Сведения  о преподавателях

Контактная информация:

Место нахождения кафедры – г. Астана, ул. Манаса, 22/3, городская инфекционная больница. Пр. Кабанбай-Батыра, 29/1, блок Б.

Телефон – 577 – 896 (497).

1.Политика дисциплины:

Обязанности студента:

• Своевременно посещать лекции, практические занятия, СРСП, СРС.
• Студент должен быть подготовлен к практическому занятию, СРСП и СРС в соответствие с тематическим планом.
• На лекции, практических занятиях, СРСП, СРС студент должен быть в колпаке, маске, халате, сменной обуви. При себе студент должен иметь тетрадь для конспектов, ручку, фонендоскоп.
• Обязательно документальное подтверждение для отработки пропуска (разрешение к отработке занятий из деканата).
• Все пропущенные практические занятия должны быть отработаны в течение 13 календарных дней после пропуска.
• При наличии документа удостоверяющего уважительную причину пропуска и своевременной отработке занятия ОРД пересчитывается согласно полученным баллам.
• При неуважительной причине пропуска ОРД не пересчитывается.
• Студент не допускается к сдаче итогового контроля, если он не отработал пропуски практических занятий.
• На территории больницы категорически запрещается шуметь, бегать, курить, распивать спиртные напитки. Запрещено выходить за территорию больницы в колпаке, маске, халате.
• Запрещено сорить на территории больницы и в учебных аудиториях.
• При отсутствии у студента халата и/или сменной обуви он не допускается к занятию (причина пропуска – не уважительная).
• Из рейтинговой оценки студента вычисляются по 1 баллу, за следующие нарушения учебной дисциплины:

– пропуск лекции по неуважительной причине;

–  за каждые 5 минут опоздания на практическое занятие и СРСП;

– отсутствие у студента колпака;

– отсутствие у студента маски.

К рейтинговой оценке студента дополнительно начисляются по 5 баллов за участие  в научно-исследовательской и общественной работе кафедры.

2. Программа:

2.1 Введение

Эпидемиология – самостоятельная отрасль медицинской науки, исторически занимающаяся исследованием причин возникновения и распространения инфекционных  болезней  в человеческом обществе,  применяющая полученные знания для борьбы, предупреждения и, в конечном счете, полного их искоренения. Объектом изучения эпидемиологии является эпидемический процесс, способы его профилактики и прерывания. Теснейшая связь существует с отраслями гигиены, так как последние разрабатывают и применяют на практике широкие оздоровительные мероприятия, опираясь на данные эпидемиологической науки.   В целях эпидемиологического анализа, моделирования эпидемического процесса для прогнозирования динамики его развития используются математические методы и статистический анализ. Эпидемиология относится к профилактическим дисциплинам, с которой связаны большие успехи в борьбе с инфекционными болезнями. Однако в последние годы, когда  вся практическая  медицина  переводится на принципы доказательной медицины, все более растет  роль эпидемиологии как общемедицинской клинической дисциплины.  Понятие клинической эпидемиологии предполагает изучение механизмов развития, особенностей течения  заболеваний любой этиологии и является вместе с биостатистикой методологической основой доказательной медицины.

2.2 Цель дисциплины: формирование  у студентов знаний основ эпидемиологической диагностики инфекционных и неинфекционных заболеваний, принципов профилактики инфекционных заболеваний и понимания  значения клинической эпидемиологии как основы доказательной медицины.

2.3 Задачи дисциплины:

• дать знания об общих законах и категориях эпидемиологии, биолого- экологическую характеристику инфекционных болезней, их эпидемиологию;
• ознакомить с закономерностями возникновения и распространения
  инфекционных   (паразитарных)  болезней среди населения;
• дать современные принципы профилактики и ликвидации инфекционных болезней, применяемые в Республике Казахстан    и    рекомендуемые    Всемирной    Организацией Здравоохранения;
• ознакомить с вопросами организации экстренной помощи в чрезвычайных ситуациях;
• ознакомить методами эпидемиологических    исследований, систему эпидемиологической диагностики;
• дать основные положения и принципы клинической эпидемиологии, связь клинической эпидемиологии с биостатистикой;
• дать основы клинической эпидемиологии как основы доказательной медицины.

