

лекция

 

1 
 №3 модуль Пищеварительная система
7Гистофизиология слизистой оболочки пищевода, желудка, тонкого и толстого кишечника.    Особенности у детей.Обзорная

лекция

 

1 
8Морфофункциональная характеристика под желудочной железы.  Гистофизиология процессов пищеварения. Особенности у детей.Обзорная

лекция

 

1 
9Морфо-функциональная характеристика печени, Возрастные особенностиОбзорная

лекция

 

1 
№4 модуль Эндокринная система
10Общая морфо-функциональная характеристика эндокринной системы. Классификация органов эндокринной системы.Обзорная

лекция

 

1 
11Гистофизиология гипофиза, щитовидной и паращитовидной желез.Обзорная

лекция

 

1 
12Гистофизиология  надпочечников и поджелудочной железы.Обзорная

лекция

 

1 
№8 модуль Мочеполовая система
13Гистофизиология мочевыделительной системы. Возрастные особенности.

 

Обзорная

лекция

 

1 
14Мужская половая система. Возрастные особенности.

 

Обзорная

лекция

 

1 
15Женская половая система. Овариально-менструальный цикл. Возрастные особенности

 

Обзорная

лекция

1 
№8модуль Нервная система
16Нервная система. Гистология спинного мозгаОбзорная

лекция

 

1 
17Гистология ствола мозга. Мозжечок.Обзорная

лекция

 

1 
18Гистология коры больших полушарий головного мозга.Обзорная

лекция

1 
 Всего: 18 
  • Тематический план практических занятий 
Темы практических занятийМетодика обучения и проведенияЧасыНедели
№1 модуль Сердечно – сосудистая система
 Основные этапы гисто- и органогенеза  сердца. Оболочки сердца и их тканевой состав. Морфофункциональные особенности сократительной системы сердца.Изучить микр., демонстрац. Препараты, разобрать электронные микрофотографии3 
 Источники развития артериальных  сосудов. Тканевой состав оболочек артерий. Органоспецифичность кровеносных сосудов и возрастных изменений сосудов. 3 
 Источники развития вен, классификация вен. Сосуды микроциркуляторного русла. Строение стенки капилляров и классификация капилляров.Изучить микр., демонстрац. Препараты, разобрать электронные микрофотографии3 
№2 модуль Дыхательная система
  Общая морфо-функциональная характеристика органов ДС. Оболочки воздухоносных путей. Особенности у детей.Изучить микр., демонстрац. Препараты, разобрать электронные микрофотографии3 
 Гистология внелегочных и внутрилегочных воздухоносных путей. Особенности у детей.Изучить микр., демонстрац. Препараты, разобрать электронные микрофотографии3 
 Ацинус   как   морфо-функциональная   единица   легкого. Кожа, производные кожи. Участие кожи в дыхании.Изучить микр., демонстрац. Препараты, разобрать электронные микрофотографии  
№3 модуль Пищеварительная система
 1. Морфо-функциональная характеристика отделов пищеварительной трубки.   Возрастные особенности.Тесты, задачи3 
 Морфо-функциональная характе-ристика  поджелудочной железы.  Возрастные особенности   
 Морфо-функциональня характеристика печени Особенности у детей   
№4 модуль Эндокринная система
 1.Морфофункциональная характеристика гипоталамо-гипофи

зарно-надпочечниковой системы. Генетическая классификация центральных и периферических звеньев эндокринной системы.

Изучить микр., демонстрац. Препараты, разобрать электронные микрофотографии3 
 Морфофункциональная характеристика щитовидной и паращитовидной железы.Изучить микр., демонстрац. Препараты, разобрать электронные микрофотографии3 
№5 модуль Мочеполовая система
 Особенности гистологического строения почек. Гистология нефрона.   Особенности кровоснабжения почки.Изучить микр., демонстрац. Препараты, разобрать электронные микрофотографии3 
 Строение и тканевый состав оболочек мочеточника, мочевого пузыря.Изучить микр., демонстрац. Препараты, разобрать электронные микрофотографии  
 Особенности гистологического строения   половых органов. Возрастные изменения органов  половой системы.

 

Изучить микр., демонстрац. Препараты, разобрать электронные микрофотографии  
№6 модуль Опорно-двигательная система,  кожа и придатки кожи
 .Хрящ как орган,  кость как орган, мышца как орган.

Суставы, тканевой  состав.

Изучить микр., демонстрац. Препараты, разобрать электронные микрофотографии3 
№7 модуль Кроветворная система
 .Гистология центральных и периферических органов кроветворения.

Строение форменных элементов крови.

Изучить микр., демонстрац. Препараты, разобрать электронные микрофотографии3 
№8 модуль Нервная система
161. Спинномозговой узел, периферичес

кий нерв. Спинной мозг

Изучить микр., демонстрац. Препараты, разобрать электронные микрофотографии3 
17 ЦНС. Мозжечок.Тесты, задачи3 
18ЦНС, кора  больших полушарийИзучить микр., демонстрац. Препараты, разобрать электронные микрофотографии3 
 Всего часов:    54

 Темы самостоятельной работы студентов (СРС) 

Темы для самостоятельной работы студентовЧасы
№1 модуль Сердечно – сосудистая система
1Морфофункциональные особенности проводящей системы сердца.3
2Возрастные особенности строения стенки сердца, артерий и вен.3
№2 модуль Дыхательная система
3Гистологическое строение    легкого    новорожденного    (живо-    и мертворожденного)  ребенка.  Развитие  легкого  в  постнатальном  периоде. Возрастные изменения легкого в процессе старения.3
4Возрастные и региональные особенности кожи.3
№3 модуль Пищеварительная система
5Особенности гистоструктуры желез пищеварительной системы у детей.3
6Гистофункциональная характеристика  желчного пузыря и желчевыводящих путей.3
№4 модуль Эндокринная система
7Диффузная эндокринная система5
№5 модуль Мочеполовая система
8Гистоморфологическая характеристика аномальной почки.3
9Половая система. Источники и ход эмбрионального развития. Факторы половой дифференцировки.3
№6 модуль Опорно-двигательная система,  кожа и придатки кожи
10Возрастные  особенности  гистологии опорно-двигательной системы.1
№7 модуль Кроветворная система
11Постэмбриональный иммуноцитопоэз1
№8 модуль Нервная система
12Морфофункциональная характеристика нервной системы у детей.5
 Итого:     36

 8  СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ* 

На русском языке

основная:

  1. Гистология. Цитология. Эмбриология: учебник + СД/ под редакцией Э.Г.Улумбекова, Ю.А.Чалышева. – 3-е изд. – М., 2007. – 480 с.
  2. Гистология: атлас для практических занятий: учебное пособие/ под редакцией Ю.А.Чалышева, Н.В.Байчук. – М., 2008. – 160 с.

Составитель 

Приложение 1 

  ИНТЕГРИРОВАННЫЕ  ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ ПО МОДУЛЯМ: 

  1. «СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА»  
  • ПЕРВЫЙ ЭТАП

7.1.1   Интегрированный тематический план лекций модуля «Сердечно-сосудистая система»

АНАТОМИЯ – 2ГИСТОЛОГИЯ – 2  ФИЗИОЛОГИЯ – 2 ПРОПЕДЕВТИКА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ
1.Топографическая анатомия   сердца и его проекция на грудную клетку. Особенности у детей.Гистология сердца. Особенности у детей.Физиологические свойства сердечной мышцы. Особенности у детей.Методы исследования сердечно-сосудистой системы: осмотр и пальпация прекардиальной области. Верхушечный толчок, его свойства в норме. Перкуссия сердца. Границы сердца в норме. Особенности у детей.
2. 

Крупные сосуды грудной полости: аорта,  легочной ствол, легочные вены,  верхняя и нижняя полые вены. Особенности у детей.

 

Гистологическое строение артерий эластического и эластически-мышечного и мышечного типов. Особенности у детей.

 

Понятие гемодинамики. Параметры гемодинамики и способы их изучения.  Особенности у детей.

Методы исследования сердечно-сосудистой системы: осмотр и пальпация крупных и периферических сосудов. Исследование артериального пульса, его свойства в норме. Особенности у детей.
 

