Сведения о преподавателях кафедры

1.7 Сведения о преподавателях кафедры:

  1. Дусмагамбетов Марат Утеуович, заведующий кафедрой микробиологии, вирусологии имени Ш.И. Сарбасовой, д.м.н., профессор. Окончил очную аспирантуру при Московской медицинской академии №1 им. Сеченова.                                                                                                                Научные интересы: экология микроорганизмов, влияние высоких доз радиации на  состав и свойства почвенной биоты.
  2. Рахметова Нурила Беркеновна, к.б.н., доцент кафедры микробиологии, вирусологии имени Ш.И. Сарбасовой. Закончила Карагандинский государственный университет им. Букетова. Защитила кандидатскую диссертацию на тему «Озонотерапия гнойно-воспалительных заболеваний мягких тканей» в 2003 г.

Научные интересы:  микробиология гнойно-воспалительных заболеваний, медицинская паразитология и энтомология.

  1. Байдуйсенова Алия Утешовна, к.м.н., доцент кафедры микробиологии, вирусологии имени Ш.И. Сарбасовой. Закончила Карагандинский государственный медицинский институт. Защитила кандидатскую диссертацию на тему «Использование показателей противоинфекционной защиты в комплексном обследовании лиц с иммунологической недостаточностью» в 1999г. Утверждена тема докторской диссертации. Читает лекции и ведет практические занятия на русском и государственном языках.

Научные интересы: клинико-диагностическая микробиология, медицинская микология, иммунология.

  1. Сейтгалиев Галымжан Мукатович, к.м.н., доцент кафедры микробиологии, вирусологии имени Ш.И.Сарбасовой. Выпускник АкмолГМИ педиатрического факультета. Аспирантура в КазГМА 2001-2005гг. Защитил кандидатскую диссертацию «Качественный и количественный состав бактериальной, грибковой флоры и акарофауны в жилищах детей с бронхиальной астмой»

Научные интересы: бронхиальная астма у детей, микрофлора дыхательных путей у детей, ПЦР, ИФА.

  1. Асемова Гульжан Данкибековна, к.м.н., доцент кафедры микробиологии, вирусологии им. Ш.И. Сарбасовой. Выпускница АкмолГМА лечебного факультета.  Ведет практические занятия на государственном и русском языках. Защитила кандидатскую диссертацию на тему «Күйік инфекцияларын емдеудегі эфматол тиімділігін микробиологиялық турғыдан бағалау».

Научные интересы: возбудители ожоговых инфекций, дисбактериоз.

  1. Дусмагамбетова Айгуль Мукатовна, и.о. доцента кафедры микробиологии, вирусологии им. Ш.И. Сарбасовой. Выпускница Медико-биологического факультета АкмолГМА. Защитила кандидатскую диссертацию на тему «Биологические особенности микрофлоры внешней среды и микрофлоры человека в условиях техногенного загрязнения»

Научные интересы: состав и свойства почвенных микромицетов, нормальная микрофлора тела человека, дисбактериоз..

  1. Бекниязова Гулимшат Алпысбаевна, старший преподаватель кафедры микробиологии, вирусологии им. Ш.И. Сарбасовой. Ведет практические занятия на государственном и русском языках.

Научные интересы: биологические свойства лактобацилл.

  1. Акимбекова Гульнара Муханмадиевна, старший преподаватель кафедры микробиологии, вирусологии им. Ш.И. Сарбасовой. Ведет практические занятия на государственном и русском языках.

Научные интересы: Эпидемиологическая ситуация по ВИЧ-инфекции в Казахстане.

  1. Ахаева Мария Адиллаевна, ассистент кафедры микробиологии, вирусологии им. Ш.И. Сарбасовой. Ведет практические занятия на государственном и русском языках.

Научные интересы: совершенствование методов индикации стрептококковых антигенов

  1. Куанышкалиева Айнура Кайратовна, ассистент кафедры микробиологии, вирусологии им. Ш.И. Сарбасовой. Ведет практические занятия на государственном и русском языках.

Научные интересы: Определение влияния на гуморальный и клеточный иммунитет биосластина.

  1. Абишева Айгерим Маратовна, ассистент кафедры микробиологии, вирусологии им. Ш.И. Сарбасовой. Ведет практические занятия на государственном и русском языках.

Научные интересы: Роль грибов рода Candida в патологии человека

  1. Ботбаева Мадина Турлыбековна, ассистент кафедры микробиологии, вирусологии им. Ш.И. Сарбасовой. Ведет практические занятия на государственном языке

Научные интересы: санитарное исследования состояния воздуха населенных пунктов в Акмолинской области.

1.8 Контактная информация:

г. Астана, ул. Сары-Арка, 33, АО «МУА» кафедра микробиологии, вирусологии имени Ш.И. Сарбасовой, тел. 8-7172-23-94-65

Время и место проведения учебной дисциплины.

Практические занятия проводятся в учебных лабораториях кафедры микробиологии, вирусологии имени Ш.И. Сарбасовой, ул. Сары-Арка, 33, 5-й этаж, лекции читаются согласно расписания отдела планирования учебного процесса.