2.4 Конечные результаты обучения:

А. Студент должен знать и понимать:

• закон РК о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения.
• общие законы и категории эпидемиологии, биолого-экологическую характеристику наиболее распространенных инфекционных болезней, их эпидемиологию.
• закономерности возникновения и распространения инфекционных болезней среди населения, причины и условия, механизм развития и проявления эпидемического процесса при отдельных нозологических  формах инфекционных болезней.
• Методологические принципы стандартных определений случаев инфекционных (паразитарных) заболеваний и алгоритмы мероприятий при них.
• систему профилактических и противоэпидемических мероприятий.
• современные принципы профилактики инфекционных болезней, применяемых в Республике Казахстан и рекомендуемые ВОЗ.
• организацию противоэпидемических и профилактических мероприятий в военное и мирное время в войсках.
• основные положения и принципы клинической эпидемиологии, связь клинической эпидемиологии с биостатистикой, основы доказательной медицины.

В. Студент должен применить знания и понимания:

• осуществлять прогнозирование заболеваемости и составлять на основе оценки эпидемиологической обстановки проблемно-целевые  противоэпидемические  мероприятия,  а также планы по ликвидации эпидемических очагов;
• осуществлять необходимые профилактические и противоэпидемические  мероприятия при наиболее распространенных нозологических формах инфекционных заболеваний.
• проводить неотложные противоэпидемические мероприятий при карантинных инфекциях.

С. Студент должен владеть навыками выражения суждения:

• осуществления государственного санитарно- эпидемиологического надзора в области гигиены и эпидемиологии;
• санитарно- эпидемиологической экспертизы подконтрольных объектов;
• эпидемиологического обследования очагов инфекционных заболеваний;
• расследования случаев инфекционных заболеваний;
• работы при чрезвычайных ситуациях различной природы;
• проведения научных исследований.
• оценки качества иммунопрофилактики

1. D. Студент должен обладать коммуникативными способностями:

• Уметь работать в междисциплинарной команде;
• уметь представлять собственные исследования или результаты литературных поисков для специалистов также как и для непрофессиональной аудитории.

Е.  Студент должен показать способность к учебе:

• Уметь исследовать новые области посредством самостоятельного изучения;
• Иметь совершенное владение иностранными языками, посредством участия в курсах, идущих на иностранном языке, то есть, учась за рубежом по программам обмена, и признание кредитов в иностранных ВУЗах или исследовательских центрах;
• Использовать возможности быть информированным о новых открытиях и методах и уметь давать профессиональный совет по возможному ряду применений;
• Уметь работать с высокой степенью автономии, и даже принимать ответственность при планировании проектов и управлении структурами.

2.5 Пререквизиты дисциплины: молекулярная биология и генетика, микробиология.

Смежные дисциплины: общая гигиена, биостатистика, общая иммунология, основы доказательной медицины.

 2.6 Постреквизиты дисциплины: инфекционные болезни, фтизиатрия.

 2.7 Содержание дисциплины:

Общая эпидемиология

Понятие об  эпидемическом  процессе. Факторы эпидемического процесса.  Соотношение  причин и условий развития эпидемического процесса. Взаимодействие биологического  социального и природного факторов – движущая сила эпидемического процесса.   Механизм развития эпидемического процесса. Теоретические обобщения, раскрывающие механизм развития эпидемического процесса: теория механизма передачи, теория природной очаговости,    теория    саморегуляции    паразитарных    систем,    социально-экологическая концепция эпидемического процесса, теория соответствия.

Проявления эпидемического процесса. Традиционные определения интенсивности развития эпидемического процесса:  спорадическая заболеваемость, эпидемия,  пандемия.  Понятие об эпидемической и экзотической заболеваемости. Современные характеристики проявлений эпидемического процесса во времени, среди различных групп населения и по территории на количественной основе. Структура инфекционной заболеваемости по эпидемиологическим признакам или «факторам риска». Критерии выделения «факторов риска». Значение возрастного, социального, профессионального, генетического и других признаков в оценке распределения инфекционной заболеваемости. Причины и условия, определяющие неравномерное распределение заболеваемости среди различных групп населения. Понятие «факторы риска заражения» и «факторы риска заболевания».

Способы выражения распределения инфекционной заболеваемости среди различных групп населения.

Эпидемиологическое обследование очагов. Обоснование цели, задач и методики обследования в зависимости от эпидемиологических особенностей групп и нозологических форм инфекционных болезней. Выявление условий заражения заболевания больного, а также риска заражения людей в очаге в интересах обоснования мероприятий по его локализации как конечная цель эпидемиологического обследования.   Изучение медицинской документации.

Методологические основы стандартного определения случая, критерий для определения предполагаемого, вероятного и подтвержденного случая, алгоритма действий специалиста при возникновении случая инфекции и профилактических мероприятий.

Эпидемиологическая классификация инфекционных болезней.

Эпидемиологическая классификация инфекционных (паразитарных) болезней человека на основе экологической и филогенетической близости, а также на основе механизма передачи возбудителей.