3.

Сосуды большого и малого круга кровообращения. Иннервация сердца. Особенности у детей.

 

Микроциркуляторное русло. Вены: строение стенок и тканевой состав вен мышечного и  волокнистого типов. Особенности  клапанного аппарат вен Возрастные особенности.Регуляция деятельности сердца и сосудов. Особенности у детей.

 

Методы исследования сердечно-сосудистой системы: аускультация сердца.  Характеристика тонов сердца, механизм их возникновения в норме. Особенности у детей.
 Всего: 3 часаВсего: 3 часаВсего: 3 часаВсего: 3 часа

 7.1.2    Интегрированный тематический план практических занятий модуля «Сердечно-сосудистая система» 

АНАТОМИЯ – 2ГИСТОЛОГИЯ – 2  ФИЗИОЛОГИЯ – 2 ПРОПЕД. ВН. БОЛЕЗНЕЙ
 

1.

.Сердце. Предсердия и желудочки, их строение. Эндокард, миокард, эпикард. Клапаны сердца – полулунные и створчатые. Сосочковые мышцы. Артерии и вены сердца. Перикард.Основные этапы гисто- и органогенеза  сердца. Оболочки сердца и их тканевой состав. Морфофункциональные особенности сократительной системы сердца.Сердечный цикл и его фазовая структура. Механизма образования тонов сердца. Электрокардиография. Особенности у детей.

 

Методика осмотра области сердца, крупных и периферических сосудов. Пальпация прекардиальной области, крупных и периферических сосудов. Исследование артериального пульса. Особенности у детей.
 

2.

Крупные сосуды грудной полости: аорта,  легочной ствол, легочные вены,  верхняя и нижняя полые вены.Источники развития артериальных  сосудов. Тканевой состав оболочек артерий. Органоспецифичность кровеносных сосудов и возрастных изменений сосудов.Гемодинамика. Функциональная характеристика разных отделов сосудистого русла.  Параметры гемодинамики: АД, пульс и др. Особенности у детей.Методика и техника перкуссии сердца. Границы сердца в норме. Особенности у детей.
 

3.

Аорта, ее развитие, топография. Части: луковица аорты, восходящая часть аорты, дуга аорты, нисходящая часть аорты. Венечные артерии сердца. Ветви дуги аорты.Источники развития вен, классификация вен. Сосуды микроциркуляторного русла. Строение стенки капилляров и классификация капилляров.Нервная и гуморальная регуляция работы сердца и сосудистого тонуса. Особенности у детей.

 

Методика и техника аускультации сердца и сосудов. Тоны сердца в норме. Особенности у детей.
 Всего: 9 часовВсего: 9 часовВсего: 9 часовВсего: 9 часов

 7.1. 3 Темы самостоятельной работы студента модуля «Сердечно-сосудистая система» 

АНАТОМИЯ – 2ГИСТОЛОГИЯ – 2 ФИЗИОЛОГИЯ – 2 ПРОПЕД. ВНУТР.БОЛЕЗНЕЙ
1.Особенности сердца и сосудов в детском возрасте. Подготовка презентации: особенности ЭКГ в детском возрасте; механизм образования тонов сердца.История метода перкуссии и аускультации сердца (презентация).
2.Узлы и пучки проводящей системы сердца.Морфофункциональные особенности проводящей системы сердца.Физиологические механизмы автоматии сердца. Особенности у детей. 
3.Определение проекции крупных сосудов на поверхности тела, определение мест выслушивания и прижатия сосудов.Возрастные особенности строения стенки сердца, артерий и вен.Физиология периферического кровообращения. Микроциркуляция.

 

 
 Всего:  6  часовВсего:  6  часовВсего:  6 часовВсего:  3  часа

 ВТОРОЙ  ЭТАП модуля «Сердечно-сосудистая система» 

7.2.1   Интегрированный  тематический план лекций модуля «Сердечно-сосудистая система» 

ПАТ.

АНАТОМИЯ-2

ПАТ.

ФИЗИОЛОГИЯ-2

ВИЗУАЛЬНАЯ

ДИАГНОСТИКА

ПРОПЕДЕВТИКА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙФАРМАКОЛОГИЯ-2
1.

 

  1. Методы визуальной диагностики сердечно-сосудистой системы, особенности проведения у детей.1.1 Расспрос и осмотр больных с патологией сердечно-сосудистой системы. Диагностическое значение пальпации и перкуссии сердца в патологии. Особенности у детей. 
1.2 Аускультация сердца: тоны сердца в патологии. Сердечные шумы, диагностическое значение. Особенности у детей.
2.2. Пороки сердца (приобретенные и врожденные). Особенности у детей.

 

 2. Методы визуальной диагностики митральных и аортальных пороков сердца. Особенности у детей.2. Синдром поражения   клапанного аппарата сердца. Причины. Гемодинамика. Симптомы. Основные методы диагностики. Особенности у детей.2. Классификация и характеристика лекарственных препаратов, используемых при патологии ССС.
 

3.

3. Атеросклероз. Стадии атеросклероза.

ИБС. Понятие, связь с атеросклерозом и артериальной гипертензией. Морфологическая характеристика, осложнения, причины смерти.

3. Атеросклероз. Виды коронарной недостаточности, причины, механизмы повреждения миокарда.

 

3. Визуальная диагностика синдрома коронарной недостаточности, артериальной гипертензии и ХСН.3.Синдром острой коронарной недостаточности. Причины, симптомы. Основные методы диагностики.3.Антиангинальные средства. Механизм действия, показания, противопоказания и побочные действия. Особенности их применения у детей.
 

4.

4.Артериальная гипертензия. Клинико-морфологические формы. Патоморфология органных поражений при артериальной гипертензии. Осложнения, причины смерти.

Особенности у детей.

 

4.Патофизиология артериальной гипертензии.

Первичная артериальная гипертензия: роль нарушения нервной регуляции и других факторов в возникновении артериальной гипертензии. Особенности у детей.

 4.Синдром эссенциальной артериальной гипертензии.  Причины, симптомы. Основные методы диагностики. Особенности у детей.

 

4.Антигипертензивные препараты, характеристика основных 4 групп (ингибиторы АПФ, тиазидные диуретики, блокаторы кальциевых каналов, b-блокаторы).
 

5.

 5.Недостаточность кровообращения: ее виды и общая характеристика. 5.Синдром острой левожелудочковой и хронической тотальной сердечной недостаточности. Острая сосудистая недостаточность (обморок, коллапс, шок). Причины, симптомы. Основные методы диагностики. 
 Всего:    3 часаВсего:  3  часаВсего:  3  часаВсего:     6   часовВсего:   3 часа

 7.2.2   Интегрированный тематический план практических занятий  модуля «Сердечно-сосудистая система»

ПАТ.

 АНАТОМИЯ-2

ПАТ. ФИЗИОЛОГИЯ-2ВИЗУАЛЬНАЯ

ДИАГНОСТИКА

ПРОПЕДЕВТИКА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙФАРМАКОЛОГИЯ-2
1.

 

  1. Визуальная диагностика сердечно-сосудистой системы, методы исследования, особенности у детей.    Рентгенсемиотика заболеваний сердца и крупных сосудов.1.1  Расспрос и осмотр больных с патологией сердечно-сосудистой системы. Диагностическое значение пальпации и перкуссии сердца в патологии. Особенности у детей. 
1.2  Аускультация сердца: тоны сердца в патологии. Сердечные шумы, диагностическое значение. Особенности у детей.
2.2. Виды и морфологическая характеристика компенсированных и декомпенсированных пороков сердца. Особенности у детей.

 

2. Поражения  клапанного аппарата сердца: причины и механизмы развития. Особенности у детей.  Атеросклероз: этиологические факторы, патогенез. Патофизиология коронарной недостаточности.2. Визуальная диагностика приобретенных митральных и аортальных пороков сердца (рентгенография, эхокардиография, КТ, МРТ и др). Особенности визуализации пороков у детей.2. Синдром поражения   клапанного аппарата сердца: недостаточность и стеноз митрального клапана, недостаточность и стеноз клапанов аорты. Причины. Гемодинамика. Симптомы. Методы диагностики. Особенности у детей. 
3.3. Инфаркт миокарда,  патанатомия, осложнения, причины смерти. Взаимоотношение атеросклероза и ИБС.