 1.9. Политика дисциплины:

Общие требования кафедры (политика учебной дисциплины)

Микробиология является  базовой дисциплиной, знание которой не­обходимо каждому врачу, каждому медицин­скому работнику. Микробиология как наука  способствуют решению важных проблем клинической, и теоретической медицины. Необходимые навыки для будущей профессиональной деятельности и теоретические знания студенты получают на практических занятиях. Уже к первому занятию студент должен иметь 1 общую тетрадь для лекций (не менее 45 листов), альбом, цветные карандаши, халат, колпак, сменную обувь. Одним из основных требований кафедры является систематическое посещение лекций, практических занятий. Все пропущенные занятия должны быть отработаны в сроки до рубежного контроля. Студент,  опоздавший более чем на 15 минут – не допускается к занятию и отрабатывает занятие. При  порче имущества вуза взимается штраф в соответствующем размере.

К экзамену допускаются студенты, не имеющие пропусков лекций без уважительной причины, задолженностей по практическим занятиям, в том числе СРС, сдавшие все рубежные контроли (коллоквиумы). При невыполнении требований кафедры (не отработанные лекции и практические занятия, в том числе СРС, не сданные рубежные контроли (коллоквиумы) студент не допускается к итоговому контролю и остается на повторное изучение дисциплины  на платной основе.

 2 Программа

  • Введение.

Микробиология является  базовой дисциплиной, знание которой необходимо каждому врачу, каждому медицин­скому работнику. Микробиология как наука  способствуют решению важных проблем клинической, и теоретической медицины.

Предметом изучения медицинской микробиологии является систематика, морфология, физиология, генетика, экология   микроорганизмов, патогенные и условно-патогенные микроорганизмы для человека, факторы патогенности, механизмы их реализации на клеточном и молекулярно-генетическом уровне у возбудителей заболеваний, методы их выделения и идентификации, специфической терапии и профилактики.

Знания микробиологии  необходимо для решения таких важных проблем медицины, как снижение инфекционной заболеваемости людей и лик­видация инфекционных болезней, снижение и искорене­ние внутрибольничных заболеваний, вызван­ных условно-патогенными микроорганизма­ми и их специфической профи­лактики и терапии.

 Цель дисциплины: формирование у студентов современных знаний о роли микроорганизмов в инфекционной и неинфекционной патологии человека, о возможностях микробиологических методов в подтверждении клинического диагноза, принципах антимикробной терапии и специфической профилактики инфекционных процессов.

 Задачи дисциплины:

  • дать представление о классификации и биологических свойствах патогенных и условно-патогенных микроорганизмов;
  • дать представление о методах выделения чистых культур микроорганизмов из исследуемого материала, принципах идентификации, определения чувствительности/устойчивости микроорганизмов к противомикробным препаратам;
  • сформировать представление о молекулярных механизмах взаимодействия макро- и микроорганизма;
  • дать характеристику основным механизмам защиты макроорганизма от инфекционных агентов и типам иммунологических реакций;
  • дать понятие патогенеза, основ формирования инфекционного иммунитета, принципов специфической профилактики и терапии заболеваний, вызванных микробами;
  • ознакомить с современными методами микробиологической диагностики распространенных инфекционных и неинфекционных заболеваний микробной этиологии;

 Конечные результаты обучения

Студент должен знать:

  • основные биологические свойства микроорганизмов (морфологические, физиологические, антигенные), патогенные свойства микроорганизмов – возбудителей инфекционных заболеваний и их экологию;
  • представителей нормальной микрофлоры организма человека;
  • факторы неспецифической и специфической антимикробной защиты организма;
  • основы инфекционной иммунологии и аллергологии;
  • патогенез, методы и принципы микробиологической диагностики широко распространенных инфекционных заболеваний человека;
  • основные понятия определения антимикробной активности антибиотиков и дезинфектантов;
  • микробиологические основы асептики и антисептики, дезинфекции и стерилизации;

Студент должен уметь:

  • соблюдать правила противоэпидемического режима и техники безопас-ности в бактериологических лабораториях;
  • соблюдать правила инфекционной безопасности пациента и медперсонала в лечебных учреждениях;
  • взять материал у пациентов для микробиологического исследования;
  • приготовить микроскопические препараты из патологического материала (гной, испражнения и т.д.) и микроскопировать с иммерсионной системой светового микроскопа;
  • определять чувствительность выделенной культуры к антибиотикам, определять концентрацию антибиотиков в биосубстратах;
  • обеззараживать инфицированный материал, проводить антисептическую обработку рук, контаминированных заразным материалом, культурами микроорганизмов;
  • оценить результаты санитарно-бактериологического контроля за качеством дезинфекции и стерилизации;
  • интерпретировать данные микробиологических исследований;

 

Студент должен владеть навыками:

  • взятия исследуемого материала и доставки его в бактериологическую лабораторию;
  • проведения микроскопического метода исследования.
  • Пререквизиты дисциплины: для понимания дисциплины микробиология необходимы знания по экологии, медицинская биологии с генетикой, нормальной физиологии.
  • Постреквизиты дисциплины: микробиология необходима для освоения знаний по следующим дисциплинам: общая гигиена, сестринское дело в эпидемиологии и инфекционных болезнях, сестринское дело в хирургии и реанимации, сестринское дело в терапии, сестринское дело в акушерстве и гинекологии.
  • Краткое содержание дисциплины (из ГОСО)

Предмет, цели, задачи, методы исследования в микробиологии; классификация микроорганизмов. Морфология, генетика и физиология, пути передачи, механизмы защиты организма, классическая техника лабораторной идентификации: бактерий, грибов и дрожжей, вирусов. Биологические свойства, факторы патогенности, особенности лабораторной диагностики, специфического лечения и профилактики возбудителей, вызывающих заболевания в различных органах и системах. Нормальная микрофлора организма. Микробиологические основы дезинфекции, асептики, антисептики. Экология микроорганизмов. Основы общей иммунологии, оценка иммунного статуса. Иммунодепрессивное действие ксенобиотиков, ионизирующего излучения, электромагнитного и микроволнового облучения, иммунопрофилактика.