Общая характеристика кишечных инфекций (антропонозов с фекально-оральным механизмом передачи). Стадии механизма передачи. Первичные, промежуточные и конечные факторы передачи возбудителя. Пути передачи по особенностям конечного и промежуточного факторов передачи. Общая характеристика проявлений эпидемического процесса. Механизм влияния на эпидемический процесс социального и природного факторов. Санитарно-технический и гигиенический подходы к решению проблемы кишечных инфекций.

Общая характеристика инфекций дыхательных путей (антропонозов с аэрозольным механизмом передачи). Стадии механизма передачи возбудителей. Значение различных фаз аэрозоля в реализации механизма передачи возбудителя с различной устойчивостью во внешней среде. Общие и отличительные признаки в проявлениях эпидемического процесса отдельных болезней группы. Иммунологический подход к решению проблемы аэрозольных антропонозов.

Общая характеристика кровяных инфекций (антропонозов с трансмиссивным и парентеральным механизмом передачи). Своеобразие резервуара инфекции в организме человека и переносчики.

Общая характеристика инфекций  наружных покровов  (антропонозов  с контактной передачей    возбудителей).          Инфекции, передающиеся непосредственно контактным способом  или через различные объекты внешней среды, преимущественно предметы быта. Место санитарно-эпидемиологических учреждений в профилактике заболеваний данной группы.

Общая характеристика зоонозных инфекций.  Место зоонозных инфекций в структуре инфекционной заболеваемости населения. Современные подходы к классификации зоонозов.

Принципы профилактических и противоэпидемических мероприятий при инфекционных заболеваниях.

Комплексный подход к проведению профилактических и противоэпидемических мероприятий, направленных на три звена эпидемического процесса, выделение ведущего звена.

Мероприятия направленные на источник возбудителя инфекции:   клинико-диагностические,   изоляционные,   лечебные   и   режимно-ограничительные мероприятия при антропонозах; санитарно-ветеринарные и дератизационные мероприятия при зоонозах.

Мероприятия направленные на разрыв механизма передачи возбудителя: санитарно-гигиенические, дезинфекционо-стерилизационные  и дезинсекционные мероприятия.

Мероприятия направленные на создание невосприимчивости населения: плановая и экстренная иммунопрофилактика.

Клиническая эпидемиология, роль биостатистики.  Клиническая эпидемиология как основа доказательной медицины.

Основные положения, основные принципы, цель и задачи клинической эпидемиологии.  Главная цель клинической эпидемиологии. Методы клинического наблюдения и анализа данных, обеспечивающие принятие неверных решений.

ХХI век – век доказательной медицины. Современная концепция научно обоснованной медицины. Биометрические исследования. Математико-статистическое описание данных медицинских исследований и оценка значимости различия производных величин, характеризирующих эффективность профилактических, диагностических и лечебных мероприятий и процедур.

Военная эпидемиология.

Организация противоэпидемических мероприятий в экстремальных условиях. Задачи и принципы военной эпидемиологии. Определение биологического и бактериологического оружия, их основные виды, способы применения. Особенности эпидемического процесса в условиях применения бактериальных средств. Понятие о противобактериологической защите войск. Индивидуальные и коллективные средства защиты. Очаг заражения. Мероприятия, проводимые при угрозе применения бактериальных средств. Обсервационные и карантинные мероприятия. Лечебно-эвакуационное и противоэпидемическое обеспечение войск. Понятие об этапах медицинской эвакуации, подразделения, входящие в их состав, их функции. Противоэпидемическая защита на этапах медицинской эвакуации: организация медицинской сортировки, изоляции и санитарной обработки с дезинфекцией, дезинсекцией белья и обмундирования. Бактериологическая разведка: определение исполнители, объекты, задачи, способы и средства. Индикация бактериальных средств: неспецифическая индикация факта бактериального нападения: забор проб из объектов внешней среды, от больных; специфическая индикация (ускоренная и расширенная схемы).

Биотерроризм и основы биологической опасности.

.8 Тематический план:

2.8.1 Тематический план лекций:

2.8.2 Тематический план практических занятий

 2.9 Задания для самостоятельной работы студентов

11. 2.11 Методы обучения и преподавания

Лекции: обзорные, тематические, проблемные.

Практические занятия: работа в малых группах, дискуссия, ситуационные задачи.

Самостоятельная работа студентов с преподавателем: работа в малых группах, дискуссия, деловая игра, презентация, рефераты.

Самостоятельная работа студентов: подготовка и защита рефератов, презентаций, составление тестовых заданий, ситуационных задач.