 

 3. Визуальная диагностика синдрома коронарной недостаточности, артериальной гипертензии, острой и хронической сосудистой и сердечной недостаточности.

Роль УЗИ, КТ, МРТ сердца  в диагностике артериальной гипертензии, острой и хронической сердечно-сосудистой недостаточности.

3. Синдром коронарной недостаточности (стенокардия, инфаркт миокарда). Причины, симптомы. Основные методы диагностики.3. Антиангинальные средства. Механизм действия, показания, противопоказания и побочные действия. Особенности их применения у детей.

 

 

4.

4. Эссенциальная и симптоматическая артериальная гипертензия. Морфологическая характеристика, исходы, причины смерти.

 

4. Этиология и патогенез первичной артериальной гипертензии.

 

 4. Синдром эссенциальной артериальной гипертензии. Причины, симптомы. Основные методы диагностики. Особенности у детей.4. Антигипертензивные препараты, характеристика основных 4 групп (ингибиторы АПФ, тиазидные диуретики, блокаторы кальциевых каналов, b-блокаторы).
 Хроническая сердечная недостаточность, патоморфологические проявления, исходы, осложнения, причины смерти. Синдром острой сосудистой недостаточности. Особенности у детей.

 

Патофизиология острой и хронической сердечная недостаточности. Особенности у детей. Синдром острой и хронической сердечной недостаточности (левожелудочковой и правожелудочковой). Острая сосудистая недостаточность (обморок, коллапс, шок). Причины, симптомы. Основные методы диагностики.Лекарственные препараты, используемые при хронической сердечной недостаточности.

–      петлевые диуретики;

–      современные метаболики: триметазидина дихлоргидрат (предуктал), 3-(2,2,2-триметилгидразиний) пропионата дигидрат (милдронат), фосфокреатин (неотон) и др.

–      препараты калия и магния.

 Всего:    9  часовВсего:   9  часовВсего:  9   часовВсего:  18  часовВсего:  9 часов

 7.2.3 Темы самостоятельной работы студента модуля «Сердечно-сосудистая система» 

ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ-2ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ ФИЗИОЛОГИЯ-2ВИЗУАЛЬНАЯ

ДИАГНОСТИКА

ПРОПЕДЕВТИКА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙФАРМАКОЛОГИЯ-2
1Патологическая анатомия эндокардитов, миокардитов, перикардитов. Исходы, осложнения причины смерти. Методы визуальной диагностики гипертрофий предсердий и желудочков сердца.Методы диагностики гипертрофий предсердий и желудочков сердца.Применение фитопрепаратов, при патологии сердечно-сосудистой системы.
2Синдром коронарной недостаточности. Патанатомия, исходы.

 

 Роль коронарографии, аортографии, вентрикулографии, компьютерной томографии сердца в диагностике коронарной недостаточности.Внезапная смерть: причины, клиника, диагностика, алгоритм неотложной помощи.Лекарственные препараты в профилактике внезапной смерти: современные гиполипидемические средства, антикоагулянты и др.
3 Патофизиология нарушений сердечного ритма. Особенности у детей.Создание альбома сканограмм, рентгенограмм, сонограмм по патологии сердечно-сосудистой системы.Клиническо-электрокардиографическая диагностика нарушений ритма сердца.Классификация основных антиаритмических препаратов: механизм действия, показания и противопоказания.
4Кардиосклероз. Виды, причины и морфологическая характеристика.  Алгоритм диагностики и неотложной помощи при гипертоническом кризе. 
5 Кардиогенный шок: причины, механизмы, патофизиологические стадии. Алгоритм диагностики и неотложной помощи при острой левожелудочковой недостаточности. 
 Всего:  6 часовВсего: 6 часовВсего: 6 часовВсего: 15 часовВсего: 6 часов

Приложение   2 

МОДУЛЬ «ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА» 

ПЕРВЫЙ  ЭТАП

 Интегрированный тематический план лекций 

АНАТОМИЯ – 2ГИСТОЛОГИЯ – 2  ФИЗИОЛОГИЯ – 2 ПРОПЕДЕВТИКА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ
1. 1.Общая морфо-функциональная характеристика органов дыхательной системы. Особенности у детей.1.Регуляция дыхания. Особенности дыхания в различных физиологических условиях. Особенности дыхания у детей.

 

1.Особенности сбора жалоб, анамнеза заболевания и жизни у больного с заболеванием органов дыхания. Особенности у детей.
2. 2.Внелегочные и внутрилегочные воздухоносные пути. Особенности у детей.2.Физиологические  методы исследования дыхания. Особенности у детей.2.Методы физикального исследования дыхательной системы: правила и техника аускультации. Особенности у детей.
3. 3.Легкие. Респираторный отдел. Ацинус. Возрастные особенности3.Газообмен в лёгких и транспорт газов кровью. Газообмен в тканях.3.Методы физикального исследования дыхательной системы: осмотр и пальпация грудной клетки. Перкуссия. Особенности у детей.
 Всего часов: 0Всего часов: 3Всего часов: 3Всего часов: 3

Примечание:* ВУЗ по своему усмотрению может изменять наименования  тем  лекций, практических занятий, СРС  с обязательным сохранением  их содержания,   целей  и задач обучения.

Интегрированный тематический план практических занятий

АНАТОМИЯ – 2ГИСТОЛОГИЯ – 2  ФИЗИОЛОГИЯ – 2 ПРОПЕДЕВТИКА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ
1.1.Топографическая анатомия гортани, трахеи, бронхов. Кровоснабжение и иннервация. Особенности у детей.1.1 Общая морфо-функциональная характеристика органов ДС. Оболочки воздухоносных путей. Особенности у детей.1.1 Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Изучение параметров внешнего дыхания при физической нагрузке.1.Сбор жалоб, анамнеза заболевания и жизни у больного с заболеванием органов дыхания. Особенности у детей.
1.2 Гистология внелегочных и внутрилегочных воздухоносных путей. Особенности у детей.1.2 Физиологические методы исследования параметров внешнего дыхания (спирометрия, спирография). Особенности у детей.
2.2.1 Проекция органов дыхания на грудную стенку. Особенности у детей.  2.Методы исследования дыхательной системы: осмотр и пальпация грудной клетки.   Сравнительная и топографическая перкуссия у взрослых и детей различного возраста
2.2 Плевра, полость плевры, синусы плевры. Строение. Кровоснабжение и иннервация. Возрастные особенности.
3.3.Строение легких. Кровоснабжение и иннервация. Особенности у детей.3.Ацинус   как   морфо-функциональная   единица   легкого. Кожа, производные кожи. Участие кожи в дыхании.3.Исследование газообмена в лёгких и тканях. Транспорт газов кровью.3.Правила и техника аускультации легких. Особенности у детей
 Всего часов: 12Всего часов: 9Всего часов: 9Всего часов: 9

Примечание:

-* Последовательность  прохождения практических занятий    должна  идти  линейно,  соответственно нумерации тем

Темы самостоятельной работы студента

Анатомия – 2Гистология – 2  Физиология – 2 Пропедевтика внутренних болезней
1.1.Строение бронхиального дерева.1.Гистологическое строение    легкого    новорожденного    (живо-    и мертворожденного)  ребенка.  Развитие  легкого  в  постнатальном  периоде. Возрастные изменения легкого в процессе старения.1.Особенности дыхания в различных физиологических условиях: в жарком климате, в условиях высокогорья и повышенного барометрического давления.1.История метода перкуссии и аускультации легких (презентация).
2.2.Анатомо-топографическое строение сегментов легкого.2.Возрастные и региональные особенности кожи.2.Возрастные особенности поддержания постоянства газового состава крови. 
3.3.Изготовление учебного препарата по дыхательной системе.   
 Всего часов: 6Всего часов: 6Всего часов: 6Всего часов: 2

 ВТОРОЙ  ЭТАП 

Интегрированный тематический план лекций 

Патологическая  анатомия-2Патологическая  физиология-2Визуальная  

диагностика

Фармакология -2Пропедевтика  внутренних болезней
1.1.Острые воспалительные заболевания органов дыхания.  Особенности у детей.