2.8. Тематический план лекций, практических занятий, СРС.

  • Тематический план лекций 
Темы лекцийФорма проведенияКол-во часов
1.Цели и задачи медицинской микробиологии. Ее значение  в деятельности врача-стоматолога. Систематика и принципы современной классификации микроорганизмов. Структура бактериальной клетки и вириона. Морфология бактерий, вирусов, грибов.Обзорная лекция1
2.Физиологии и биохимия бактерий.Обзорная лекция1
3.Общая вирусология. Основы систематики вирусов. Структура и химический состав вирионов. Бактериофаги.Тематическая лекция1
4.Микробиологические и молекулярно-биологические основы химиотера-пии. Антибиотики. Механизмы лекарственной устойчивости бактерий.Обзорная лекция1
5.Экология микроорганизмов. Микрофлора организма человека. Дисбактериоз.Обзорная лекция1
6.Учение об инфекции. Характеристика инфекционного процесса. Патогенность и вирулентность бактерий. Инфекционность вирусов. Персистенция микроорганизмов. Генетический контроль факторов патогенности и вирулентности.Тематическая лекция1
7.Иммунитет. Виды и формы иммунитета. Неспецифические факторы защиты. Антигены.Тематичес-кая лекция1
8.Антитела. Классы иммуноглобулинов. Реакции антиген-антитело. Серологический метод исследования.Тематичес-кая лекция1
9.Основы иммунопрофилактики и иммунотерапии инфекционных заболеваний.Обзорная лекция1
10.Цели и задачи частной медицинской микробиологии. Грамположительные кокки (стафилококки, стрептококки).Обзорная лекция1
11.Грамотрицательные кокки (менингококки, гонококки).Проблемная лекция1
12.Патогенные и условно-патогенные анаэробы (клостридиальные и неклостридиальные).Проблемная лекция1
13.Патогенные и условно патогенные энтеробактерии. Эшерихии.Проблемная лекция1
14.Микробиологическая диагностика бактериальной дизентерии.Проблемная лекция1
15.Микробиологическая диагностика брюшного тифа и паратифов А, В, С и прочих сальмонеллезов.Проблемная лекция1
16.Микробиологическая диагностика холеры. Холерный вибрион. Кампилобактерии. Геликобактерии.Проблемная лекция1
17.Возбудители зоонозных инфекций (чумы, бруцеллеза, сибирской язвы, туляремии). Бактериологическое оружие.Проблемная лекция1
18.Патогенные и условно патогенные коринебактерии. Бордетеллы.Проблемная лекция1
19Патогенные и условно патогенные микобактерии. Микробиологическая диагностика туберкулеза и микобактериозов. Лепра.Проблемная лекция1
20Возбудители венерических заболеваний.Проблемная лекция1
21Патогенные риккетсии.Проблемная лекция1
22Патогенные и условно-патогенные грибы. Микробиологическая диагностика микозов.Проблемная лекция1
23Вирусы – возбудители респираторных заболеваний. Ортомиксовирусы. Парамиксовирусы. Вирус краснухи.Проблемная лекция1
24Аденовирусы. Поксвирусы.Проблемная лекция1
25Рабдовирусы. Арбовирусы.Проблемная лекция1
26Вирус иммунодефицита человека. Онковирусы.Проблемная лекция1
27Герпесвирусы. Возбудители природно-очаговых вирусных инфекций.Проблемная лекция1
28Пикорнавирусы. Вирусы полиомиелита. Коксаки. ECHO.Проблемная лекция1
29Возбудители вирусных гепатитов

.

Проблемная лекция1
30Микробиологическая диагностика медленных инфекций. Прионная инфекция.Проблемная лекция1
31Патогенные простейшие.Проблемная лекция1
32Санитарная микробиология. Предмет, цели, задачи. Методы исследования. Санитарно-показательные микроорганизмы. Микрофлора почвы, воды, воздуха. Методы отбора и исследования проб. Критерии оценки качества.Проблемная лекция1
33Предмет, задачи, методы клинико-диагностической микробиологии. Особенности этиологии, патогенеза и клиники неэпидемических микробных заболеваний. Постановка этиологического диагноза.Проблемная лекция1
34Дисбактериоз, его диагностика и коррекция.Проблемная лекция1
35Микробиологическая диагностика заболеваний дыхательных путей, ЖКТ, мочеполовых органов, гнойной инфекции, сепсиса.Проблемная лекция1
36Внутрибольничные инфекции, диагностика и профилактика.Проблемная лекция1
 Всего часов: 36  

Тематический план практических занятий

 

Темы практических занятийФорма проведенияКол-во часов
1.Общая микробиология. Устройство бактериологической лаборатории. Правила работы. Классификация и систематика микроорганизмов. Прокариоты. Морфология шаровидных, палочковидных и извитых форм бактерий. Техника приготовления мазка. Простая окраска. Техника микроскопирования..1. Знакомство с рабочим местом и правилами работы в микробиологической лаборатории.