 Требования к оформлению:

Реферат:  1) объем реферата не менее 10 страниц;

                  2) использовать не менее 5 источников;

3)в материале должны быть использованы новейшие научные исследования и инструктивные документы  Республики Казахстан.

Презентация: 1) не менее 10 минут;

2) содержать таблицы, схемы, иллюстрации;

                         3) должна состоять из – названия, основной части, заключения.

 Задачи:   1) обосновать предварительный диагноз;

2) определить показания для госпитализации;

3) составить план обследования;

4) составить план профилактических мероприятий.

Тесты:   1) решение более 90% – отлично;

2) решение более 75% – хорошо;

3) решение более 50% – удовлетворительно;

4) решение менее 49% – неудовлетворительно.

 Расчет  текущего контроля:

1. практическое занятие – 1 занятие = 100 баллов

Критерии оценок:

 Оценка исходного уровня знаний проводится по тестам в письменном виде, сразу дается оценка, ответы корригируются: максимальный балл -100 баллов

1. II. Обсуждение темы занятия – максимальный балл -100 баллов

• 90–100 баллов за 1 занятие «отлично» – заслуживает студент, обнаруживший всесторонние и глубокие знания материала темы.
• 75-89 баллов за 1 занятие «хорошо» – заслуживает студент, обнаруживший полное знание материала темы, но допустивший мелкие неточности в ответе.
• 50-74 балла за 1 занятие «удовлетворительно» – заслуживает студент, обнаруживший знания данной темы в объеме, необходимом для дальнейшей учебы, но допустивший погрешности в ответе
• менее 49 баллов за 1 занятие «неудовлетворительно» – выставляется студенту, обнаруживший проблемы в знаниях данной темы и допустивший принципиальные ошибки
• 0 баллов за 1 занятие – при отсутствии студента на занятии.

III.Освоение практических навыков – максимальный балл – 100 баллов

1. Заключительный контроль (решение ситуационных задач,) – максимальный балл -100 баллов

СРК – средняя оценка за практическое занятие (текущий контроль) – среднеарифметическая суммы оценок текущего контроля на аудиторных занятиях, согласно формуле:

Рn – среднеарифметическая сумма оценок всех форм текущего контроля;

n – количество форм контроля успеваемости.

2. Самостоятельная работа студентов – 1 СРС = 100 баллов

 Рубежный контроль: тестирование  – 100 баллов 

• Все пропуски занятий отрабатываются на бесплатной основе:
• Уважительная причина – перерасчет ОРД.
• Неуважительная причина – в журнал (педагогический, отработок) – 0 баллов.
• Занятие, пропущенное по неуважительной причине, отрабатывается в течение 2 календарных недель.
• Если обучающийся не отработал пропущенное по неуважительной причине занятие в установленные сроки:
• в педагогический журнал -0 баллов,
• информация о пропущенных часах в деканаты
• 72 часа или 2 кредита и более – рапорт на отчисление.

2.12 Критерии и правила оценки знаний: тестирование, решение ситуационных задач, устные и письменные ответы на вопросы.

• Текущий контроль: решение тестовых заданий, собеседование, решение ситуационных задач, письменный контроль.
• Рубежный контроль: коллоквиум.
• Итоговый контроль: экзамен (письменное/устное собеседование, тестирование и оценка практических навыков)

Оценка учебных достижений обучающихся по всем видам контроля: для проверки учебных достижений обучающихся оценка знаний осуществляется по бально-рейтинговой буквенной системе предусмотренной согласно Государственному общеобразовательному стандарту образования РК «Система образования РК – Контроль и оценка знаний в высших учебных заведениях (ГОСО РК 5.03.006-2006). Все формы оцениваются по традиционной шкале оценок (2 – неудовлетворительно, 3 – удовлетворительно, 4 – хорошо, 5 – отлично).

Уровень учебных достижений обучающихся определяется:

ИО = ОРД х 0,6 + ОИК х 0,4, где:

ИО – итоговая оценка;

ОРД – оценка рейтинга допуска, составляет 60% итоговой оценки (ИО) знаний по дисциплине;

ОИК – оценка итогового контроля (экзамен), составляет 40% итоговой оценки (ИО) знаний по дисциплине.

Оценка рейтинга допуска определяется следующим образом:

ОРД = (ОТК х 0,6 + ОРК х 0,3 + СРС х 0,1) где:

ОТК – средняя оценка за практические занятия и СРСП;

ОРК – средняя оценка рубежного контроля;

СРС – средняя оценка СРС.

Процент (%) рейтинга допуска определяется следующим образом:

ОРД х 100%,  где –

5

5 – максимальная оценка контроля знания обучающегося.

При рейтинге допуска ниже 50% итоговая оценка не подсчитывается.