 

1.Общая этиология и патогенез расстройств внешнего дыхания. Нарушения диффузионной способности лёгких.1.1Методы визуальной диагностики при патологии ДС, особенности исследования у детей. Общая схема анализа патологических изменений в легких.1.Антибактериальные препараты, применяемые при патологии ДС. Особенности дозирования у детей.1. Синдром  уплотнения легочной ткани. Особенности у детей.
1.2.Визуальная диагностика при синдромах  уплотнения легочной ткани  и нарушения бронхиальной проходимости. Особенности  у детей.
2.2.Хронический бронхит, бронхоэктазы, эмфизема легких, бронхиальная астма, хронический абсцесс. Исходы, осложнения, причины смерти. Возрастные особенности.2.Нарушения лёгочной вентиляции.  Нарушения кровотока в лёгких. 2.Средства, применяемые при синдроме нарушения бронхиальной проходимости. Особенности их применения у детей.

2. Синдром  нарушения бронхиальной проходимости. Особенности у детей.

3.3.Деструктивные заболевания легких неспецифической и специфической этиологии. Исходы, осложнения, причины смерти.3.Этиология и патогенез дыхательной недостаточности. Возрастные особенности.3.Визуальная диагностика синдрома полости, скопления жидкости и воздуха в плевре. Особенности  у детей.3.Средства, применяемые при дыхательной недостаточности.

Особенности их применения у детей.

 

3. Синдром полости в легочной ткани, скопления жидкости и воздуха в плевре. Синдром  дыхательной недостаточности.

Особенности у детей.

 Всего часов: 3Всего часов: 3Всего часов: 3Всего часов: 3Всего часов: 3

 Интегрированный тематический план практических занятий

Патологическая  анатомия-2Патологичес

кая физиология-2

Визуальная  

диагностика

Фармакология -2Пропедевтика  внутренних болезней
1.

 

1.Острые пневмонии: бронхо-пневмония, крупозная, межу-точная.  Морфологическая ха-рактеристика, исходы и ослож-нения. Особенности бронхо-пневмонии в зависимости от характера возбудителя. Особенности у детей.1.Формы недоста-точности внешнего дыхания. Альвеолярная гипо- гипервентиляция.1.Методы визуальной диагностики ДС, особенности у детей. Визуальная диагностика синдрома уплотнения легочной ткани.1.Антибактериальные препараты, применяемые при патологии ДС. Особенности дозирования у детей.

 

1.1 Сбор жалоб, анамнеза заболевания и жизни у больных с ДС. Особенности у детей.

 

1.2 Синдром уплотнения легочной ткани. Особенности у детей
2.2. Морфологическая характеристика, исходы и осложнения бронхитов.2.Патогенетические механизмы снижения диффузионной способ-ности альвеолярно-ка-пиллярной мембраны. Гипертензия малого круга кровообращения. Особенности у детей.2. Визуальная  диагностика картины синдрома нарушения бронхиальной проходимости.2.Средства, применяемые при синдроме нарушения бронхиальной проходимости. Особенности их применения у детей2. Синдром нарушения бронхиальной проходимости. Особенности у детей
3.3. Деструктивные заболевания легких. Морфологическая характеристика, исходы и осложнения. Причины смерти. Особенности у детей.

 

3.Нарушение центральных механизмов регуляции дыхания. Особенности дыхательных расстройств у новорожденных и детей.3.Визуальная  картина синдрома наличия полости в легочной ткани, синдрома нали-чия жидкости и воз-духа в плевральной по-лости,   хронической дыхательной едостаточности.3.Средства, применяемые при дыхательной недостаточности.

Особенности их применения у детей.

 

3.Синдром дыхательной недостаточности (острая и хроническая).

Синдром наличия полости в легком. Синдром скопления  жидкости и воздуха  в плевральной полости. Особенности у детей.

 Всего часов: 9Всего часов: 9Всего часов: 9Всего часов: 9

Всего часов: 12

 Примечание:

*** Последовательность  прохождения практических занятий    должна  идти  линейно,  соответственно нумерации тем. 

Темы самостоятельной работы студента

Патологическая  анатомия-2Патологическая  физиология-2Визуальная  

диагностика

Пропедевтика  внутренних болезнейФармакология -2
1.Интерстициальные болезни легких. Пневмофиброз. Патанатомия, исходы.

 

Респираторный дистресс-синдром.Визуальная диагностика (рентгенграфия, КТ грудной клетки) респираторного дистресс-синдрома.Клинико-лабораторные проявления респираторного дистресс-синдрома.

 

Медикаментозная терапия респираторного дистресс-синдрома.
2.Эмфизема легких. Патоморфология, исходы, осложнения.

 

Патофизиология синдрома повышенной воздушности легких.Визуальная диагностика синдрома повышенной воздушности легких.Синдром повышенной воздушности легких.Отхаркивающие препараты. Особенности применения у детей.
3.Плеврит.  Морфологическая характеристика, исходы.

 

 Особенности визуальной диагностики патологии ДС у беременных, детей и стариков.Особенности клинических проявлений пневмонии у детей и стариков.Особенности фармакотерапии патологии ДС у беременных, детей и стариков.
 Всего часов: 6Всего часов: 6Всего часов: 6Всего часов: 12Всего часов: 6

 Приложение  3 

МОДУЛЬ «ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА» 

Интегрированный тематический план лекций 

АНАТОМИЯ 2ГИСТОЛОГИЯ 2ФИЗИОЛОГИЯ 2ПАТ

АНАТОМИЯ 2

ПАТ

ФИЗИОЛОГИЯ 2

ВИЗУАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИ

КА

ФАРМАКО

ЛОГИЯ 2

ПРОПЕДЕВТИКА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ
1. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Анатомия и топография желудка и его пищеварительных желез, тонкой и тол стой кишки. Особенности у детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Гистофизиология слизистой оболочки пищевода, желудка, тонкого и толстого кишечника.    Особенности у детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Регуляция секреторной, моторной и эвакуаторной функций желудка и кишечника.

Особенности у детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Патологическая анатомия болезней пищевода, желудка и кишечника. Особенности  у детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Этиология и патогенез желудочной и кишечной диспепсии Особенности у детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Методы визуальной диагностики патологии пищеварительной системы.

Особенности у детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Лекарственные средства, применяемые при желудочной и кишечной диспепсии

1.1 Сбор жалоб,  анамнеза заболевания, анамнеза жизни больных с патологией пищеварительной системы.  Особенности у детей.
1.2 Общий  осмотр больных с патологией пищеварительной системы.  Поверхностная и глубокая пальпация живота. Особенности у детей.
1.3 Лабораторно-инструментальные методы исследования  ЖКТ. Особенности у детей
1.4 Синдромы дисфагии, желудочно-кишечной диспепсии. Причины. Симптомы. Диагностика. Особенности у детей.
 

2.

 

2.  Анатомия и топография поджелудоч

ной железы. Особенности у детей.

 

 

2.  Морфофункциональная характеристика под желудочной железы.  Гистофизиология процессов пищеварения. Особенности у детей.

 

2. Роль поджелудоч-

ной железы в регуляции пищеварения

Особенности у детей

 2.Патологическая анатомия болезней поджелудоч-ной железы.

 

 

2. Этиология и патогенез внешнесекреторной недостаточности поджелудочной железы

 

2. Лучевая семиотика заболеваний пищеварительной системы. Особенности у детей.

 

2. Средства, применяе-

мые при внешне-

секреторной недостаточности поджелудочной железы

 

 

2. Синдромы  внешнесекреторной недостаточности поджелудочной железы. Причины. Симптомы. Диагностика. Особенности у детей.

 

 

3.

 

3. Анатомия и топография печени. Особенности у детей.

 

 

3. Морфо-функциональная характеристика печени, Возрастные особенности.