2. Правила обращения с бактериальными культурами.

3. Работа парами: техника приготовления мазка и простая окраска, иммерсионная микроскопия, изучение основных форм бактерий. Особенности строения спирохет, актиномицет, риккетсий, хламидий, микоплазм, грибов, вирусов.

3
2.Структура бактериальной клетки: нуклеоид, цитоплазма, включения, оболочка, капсула, споры, методы их выявления. Техника приготов-ления мазка. Сложные способы окраски мазков. Окраска по Граму.1. Краткое обсуждение темы занятия.

2. Работа парами: постоянные и непостоянные элементы бактериальной клетки, техника приготовления мазка и сложная окраска, метод по Граму.

3
3.Кислотоустойчивые бактерии и их окраска по Цилю-Нильсену. Исследование бактерий в живом состоянии. Морфология спирохет, ак-тиномицетов, риккетсий, микоплазм, грибов, вирусов. Принцип работы фазовоконтрастного, люминесцентного и электронного микроскопов.1.    Краткое обсуждение темы занятия.

2.    Работа парами изучить морфологию спирохет, микоплазм риккетсий, хламидй, грибов

3
4.Схема бактериологического метода исследования. Выделение чистой культуры аэробов (1 день исследования).1.         Краткое обсуждение темы занятия.

2.         Работа парами: идентификации чистой культуры аэробов, изучение методов культивирования анаэробов.

3
5.Выделение чистой культуры аэробов (2 день исследования) и анаэробов. Питание, дыхание микробов. Питательные среды. Изучение характера роста различных бактериальных культур на жидких и плотных питательных средах.1.     Краткое обсуждение темы занятий.

2.     Работа парами: определение типов питания и дыхания бактерий

3.     Работа малыми группами: ознакомление с ростом бактерий на жидких и плотных средах

3
6Биохимические признаки бактерий. Изучение ферментативной активности (3-й день исследования). Идентификация бактерий. Грибы, строение и классификация, культивирование.1.    Краткое обсуждение темы занятий.

2.    Работа парами: определение ферментативной активности бактерий, методы идентификации чистой культуры аэробов, изучение методов культивирования анаэробов.

3.    Работа малыми группами: ознакомление с методами культивирования грибов

3
7Вирусы. Строение и классификация. Репродукция вирусов. Культивирование вирусов. Вирусологичексий метод исследования. Бактериофаги.1.    Краткое обсуждение темы занятий.

2.    Работа парами: изучению строения размножения бактериофагов и их практического применения

3.    Работа малыми группами: ознакомление с вирусологическими методами исследования.

3
8Коллоквиум: тестирование по разделу «Морфология и физиология микроорганизмов»1.     Тестовый контроль3
9Генетика бактерий. Модификации. Мутации. Генетические рекомбинации. Плазмиды. Экология   микроорганизмов. Нормальная микрофлора тела человека. Дисбактериоз.1.    Краткое обсуждение темы занятий.

2.    Работа парами: по изучению генетических рекомбинаций у бактерий ,изучение и интерпретация результатов исследования на дисбактериоз кишечника.

3
10Основы санитарной микробиологии. Микрофлора окружающей среды.1.    Краткое обсуждение темы занятий.

2.    Работа парами: изучение санитарно-бактериологического исследования водопроводной воды, воздуха.

3.    Работа с парами: решение ситуационных задач по санитарно-бактериологическому состоянию объектов внешней среды

3
11.Стерилизация. Дезинфекция. Антибиотики.1.    Краткое обсуждение темы занятий.

2.    Работа малыми группами: по ознакомлению методов стерилизации и дезинфекции.

3.    Работа малыми группами: по изучению механизмов действия антибиотиков, определению антибиотикочувствительности бактерий.

3
12.Инфекция. Факторы патогенности бактерий.1.    Краткое обсуждение темы занятий.

2.    Работа малыми группами: по изучению факторов патогенности микроорганизмов.

3.    Работа малыми группами по проведению биологического метода исследования: заражение лабораторных животных, вскрытие трупа лаб. Животных с проведением бактериоскопич. и бактериологич. Исследования внутренних органов

3
13.Иммунитет. Неспецифические факторы защиты. Фагоцитоз. Опсонический индекс. Титрование комплемента, лизоцима. Антигены, антитела. Реакция агглютинации. Реакция преципитации1.    Краткое обсуждение темы занятий.

2.    Работа малыми группами по определению фагоцитарного показателя, незавершенного фагоцитоза

3.    Работа малыми группами по определению титра лизоцима в сыворотке крови человека

4
14.Реакция лизиса, бактериолиза, реакция связывания комплемента. Реакция нейтрализации. Реакция иммунофлюоресценции. Радиоиммунный, иммуноферментный анализы. Реакция иммобилизации бактерий. Полимеразная цепная реакция.1.    Краткое обсуждение темы занятий.

2.    Работа малыми группами: по изучению реакции агглютинации, пассивной гемагглютинации преципетации. реакции лизиса, бактериолиза, реакции связывания комплимента, реакции нейтрализации.ю иммунофлюоресценции, радиоиммунный, иммуноферментный анализ. Реакции иммобилизации бактерии

4
15.Иммунопрофилактика и иммунотерапия инфекционных заболеваний. Иммунопатология (Иммунодефицитные состояния, реакции гиперчувствительности, аутоиммунные процессы).1.    Краткое обсуждение темы занятий.

2.     Работа малыми группами: принципов приготовления и применения профилактических и лечебных вакцин, иммунных сывороток и глобулинов.

3.    Работа малыми группами: ознакомление с поствакцинальными и постсывороточными осложнениями, методикой введения гетерогенных сывороток и глобулинов.

3
16.Коллоквиум: тестирование по разделу «Генетика микроорганизмов. Микрофлора окружающей среды. Инфекция. Иммунитет. Иммунопрофилактика, иммунотерапия»1. Тестовый контроль3
17.Частная   микробиология. Правила забора и доставки материала в микробиологическую лабораторию при инфекционных заболеваниях. Грамположительные кокки.1.    Краткое обсуждение темы занятий.

2.    Работа малыми группами: инфекций. составление схем микробиологической диагностики стафилококковой, стрептококковой инфекции.

3.    Работа парами: решение ситуационных задач, изучение препаратов, применяемых для лечения кокковых инфекций

3
18.Грамотрицательные кокки. Менинго- и гонококки. Посев на кишечную группу.1.    Краткое обсуждение темы занятий.

2.    Работа малыми группами: составление схем микробиологической диагностики менингококковой и гонококковой инфекции.

3.    Работа парами: решение ситуационных задач, изучение препаратов, применяемых для лечения кокковых инфекций

4.    Работа парами: по проведению посева на кишечную группу

3
19.Общая характеристика кишечных бактерий. Эшерихии. Шигеллы. 2-й день выделения чистой культуры энтеробактерий.1.     Краткое обсуждение темы занятий.

2.     Работа малыми группами: составление схем микробиологической диагностик коли-инфекции и дизентерии.

3.     Работа парами: решение ситуационных задач, изучение препаратов, применяемых для лечения коли инфекции и дизентерии

4.     Работа парами: изучение культуральных и морфологических свойств бактерий кишечной группы

3
20Сальмонеллы. Завершение выделения чистой культуры энтеробактерий. Посев на холеру. Патогенные и условно-патогенные вибрионы. Холерный вибрион. Кампилобактер. Хеликобактер. Иерсинии. Принципы лабораторной диагностики. Специфическая профилактика и лечение.1.     Краткое обсуждение темы занятий.

2.     Работа малыми группами: составление микробиологической диагностики сальмонеллезной инфекции,  холеры, кампилобактериоза, хеликобактериоза

3.     Работа парами: решение ситуационных задач, изучение препаратов, применяемых для лечения, профилактики  сальмонеллезов

4.     Работа парами: решение ситуационных задач, изучение препаратов, применяемых для лечения, профилактики  холеры

3
21Возбудители зоонозных инфекций. Бруцеллез, чума, сибирская язва, туляремия, лептоспироз, листериоз.  Принципы лабораторной диагностики. Специфическая профилактика и лечение.1.     Краткое обсуждение темы занятий.

2.     Работа малыми группами: составление схем микробиологической диагностики зоонозных инфекций.

3.     Работа парами: по учету результатов реакции Райта, РПГА при бруцеллезе..

4.     Работа парами: решение ситуационных задач, изучение препаратов, применяемых для лечения, профилактики  зоонозных инфекций

3
22Патогенные и условно-патогенные коринебактерии. Возбудитель дифтерии. Бордетеллы. Возбудители коклюша и паракоклюша. Принципы лабораторной диагностики. Специфическая профилактика и лечение.1.     Краткое обсуждение темы занятий.

2.     Работа малыми группами: составление схем микробиологической диагностики дифтерии и коклюша.

3.     Работа парами: по учету результатов реакции преципитации при определении токсигенности дифтерии.

4.     Работа парами: решение ситуационных задач, изучение препаратов, применяемых для лечения, профилактики  дифтерии и коклюша

3
23Патогенные и условно-патогенные микобактерии. Туберкулез. Лепра. Принципы лабораторной диагностики. Специфическая профилактика и лечение.      1.     Краткое обсуждение темы занятий.

2.     Работа малыми группами: составление схем микробиологической диагностики туберкулеза и лепры.

3.     Работа парами: решение ситуационных задач, изучение препаратов, применяемых для лечения, профилактики туберкулеза и лепры.

3
24Возбудители венерических заболеваний. Спирохеты. Микоплазмы. Хламидии. Принципы лабораторной диагностики. Профилактика и лечение.1.     Краткое обсуждение темы занятий.

2.     Работа малыми группами: составление схем микробиологической диагностики венерических заболеваний.

3.     Работа парами: по учету реакции Вассермана при сифилисе.

4.     Работа парами: решение ситуационных задач.

3
25Возбудители анаэробных инфекций. Принципы лабораторной диагностики. Специфическая профилактика и лечение.1.     Краткое обсуждение темы занятий.

2.     Работа малыми группами: составление схем микробиологической диагностики анаэробных инфекций.