 

3.Роль печени в пищеварении

 

3.Патологическая анатомия болезней печени.

 

 

3.Патофизиология печени

 

3.Визуальная диагностика заболеваний   печени и желчевыводящих путей. Особенности у детей.

 

3.Лекарственные средства, применяемые при заболеваниях печени и желчевыводящих путей.

 

 

3.Синдромы: желтухи, печеночной недостаточности.   Причины. Симптомы. Диагностика. Особенности у детей.

 Всего: 3  ч.Всего: 3  ч.Всего:3 ч.Всего: 3  ч.Всего: 3  ч.Всего: 3  ч.Всего: 3 ч.Всего: 6  ч.

Примечание:

* Последовательность   чтения лекций    должна  идти  линейно,  соответственно нумерации тем.

Интегрированный тематический план практических занятий

 

АНАТОМИЯ 2ГИСТОЛОГИЯ 2ФИЗИОЛОГИЯ 2ПАТ

ФИЗИОЛОГИЯ 2

ПАТ АНАТОМИЯ 2ВИЗУАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКАФАРМАКОЛОГИЯ 2ПРОПЕДЕВТИКА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ
1.1.Анатомическое строение желудка и отделов кишечника их топография, проекция на переднюю брюшную стенку.

Особенности у детей.

1. Морфо-функциональная характеристика отделов пищеварительной трубки.   Возрастные особенности.1. Методики изучения функций пищеварительной системы. Физиологические основы пищеварения в  желудке и различных отделах кишечника1. Общая этиология и патогенез расстройств пищеварительной системы.  Нарушения функций желудка,  тонкой и толстой кишки. Особенности у детей.1.  Патоморфологическая характеристика острых и хронических эзофагитов, гастритов. Язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки. Заболевания  тонкого и толстого кишечника Исходы и осложнения, причины смерти. Особенности у детей.

 

1.Методы визуальной диагностики пищеварительной системы. Визуальная диагностика основных клинических синдромов

при патологии пищевода, желудка  и кишечника

1.Лекарственные средства применяемые при синдромах дисфагии, желудочной  и кишечной диспепсии. Особенности у детей.1.1 Сбор жалоб,  анамнеза заболевания, анамнеза жизни и осмотр  больных с патологией пищеварительной системы.  Особенности у детей.
1.2 Лабораторно-инструментальные методы диагностики патологии пищеварительной системы. Показания и противопоказания к их применению. Подготовка больных. Особенности у детей.
1.3 Расспрос и осмотр больных с заболеваниями   пищевода, желудка и кишечника. Особенности у детей. Поверхностная и глубокая пальпация живота.
 

1.2 Синдромы: дисфагии, желудочной и кишечной диспепсии. Особенности у детей.

 

 

 

 

 

 

2.

2. Анатомия и топография  поджелудочной железы. Проекция  на поверхность тела.  Особенности у детей.2. Морфо-функ- циональная характеристика  поджелудочной железы.  Возрастные особенности.2. Физиология пищеварения в различных отделах кишечника. Участие поджелудочной железы в пищеварении.2. Нарушения секреторной функции поджелудочной железы. Особенности у детей.2. Патоморфологическая характеристика заболеваний  поджелудочной железы.

 

2. Визуальная диагностика заболеваний поджелудочной железы. Особенности у детей.2. Лекарственные средства, применяемые при синдроме   внешнесекреторной недостаточности поджелудочной железы. Особенности у детей.2.1 Расспрос и осмотр больных с заболеваниями  поджелудочной железы. Особенности у детей. Лабораторно-инструментальные методы диагностики функции поджелудочной железы
2.2 Синдром внешнесекреторной недостаточности поджелудочной железы. Особенности у детей.
 

 

 

 

 

3.

3. Анатомия и топография печени и  проекция на поверхность тела. Особенности у детей.3. Морфо-функциональня характеристика печени Особенности у детей.3. Роль печени в регуляции желчеобразования и участие желчи в пищеварении. Особенности у детей.3. Патофизиология печени. Особенности у детей.3. Патоморфологическая характеристика заболеваний печени Особенности у детей.

 

3. Визуальная диагностика при заболеваниях  печени и  желчного пузыря). Особенности у детей.3. Лекарственные средства, применяемые при гепатобилиарной патологии. Особенности у детей.3.1 Расспрос и осмотр больных с заболеваниями  поджелудочной железы. Особенности у детей.Лабораторно-инструментальные методы диагностики функции  печени и желчевыводящих путей
3.2.Синдром желтухи, синдром печеночной недостаточности. Особенности у детей.
 Всего: 9 ч.Всего: 9 ч.Всего: 9 ч.Всего: 9 ч.Всего: 9 ч.Всего: 9 ч.Всего: 9 ч.Всего:  24 ч.

 Примечания:

** Последовательность  прохождения практических занятий    должна  идти  линейно,  соответственно нумерации тем.

В данном модуле последовательность следующая:

Первая очередь:  последовательно занятия по «Анатомии 2», «Физиологии  2», «Гистологии 2», «Патанатомии 2», «Патофизиологии 2» «Визуальной  диагностике» и  затем четыре занятия  по «Пропедевтике ВБ».

Вторая и  третья очереди: последовательно  по одному занятию  всех   дисциплин  модуля, кроме «Пропедевтики вн. болезней», по которой  два занятия.

 Темы самостоятельной работы студента 

АНАТОМИЯ 2ГИСТОЛОГИЯ 2ФИЗИОЛОГИЯ 2ПАТ. ФИЗИОЛОГИЯ 2ПАТ. АНАТОМИЯ 2 ВИЗУАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКАФАРМАКОЛОГИЯ 2ПРОПЕДЕВТИКА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ
Особенности строения и функции печени у новорожденных и детей раннего возраста.Особенности гистоструктуры желез пищеварительной системы у детей.Физиологическая желтуха новорожденных.Патофизиология гастро-эзофагеальной рефлюксной болезниПатоморфологическая характеристика пищевода Баррета.

 

Визуальная диагностика гастро-эзофагеальной рефлюксной болезни.Фармакотерапия гастро-эзофагеальной рефлюксной болезниСиндром гастроэзофагального рефлюкса
Анатомия желчного пузыря и желчевыводящих путей.Гистофункциональная характеристика  желчного пузыря и желчевыводящих путей.Состав и свойства желчи.Нарушение обмена билирубина при различных видах желтух.Патоморфологическая характеристика гемолитической, паренхиматозной и механической желтухи.Выбор вида визуальной диагностики при желтухах.Желчегонные средства растительного происхождения.Дифференциальная диагностика желтух (таблица).
Изготовление анатомического препарата по пищеварительной системе.      Суточная рН-метрия
Всего: 6 часовВсего: 6 часовВсего: 6 часовВсего: 6 часовВсего: 6 часовВсего: 6 часовВсего: 6 часовСиндром раздраженной кишки.

Приложение  4

 МОДУЛЬ «ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА»

  Иинтегрированный тематический план лекций

 

Гистология – 2Фармакология-2
1.Общая морфо-функциональная характеристика эндокринной системы. Классификация органов эндокринной системы. 
2.Гистофизиология гипофиза, щитовидной и паращитовидной желез.Классификация гормональных препаратов. Принципы гормональной терапии. Гормональные препараты, применяемые при синдромах гипо- и гипертиреозе.
3.Гистофизиология  надпочечников и поджелудочной железы.Гормональные средства, применяемые при гипергликемии и гипогликемии.
  Гормональные препараты, применяемые при синдромах гипо- и гиперкортицизма.
 Всего: 3 часаВсего: 3 часа

     Примечание:

*    Последовательность  и место  чтения   лекций   в ходе изучения модуля необходимо согласовать с  последовательностью  практических занятий по той же дисциплине.

Интегрированный тематический план практических занятий 

Анатомия  – 2Гистология  – 2Физиология  – 2 Пат.

анатомия-2

Пат. физиология-2Визуальная 

диагностика

Фармакология  2Пропедевтика  внутренних болезней
 

 

 

 

 

 

 

1.