5.     Работа парами: решение ситуационных задач, изучение препаратов, применяемых для лечения, профилактики анаэробных инфекций.

3
26Риккетсии, боррелии. Принципы лабораторной диагностики. Специфическая профилактика и лечение3.     Краткое обсуждение темы занятий.

4.     Работа малыми группами: составление схем микробиологической диагностики риккетсиозов, боррелиозов.

5.     Работа парами: решение ситуационных задач, изучение препаратов, применяемых для лечения, профилактики риккетсиозов, боррелиозов.

6.     Работа парами: по учету РСК при риккетсиозах, решение ситуационных задач, изучение препаратов, применяемых для лечения, профилактики риккетсиозов, бореллиозов

3
27. Рубежный контроль: коллоквиум по разделу «Бактериальные инфекции»1.     Тестовый контроль3
28Вирусы – возбудители респираторных инфекций. Ортомиксовирусы (вирус гриппа). Парамиксовирусы (вирусы парагриппа, эпидемического паротита, кори, респираторно-синцитиального). Принципы лабораторной диагностики. Специфическая профилактика и лечение.1.     Краткое обсуждение темы занятий.

2.     Работа малыми группами: составление схем вирусологической диагностики респираторных вирусных инфекций.

3.      Работа парами: по учету результатов РГА, РТГА при индикации и идентификации вируса гриппа.

4.     Работа парами: решение ситуационных задач, изучение препаратов, применяемых для лечения, профилактики респираторных вирусных инфекций

3
29Вирус краснухи. Аденовирусы. Принципы лабораторной диагностики. Специфическая профилактика и лечение.1.     Краткое обсуждение темы занятий.

2.     Работа малыми группами: составление схем вирусологической диагностики аденовирусов и краснухи.

3.     Работа парами: решение ситуационных задач, изучение препаратов, применяемых для лечения, профилактики аденовирусов и краснухи.

3
30Поксвирусы. Рабдовирусы. Арбовирусы. Принципы лабораторной диагностики. Специфическая профилактика и лечение.1.     Краткое обсуждение темы занятий.

2.     Работа малыми группами: составление схем вирусологической диагностики натуральной оспы, бешенства, клещевого энцефалита.

3.     Работа парами: решение ситуационных задач, изучение препаратов, применяемых для лечения, профилактики натуральной оспы, бешенства, клещевого энцефалита.

3
31Вирус иммунодефицита человека. Онковирусы.  Принципы лабораторной диагностики. Специфическая профилактика и лечение1.             Краткое обсуждение темы занятий.

2.             Работа малыми группами: составление схем вирусологической диагностики ВИЧ и онковирусов

3.             Работа малыми группами по учету результатов ИФА при ВИЧ инфекции.

4.             Работа парами: решение ситуационных задач, изучение препаратов, применяемых для лечения ВИЧ и онковирусов.

3
32Герпесвирусы (альфа-, бета, гамма-герпесвирусы). Принципы лабораторной диагностики. Специфическая профилактика и лечение.1.     Краткое обсуждение темы занятий.

2.     Работа малыми группами: составление схем вирусологической диагностики герпесвирусов

3.     Работа парами: решение ситуационных задач, изучение препаратов, применяемых для лечения, профилактики вируса герпеса

3
33Пикорнавирусы – возбудители полиомиелита, вирусы Коксаки, ECHO. Принципы лабораторной диагностики. Специфическая профилактика и лечение.1.     Краткое обсуждение темы занятий.

2.     Работа малыми группами: составление схем вирусологической диагностики полиомиелита, Коксаки, ЕСНО

3.     Работа малыми группами: учет результатов цветной пробы при определении серотипа вируса полиомиелита

4.     Работа парами: решение ситуационных задач, изучение препаратов, применяемых для лечения полиомиелита, вирусы Коксаки, ECHO

3
34Вирусы гепатитов  А, В, С, Д, Е, F, G, TTV. Принципы лабораторной диагностики. Специфическая профилактика и лечение.1.     Краткое обсуждение темы занятий.

2.     Работа малыми группами: составление схем вирусологической диагностики гепатитов  А, В, С, Д, Е, F, G, TTV.

3.     Работа малыми группами учет результатов РПГА при определении антигенов Hbs в сыворотке крови. .

4.     Работа парами: решение ситуационных задач, изучение препаратов, применяемых для лечения, профилактики гепатитов  А, В, С, Д, Е, F, G, TTV

3
35Патогенные и условно-патогенные грибы. Микологические исследования.  Принципы лабораторной диагностики паразитозов.  Клинико-диагностическая микробиология. Внутрибольничные инфекции. Микробиологический контроль в ЛПУ1.     Краткое обсуждение темы занятий.

2.     Работа малыми группами: составление схем микологической диагностики патогенных и условно-патогенных грибов; составление схем микробиологической диагностики внутрибольничных инфекций

3.     Работа парами: решение ситуационных задач, изучение препаратов, применяемых для лечения, заболеваний, вызванных патогенными и условно-патогенными грибами, по внутрибольничным инфекциям

3
36. Рубежный контроль: коллоквиум по разделам «Вирусные инфекции. Патогенные и условнопатогенные грибы. Паразитозы. Клинико-диагностическая микробиология.»1.     Тестовый контроль3
 Всего часов: 108  

 Темы для самостоятельной работы студентов (СРС) 

Темы СРСФорма проведенияЧасыСроки сдачи (неделя)
1.Роль медицинской микробиологии в прогрессе медицины. Цели и задачи микробиологии, вирусологии и иммунологии в их историческом  развитии.  Значение этих дисциплин в практической деятельности врача.Работа с литературой с последующим устным докладом.12
2.Инфектология как наука и место в ней микробиологии. Микроскопические методы.Написать учебно-иллюстрационную лекцию по теме13
3.Культуры клеток и тканей, методы культивирование вирусов, вирусологические методы исследования.Составление и представление презентации17
4.Генетическое картирование микроорганизмов. Внехромосомные факторы наследственности: плазмиды, транспозоны, Is-последовагельности. Генетика бактерий и вирусов.Составление и представление презентации28
5.Основы микроэкологии.

 

Работа с литературой с последующим устным докладом.110
6.Эволюция микробного паразитизма и происхождение патогенных микроорганизмовСоставление и представление презентации112
7.Особенности химиотерапии вирусных инфекций.Написать учебно-иллюстрационную лекцию по теме211
8Характеристика инфекционного процесса. Патогенность и токсигенность бактерий. Инфекционность вирусов. Генетический контроль факторов патогенности и токсигенности.Работа с литературой с последующим устным докладом.112
9Внутриутробные инфекции. Boзрастные особенности инфекционного    процесса. Патогенетические особенности инфекции у детей разного возрастаРабота с литературой с последующим устным докладом.212
10Факторы неспецифической резистентности организма, внешние и внутренние барьеры (САЙР). Фагоцитоз. Естественные клетки-киллеры и  белки острой фазы. Гуморальные неспецифические факторы защиты организма от микробов. Цитокины и ингерфероны.Составление кроссворда/ребуса.113
11Иммунная система организма человека. Иммунокомпетентные клетки, их основные функции. Понятие о межклеточной кооперации в иммуногенезе.Работа с литературой с последующим устным докладом.113
12Общая характеристика антигенов. Антигены бактерий и вирусов, суперантигены. Антигены организма человека. Взаимодействие антигенов с иммунокомпетентными клетками организма.Составление и представление презентации214
13Роль классов иммуноглобулинов в иммунитете новорожденных в
связи с их накоплением в организмах матери и плода.
Работа с литературой с последующим устным докладом.214
14Иммунопатология. Постинфекционные иммунодефициты. Гиперчувствительность. Аутоиммунные заболеванияСоставить ситуационную задачу213
15Прикладная иммунология.Работа с литературой с последующим устным докладом.213
16Молекулярно-биологические методы: гибридизация НК, ПЦР, секвенирование ДНК.Составление и представление презентации28

 

 

 

 

 

 

 

17Клебсиеллы. Патогенность. Этиологическая и патогенетическая роль Экология. Роль во внутрибольничных инфекциях Лабораторная диагностика. Профилактика и лечениеРеферативное сообщение и обсуждение234
18Протей. Экология. Этиологическая и патогенетическая роль протея при гнойной и смешанных инфекциях, при пищевой токсикоинфекции. Роль во внутрибольничных инфекциях в детских стационарах. Лабораторная диагностика. Профилактика и лечение.Реферативное сообщение и обсуждение234
19Синегнойная палочка. Экология. Резистентность. Патогенность для человека и локализация в организме больного. Роль синегнойной палочки во внутрибольничных инфекциях. Антибиотикорезистентность. Лабораторная  диагностика. Профилактика и лечение.Реферативное сообщение и обсуждение234
20Гемофилы инфлюэнцы. Морфологические и биохимические признаки.  Локализация в организме больного. Роль в патологии человека. Профилактика и лечение.Реферативное сообщение и обсуждение234
21Гарднереллы. Экология. Патогенность для человека и локализация в организме больногоРеферативное сообщение и обсуждение234
22Листерии. Морфология, физиология, антигены листерий. Экология.   Роль в детской патологии. Иммунитет. Лабораторная диагностика. Профилактика и лечение.Реферативное сообщение и обсуждение234
23Актиномицеты. Возбудитель актиномикоза. Патогенность для человека и животных. Локализация в организме. Иммунитет. Лабораторная диагностика актиномикоза. Профилактика и лечение.Реферативное сообщение и обсуждение234
24Возбудители атипичных микобактериозов. Экология, распространение. Патогенность. Иммунитет. Лабораторная диагностика. Профилактика, лечение.Реферативное сообщение и обсуждение234
25Возбудители медленных вирусных инфекций. Прионы – возбудители медленных инфекцийРеферативное сообщение и обсуждение.234
26Систематика грибов, культуральные и морфологические свойства. Возбудители микозов.Реферативное сообщение и обсуждение234
27Возбудители внутрибольничных инфекцийРеферативное сообщение и обсуждение234
28Возбудители новых и вновь проявляющихся инфекций.Реферативное сообщение и обсуждение234
29Возбудители пищевых токсикоинфекции и интоксикаций. Возбудители детских колиэнтеритов.Реферативное сообщение и обсуждение234
30Возбудители трансмиссивных инфекций.Реферативное сообщение и обсуждение234
31Возбудители энтеровирусных и нейровирусных инфекций: ротавирусы, энтеровирусы, тогавирусы, рабдовирусы. Ротавирусные инфекции у        детей.Реферативное сообщение и обсуждение234
32Плесневые грибы и роль в патологии человека.Реферативное сообщение и обсуждение234
 Всего часов: 72   

 Время консультаций преподавателей кафедры.