1.1 Морфологическая характеристика эндокринного  аппарата, классификация. Возрастные особенности строения эндокринных желез.1.Морфофункциональная характеристика гипоталамо-гипофи

зарно-надпо чечниковой системы. Генетическая классификация центральных и периферических звеньев эндокринной системы.

   1.Визуальные методы исследования в эндокринологии (рентгенологический, УЗИ, КТ, МРТ, РИД и др.). Лучевая анатомия желез внутренней секреции.

Особенности у детей.

 1.Сбор жалоб,   анамнеза заболевания и жизни у больного с заболеванием эндокринной системы. Общий осмотр. Особенности у детей. Лабораторно -инструментальные методы обследования эндокринной системы.
1.2.  Гипофиз. Развитие строение, особенности строения отдельных частей, топография, кровоснабжение.

Надпочечники: развитие, строение, топография, кровоснабжение.

 

 

 

 

2.

2.Анатомия и топография щитовидной и паращитовидной желез.2.Морфофункциональная характеристика щитовидной и паращитовидной железы.2.Роль гипоталамо-гипофиз

арно-надпочеч

нико вой системы в регуляции деятельности организма. Общая характеристика гормонов щитовидной железы.

2.Патологичес

кая анатомия болезней желез внутренней секреции Морфологические изменения при заболеваниях щитовидной железы. Сахарный диабет. Особенности у детей.

 

2.Основные типы эндокринных расстройств. Патофизиологические меха-низмы  гипо- и гиперглик-емии, гипо- и гипертиреоза, гипо- и гиперкортицизма.2.Визуальная диагностика заболеваний гипоталямо-гипофизарно-надпочечнико

вой системы,

поджелудочной железы. Особенности у детей.

2.Лекарственные препара-ты, применя-емые при гипергликемии и гипо-гликемии,   при синдро-ме надпочеч-никовой не-достаточноти Особенности у детей.2.Клинико-лабораторные проявления синдрома гипер- и гипогликемии, гипо- и гиперкортициз

ма. Особенности у детей.

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

     3.Визуальная диагностика заболеваний щитовидной, паращитовид-ной желез.Особенности у детей.3.Гормоны белковопептидной структуры. Гормональные препараты, применяемые при повышении и понижении функции щитовидной железы. Особенности у детей.3.Клинико-лабораторные проявления синдром гипер- и гипотиреоза. Пальпация щитовидной железы. Особенности у детей.
 Всего: 9 часов Всего: 6 часов Всего: 3 часа Всего: 3 часа Всего: 3 часа Всего:9 часов Всего: 6 час. Всего: 9 часов

 Примечание:

** Последовательность  прохождения практических занятий    должна  идти  линейно,  соответственно нумерации тем.

В данном модуле последовательность следующая:

Первая очередь:  2 занятия по анатомии-2, затем по одному занятию гистология 2 , визуальная диагностика и пропедевтика ВБ

Вторая очередь: последовательно занятия по всем  дисциплинам модуля

Третья очередь: занятия  по «Визуальной диагностике», «Фармакологии» и  «Пропедевтике ВБ».

Темы самостоятельной работы студента 

Анатомия – 2Гистология – 2Физиология – 2Патологическая анатомия 2Патологическая физиология 2Визуальная диагностикаФармакологияПропедевтика внутренних болезней
1.1.Анатомия органов, сочетающих неэндокринную функцию  с эндокринной1.Диффузная эндокринная система.1.Физиология органов, сочетаю-щих неэндокринную функцию  с эндокринной и их влияние на деятельность организма.1.Морфологические особенности сахарного диабета у детей. Синдром Мориака1.Особенности эндокринных расстройств в детском возрасте.1.Особенности визуальных методов диагностики эндокринной патологии у детей.1.Особенности дозирования препаратов инсулина в возрастном аспекте.1.Особенности клинического течения сахарного диабета у детей. Синдром Мориака.
 

2.

      

2.Визуальная диагностика при гипоталямо-гипофизарном ожирении.

 

 

2.Принципы фармакоте-рапии различных форм ожирения.

 

2.Эндокринные формы ожирения, классификация, факторы риска.

 Всего: 5 часовВсего: 5 часовВсего: 2 часаВсего:2Всего: 2Всего: 5Всего: 4Всего: 5

Приложение  5 

МОДУЛЬ «МОЧЕПОЛОВАЯ СИСТЕМА»

ПЕРВЫЙ ЭТАП 

Интегрированный тематический план лекций

Анатомия – 2Гистология – 2Физиология – 2Пропедевтика внутренних болезней
1.Развитие и особенности строения мочевыделительных органов. Возрастные особенности.Гистофизиология мочевыделительной системы. Возрастные особенности.Физиология почки. Регуляция мочеобразования и мочеиспускания. Возрастные изменения мочеобразования и мочеотделения. 
2.Развитие и особенности строения  мужских и половых органов. Возрастные особенности.Мужская половая система. Возрастные особенности.Физиологические основы репродуктивной деятельности человека.  Физиология половых органов мужчин. 
3.Развитие и особенности строения  женских половых органов. Возрастные особенности.Женская половая система. Овариально-менструальный цикл. Возрастные особенности.Физиология половых органов женщин. Возрастные особенности репродуктивной деятельности человека.Методы физикального обследования мочевыделительной  системы и  наружных половых органов. Особенности у детей.
 Всего: 3 часаВсего: 3 часаВсего: 3 часаВсего: 1 час

 Примечание:* ВУЗ по своему усмотрению может изменять наименования  тем  лекций, практических занятий, СРС  с обязательным сохранением  их содержания,   целей  и задач обучения. 

Интегрированный тематический план практических занятий

Анатомия – 2Гистология – 2Физиология – 2Пропедевтика внутренних

болезней

1.1.Мочевыделительная система. Строение, функции, топография почек. Возрастные особенности.

 

1. Особенности гистологического строения почек. Гистология нефрона.   Особенности кровоснабжения почки.1. Механизмы клубочковой фильтрации и реабсорбции. Секреторные процессы в канальцах. Возрастные особенности.1. Методы физикального обследования мочевыделительной  системы. Особенности у детей.
2.2. Строение, функции, топография мочевыделительных путей. Возрастные особенности. 2.Строение и тканевый состав оболочек мочеточника, мочевого пузыря. 2. Нейрогуморальная регуляция мочеобразования и мочеиспускания. Возрастные изменения2.Методы лабораторной диагностики патологии мочевыделительной системы.
3.3.  Строение, функции, топография половых органов. Возрастные особенности.

 

3.Особенности гистологического строения   половых органов. Возрастные изменения органов  половой системы.

 

3.Физиология полового развития. Возрастные изменения половых функций. 
 Всего: 9 часовВсего: 9 часовВсего: 9 часовВсего: 6 часов

Темы самостоятельной работы студента 

Анатомия – 2Гистология – 2Физиология – 2Пропедевтика внутренних болезней
1Аномалии развития почек.Гистоморфологическая характеристика аномальной почки.Адаптивные изменения функции почек при различных аномалиях почек.Самостоятельная отработка практических навыков по мочеполовой системе с составлением алгоритмов
2Мышцы и фасции промежности. Особенности строения в мужском и женском тазу. Возрастные особенностиПоловая система. Источники и ход эмбрионального развития. Факторы половой дифференцировки.Физиология половой дифференцировки. 
 Всего: 6 часовВсего: 6 часовВсего: 6 часовВсего: 6 часов

ВТОРОЙ  ЭТАП

 Интегрированный тематический план лекций

Патологическая

физиология-2

Патологическая анатомия-2Визуальная

диагностика

Фармакология-2Пропедевтика внутренних болезней
1Общая этиология и патогенез нарушения функций почек.Болезни почек. Классификация. Гломерулонефрит. Интерстициальный нефрит.  Исходы, осложнения, причины смерти. Особенности патологии почек у детей.Методы визуальной диагностики мочевыделительной системы. Особенности  у детейАнтимикробные средства, применяемые при инфекциях мочевыводящих путей.

 

Основные клинические синдромы поражения мочевыделительной системы: мочевой, нефритический, нефротический.

 

2Патофизиология хронической почечной недостаточности.Хроническая  почечная недостаточность. Исходы, осложнения, причины смерти. Особенности патологии почек у детей.

 

Рентгенологические методы исследования мочевыделительной системы.Диуретические средства.Основные клинические синдромы поражения мочевыделительной системы: хронической почечной недостаточности.
3Патофизиологические механизмы эндокринных расстройств половой системы.

 

 Патоморфология   нарушений  полового развитияВизуальные методы исследования половой системы.Средства, влияющие на половое созревание. 

 

 Всего: 3 часаВсего: 3 часаВсего: 3 часаВсего: 3 часаВсего: 2 часа

 Интегрированный тематический план практических занятий 

Патологическая

физиология-2

Патологическая

анатомия-2

Визуальная

диагностика

Фармакология-2Пропедевтика

внутренних болезней

1.Патофизиологическая характеристика  воспалительных заболеваний мочевыделительной системы.  Обструктивные уропатии.

 

 

Морфологическая характеристика воспалительных заболеваний мочевыделительной системы.

 

Методы визуальной диагностики заболеваний почек, мочевыводящих путей. Особенности у детей. Визуальная  семиотика  воспалительных заболеваний МВС, обструктивных уропатий.Антимикробная терапия воспалительных заболеваний мочевыделительной системыСбор анамнеза у больного с заболеванием мочевыделительной системы. Особенности у детей.

Клинико-лабораторная характеристика мочевого синдрома.

 

 Патофизиологическая характеристика отдельных форм патологии почек (острые и хронические гломерулонефриты, нефротический синдром).Морфологические типы  гломерулопатий.

 

 

 

Визуальная  семиотика   гломерулопатий.Принципы фармакотерапии различных форм гломерулонефритов,

 

 

Клинико-лабораторная характеристика нефритического и  нефротического синдромов. Особенности у детей.

 

2.Патофизиология хронической почечной недостаточности. Особенности развития почечной недостаточности у детей.Морфологическая характеристика хронической почечной недостаточности. Особенности у детей.Визуальная диагностика хронической почечной недостаточности.Фармакотерапия синдрома хронической почечной недостаточности. Особенности фармакотерапии ХПН у детей.Клинико-лабораторная характеристика синдрома хронической почечной недостаточности.   Особенности течения ХПН у детей.

 

 Всего:  9 часовВсего:  9 часовВсего:  9 часовВсего:  9 часовВсего:  9 часов

 Темы самостоятельной работы студента

Патологическая

физиология-2

Патологическая

анатомия-2

Визуальная

диагностика

Фармакология-2Пропедевтика

внутренних болезней

1Патофизиологические  механизмы острой почечной недостаточности.Липоидный нефроз, мембранозная нефропатия. Фокальный сегментарный гломерулярный гиалиноз. Современные принципы фармакотерапии при ОПНКлинические проявления  острой почечной недостаточности.
2Патогенез  амилоидоза.Амилоидоз почек.  Морфологическая характеристика, исходы, осложнения.  Клинико-лабораторные проявления  амилоидоза.
3Причины и механизмы образования камней в почках.Почечнокаменная болезнь. Исходы, осложнения, причины смерти. Особенности патологии почек у детей.Визуальная диагностика нефро- и уролитиаза.Лекарственная терапия мочекаменной болезни.Клинические проявления мочекаменной болезни. Методы диагностики.
 Всего: 6 часовВсего: 6 часовВсего: 6 часовВсего: 6 часовВсего: 6 часов

Приложение  6 

МОДУЛЬ «ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА, КОЖА И ПРИДАТКИ» 

Интегрированный тематический план лекций

Визуальная диагностика
1.Методы визуальной диагностики опорно-двигательной системы.
2.Нормальная возрастная рентгенанатомия  костно-суставной системы.
3.Рентгенологическая картина воспалительных и дистрофических изменений суставов.
 Всего часов: 3

Примечание:

* ВУЗ по своему усмотрению может изменять наименования  тем  лекций, практических занятий, СРС  с обязательным сохранением  их содержания,   целей  и задач обучения.

**    Последовательность  и место  чтения   лекций   в ходе изучения модуля необходимо согласовать с  последовательностью  практических занятий по той же дисциплине. 

Интегрированный тематический план практических занятий 

Анатомия   2Гистология  

 2

Физиология

 2

Пат. анатомия-2Пат.

физиология 2

Визуальная

диагностика

Фармакология  2Пропедевтика  внутренних

болезней

1.1. Биомеханика опорно-двигательного аппарата.1.Хрящ как орган,  кость как орган, мышца как орган.

Суставы, тканевой  состав.

1. Роль нервных

структур в

регуляции

двигательных

функций.

  1.Рентген анатомия опорно-двигательно-го аппарата в норме, возрастные особенности. Современные визуальные методы исследования опорно-двигательной системы. 1.Методы обследования опорно-двигательного аппарата, кожи и придатков кожи. Лабораторная диагностика.

 

 

2.   2.Патоморфо-

логическая

характеристика воспалительных и дистрофичес ких заболеваний суставов.

2.Патофизио-

логия воспалительных и дистрофических пораже

ний опорно-

двигатель-

ного аппарата.

2.Визуальная диагностика воспалительных и дистрофических поражений опорно-двигатель-ного аппарата2.Противовоспалительные средства, применяемые при суставных синдромах.  Особенности течения у детей.2. Воспалительные заболевания опорно-двига-тельного аппарата. Особенности течения у детей.
3.      3.Препараты, влияющие на формирование скелета и  регулирующие кальций-фосфорный обмен. Особенности  у детей.3. Дистрофические заболевания опорно-двигательного аппарата. Особенности течения у детей.
4.Всего:  3 Всего часов: 3Всегочасов:3Всего часов: 3Всего часов: 3Всего часов: 6Всего часов: 6Всего часов: 9

Примечание:

** *Последовательность  прохождения практических занятий    должна  идти  линейно,  соответственно нумерации тем.  В данном модуле последовательность следующая:

Первая очередь:  последовательно по одному занятию  по анатомии-2, гистологии 2, физиологии 2,  визуальной диагностике и пропедевтике Вторая очередь:  последовательно  занятия по патанатомии2, патфизиологии 2, визуальной диагностике,  фармакологии 2 и пропедевтике Третья очередь: занятия  по   фармакологии 2  и  пропедевтике

 Темы самостоятельной работы студента 

АНАТОМИЯ – 2ГИСТОЛОГИЯ – 2ФИЗИОЛОГИЯ – 2ПАТ.

 АНАТОМИЯ-2

ПАТ. ФИЗИОЛО

ГИЯ-2

ВИЗ.

ДИАГНОСТИКА

ФАРМАКО

ЛОГИЯ-2

ПРОПЕДЕВТ. ВНУТРЕНН. БОЛЕЗНЕЙ
1.Возрастные  особенности суставов.

 

Возрастные  особенности  гистологии опорно-двигательной системы.Возрастная физиология  опорно-двигатель

ной системы у детей.

Патоморфология рахита.Патофизиология рахита.Визуальная диагностика рахита.Токсические эффекты витамина Д.Диагностика рахита. Лабораторная диагностика.

 

 

 Всего часов: 2Всего часов: 1Всего часов: 2Всего часов: 1Всего часов: 1Всего часов: 4Всего часов: 3Всего часов: 4

Приложение  7 

МОДУЛЬ «КРОВЕТВОРНАЯ СИСТЕМА» 

Интегрированный тематический план лекций 

 

ФИЗИОЛОГИЯ – 2

 

ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ-2

 

ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ

ФИЗИОЛОГИЯ-2

 

1.1.1  Понятие о системе крови. Основные функции и физиологические свойства крови.

 

 

1. Анемический синдром.  Патоморфология, классификация. Исходы, осложнения.

 

1.     Патофизиологические механизмы развития анемий.

 

1.2 Форменные элементы крови.

 

1.3 Защитные свойства крови.

 

2.  

2. Тромбоцитопении и тромбоцитопатии. Особенности  у детей.

 

2. Патофизиология нарушений системы гемостаза.

 

3.  

3.  Миело- и лимопролиферативные процессы. Гемобластозы. Классификация, патоморфология. Исходы, осложнения и причина смерти. Особенности  у детей.

 

 

3 . Патофизиология гемобластозов. Общая характеристика. Особенности у детей.

 Всего часов: 3Всего часов: 3Всего часов: 3

Примечание:

* ВУЗ по своему усмотрению может изменять наименования  тем  лекций, практических занятий, СРС  с обязательным сохранением  их содержания,   целей  и задач обучения.

*Последовательность   чтения лекций     должна  идти  линейно,  соответственно нумерации тем.

Интегрированный тематический план практических занятий 

АНАТОМИЯ – 2ГИСТОЛОГИЯ – 2ФИЗИОЛОГИЯ – 2ПАТ.

АНАТОМИЯ 2

ПАТ.

ФИЗИОЛОГИЯ 2

ВИЗ. ДИАГ

НОСТИКА

ПВБФАРМАКОЛОГИЯ-2
1.1.Органы кроветворения.

Костный мозг: строение, развитие, возрастные особенности.

1.Гистология центральных и периферических органов кроветворения.

Строение форменных элементов крови.

1.1 Основные физико-химические константы крови.  1. Методы визуальной диагностики органов кро-ветворения. Рентгенанато

мия органов кроветворения

1. Методы клинического обследования больных с патологией органов кроветворения

 

 
1.1 Защитные свойства крови. Возрастные особенности.
2.   2. Макро- и микроскопические изменения при о. и хр. анемии.2.Расстройства физиологичес

ких функций при анемическом синдроме.

 2. Клинико-лабораторная характеристика анемического синдрома.

 

 
3. 

 

  3.Патологическая анатомия острых  и хронических лейкозов.

Особенности у детей.

3.Патофизиологические особенности кроветворения и клеточного состава периферической крови при различных видах лейкозов.

Нарушения гемостаза.

 3. Клинико-лабораторная характеристика  геморрагического и миело- и лимфопролиферативного синдромов.3. Принципы лекарственной терапии анемического, геморрагического и миело- и лимфопролиферативного синдромов.
 Всего часов: 3Всего часов: 3Всего часов: 6Всего часов: 6Всего часов: 6Всего часов:3Всего часов: 9Всего часов: 3

Примечание:

** *Последовательность  прохождения практических занятий    должна  идти  линейно,  соответственно нумерации тем.

Темы самостоятельной работы студента

Анатомия – 2Гистология – 2Физиология – 2Патологическая

анатомия-2

Патологическая

физиология-2

Визуальная

диагностика

Пропедевтика

внутренних болезней

Фармакология-2
Центральные и периферичес

кие органы иммуногенеза.

Постэмбрио

нальный иммуноцито

поэз.

Иммунные функции крови.Патоморфология ДВС-синдрома.Основные изменения сосудисто-тромбоцитар

ного и коагуляционного гемостаза при ДВС-синдроме.

Особенности визуального исследования органов кроветворения в детском возрасте.Основные клинические проявления ДВС-синдрома.Основные принципы терапии ДВС-синдрома.
Всего часов: 1Всего часов: 1Всего часов: 4Всего часов: 4Всего часов: 4Всего часов: 4Всего часов: 4Всего часов: 2

Приложение  8 

 МОДУЛЬ «НЕРВНАЯ СИСТЕМА» 

Интегрированный тематический план лекций  

Гистология – 2 Физиология – 2 Патологическая физиология – 2Патологическая анатомия – 2Фармакология – 2
1.1.  Нервная система. Гистология спинного мозга.1.1 Физиологические методы исследования функций нервной системы.   
1.2 Физиология спинного мозга.
 

2.

2.1 Гистология ствола мозга. Мозжечок.

 

2. Интегративная деятельность коры большого мозга.

 

2. Патофизиологические механизмы нарушения мозгового кровобращения.2. Ишемический и геморрагический инфаркт, кровоизлияние и гематома головного мозга. Патанатомия, исходы. Особенности у детей.2. Фармакологическая стратегия нейропротек-ции. Терапия, направлен-ная на улучшение реге-нераторно-репаративных процессов. Лечение ишемического и гемор-рагического инсультов.
 

2.2 Гистология коры больших полушарий головного мозга.

 
3.  3. Патогенетические механизмы развития судорожного синдрома. Эпилепсия.3. Патоморфологические особенности поражения головного мозга при эпилепсии.3. Принципы лечения судорожного синдрома (эпилепсия).
4.  4. Патофизиологические механизмы нейроинфекции. Менингиты.4. Инфекционные заболевания нервной системы. Патоморфология, исходы, причины смерти. Особенности у детей.4. Патогенетическое и симптоматическое лечение нейроинфекции (менингиты).

 

 Всего часов: 3Всего часов: 3Всего часов: 3Всего часов: 3Всего часов: 3

Примечание:* ВУЗ по своему усмотрению может изменять наименования  тем  лекций, практических занятий, СРС  с обязательным сохранением  их содержания,   целей  и задач обучения.

*     Последовательность  чтения   лекций  должна  идти  линейно,  соответственно нумерации тем.

Интегрированный тематический план практических занятий 

Анатомия  – 2Гистология – 2 Физиология  – 2 Пат.

физиология – 2

Пат.

 анатомия  2

Визуальная  диагностикаФармако

логия 2

Пропедевтика  внутр. болезней
5.1.Топография спинного мозга. Оболочки спинного мозга.

 

1. Спинномозговой узел, периферичес

кий нерв. Спинной мозг

1. Физиология стволовых структур головного мозга. Методы исследования спинного мозга.     
6.2.  Анатомия сосудов головного мозга.

Возрастные особенности нервной системы.

2.1 ЦНС. Мозжечок.2. Методы исследования функций коры большого мозга.

 

2. Патофизио-

логия  мозгового кровообращения при закупорке мозговых артерий и кровоизлиянии в мозг.

2.  Цереброваскулярные заболевания. Понятие,  связь с  атеросклерзом  и гипертонической болезнью. Церебральный атеросклероз.2.Рентгенанатомия структур головного и спинного мозга. Современные визуальные методы исследования нервной системы. 2. Методы обследования неврологического статуса.

Особенности неврологического обследования в детском возрасте.

2.2 ЦНС, кора  больших полушарий
7.3. Анатомические особенности ликворной системы мозга. 3. Цереброспинальная жидкость: функциональное значение, образование, циркуляция, реабсорбция.3. Судорожные состояния, их виды и механизмы. Факторы возникновения, патогенетические концепции развития эпилепсии. Патогенетические механизмы менингита.3. Энцефалиты. Менингиты. Патанатомия, исходы, причины смерти.

 

 

 3. Средства, применяемые при нарушениях мозгового кровообращения. Средства, применяемые при судорожном синдроме.3. Основные неврологические синдромы. Син

дром геморрагического и ишемического инсульта. Судорожный синдром (эпилепсия). Менингиты. Лабораторная диагностика.

8.Всего: 9 ч.Всего: 9 ч.Всего: 9 ч.Всего: 6 ч.Всего: 6 ч.Всего: 3 ч.Всего: 3 ч.Всего: 6 ч.

 Примечание:** *Последовательность  прохождения практических занятий    должна  идти  линейно,  соответственно нумерации тем.

Темы самостоятельной работы студента 

Анатомия – 2Гистология – 2Физиология – 2Патологическая анатомия – 2Патологическая физиология – 2Визуальная диагностикаФармакология – 2Пропедевтика внутренних болезней
1    Анатомия нервной системы у детей.Морфофункциональная характеристика нервной системы у детей.Особенности психомоторного развития у детей до года.Патанатомия неврогенных ком.Патофизиология коматозных состояний.Визуальная диагностика при комах.Фармакотерапия неврогенных ком.Основные методы исследования в детской неврологии.
 Всего: 4 ч.Всего:  5 ч.Всего: 4 ч.Всего: 4 ч.Всего: 5 ч. Всего: 2 ч.Всего: 3 ч. Всего: 3 ч.

 

Қажетті материалды таппадың ба? Онда KazMedic авторларына тапсырыс бер

Интегрированная 

error: Материал көшіруге болмайды!