Консультации преподавателями кафедры проводятся еженедельно согласно графику консультаций:

1.Доцент Рахметова Н.Б.Понедельник15.00 – 18.00
2.Доцент Байдуйсенова А.У.Понедельник15.00 – 17.00
3.Доцент Сейтгалиев Г.М.Вторник16.00 – 18.00
4.Доцент Асемова Г.Д.Вторник11.00 – 13.00
5.Доцент Дусмагамбетова А.М.Среда14.00-16.00
6.Ст. преп. Бекниязова Г.АВторник15.00-17.00
7.Ст. преп. Акимбекова Г.М.Среда16.00 18.00
8.Асс. Ахаева М.А.Пятница16.00 – 18.00
9.Асс. Куанышкалиева А.К.Пятница14.00 – 16.00
10.Асс. Тайжанова А.М.Вторник17.00 – 19.00
11.Асс. Ботбаева М.Т.Четверг16.00 – 18.00
  • Методы обучения и преподавания
  1. Лекции: обзорные, тематические, проблемные.
  2. Практические занятия:  освоение микробиологических методов исследования, протоколирование и интерпретация полученных результатов, решение ситуационных задач, работа с мультимедийным базами данных, компьютерными моделями и программами.
  3. Самостоятельная работа студентов: работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами, решение ситуационных задач, самостоятельный анализ и интерпретация демонстрационных работ, поиск и использование интерактивных обучающихся программ, алгоритмов диагностики и профилактики заболеваний микробного генеза, решение тестовых заданий, подготовка и презентация научных рефератов на учебно-научных и интернет конференциях.

 

  • Критерии и правила оценки знаний:

Для оценки знаний, навыков студента по завершении изучения дисциплины «микробиология» используются  методы оценки. Методы оценки фокусируются на обратной связи, которая помогает студенту определить предел непонимания.

  • Практические занятия, оценка приобретенных навыков через прямое наблюдение независимым внешним наблюдателем (преподавателем);
  • СРС – защита реферата, презентации, таблицы, схемы.

Контроль и оценка результатов обучения проводится согласно унифицированной методике рейтинга, принятой в АО «МУА» и включает: текущий, рубежный и итоговый контроль.

Текущий контроль по дисциплине включает решение тестовых заданий, проверяющих уровень теоретических знаний, индивидуальный или фронтальный устный опрос по обсуждению теоретического материала, методике выполнения лабораторных работ и др.; контроль над выполнением лабораторных работ на основании отчета (ведение практических тетрадей и альбомов) и овладения практическими навыками. При текущем контроле письменная работа проводится по основным темам изучаемого кредита и оценивается преподавателем.

Рубежный контроль по дисциплине проводится в течение семестра на заключительном этапе каждого раздела в виде компьютерного тетирования.

Итоговый контроль (экзамен) проводится в форме компьютерного тестирования.

Контроль и оценка знаний.   По АО «МУА»  контроль и оценка знаний студентов проводится в соответствии с Положением «О рейтинговой системе   оценки учебных достижений обучающихся»  по 100-балльной шкале.

Критерии оценки практических занятий:

  1. решение тестовых заданий:

количество баллов за решение тестовых заданий высчитывается путем составления простой пропорции:

х=у*100
n

 

где х – количество баллов, выставляемых студенту;

n – общая сумма всех возможных правильных ответов;

у – количество правильных ответов, данных студентом.

  1. за устный опрос, заполнение альбома:

 

БаллыУстный опрос, заполнение альбома
95-100 балловОтвет полный, правильный. Студент демонстрирует глубокое знание основной и дополнительной литературы, рекомендованной программой. Грамотно, свободно и осмысленно оперирует основными терминами, специфической терминологией. Умеет интегрировать знания по микробиологии со знаниями по смежным дисциплинам, способен показать логическую связь между материалом пререквизитов и постреквизитов. Без ошибок выполняет практические навыки, интерпретирует результаты исследований, анализирует и аргументировано делает выводы.

Результаты работы своевременно, правильно и полно оформлены в альбоме.

90-94 балловОтвет полный, правильный. Студент демонстрирует знание основной литературы, знаком с дополнительной литературой. Грамотно оперирует основными терминами. Умеет интегрировать знания по микробиологии со знаниями по смежным дисциплинам. Без ошибок выполняет практические навыки, анализирует их и оформляет результаты экспериментов. Результаты работы своевременно, правильно и полно оформлены в альбоме.
85-89 балловОтвет достаточно полный, правильный. Студент демонстрирует знание основной литературы, рекомендованной программой. Правильно оперирует специфической терминологией. Неуверенно (но правильно) объясняет значимость и роль различных процессов, структурных элементов и т.д. Допускает незначительные ошибки, которые самостоятельно исправляет. Владеет техникой выполнения практических навыков, может интерпретировать результаты,  может оформить  результаты экспериментов. Результаты работы оформлены в альбоме с некоторыми неточностями.
80 – 84 балловОтвет полный, правильный. Студент демонстрирует знание основной литературы, рекомендованной программой. Правильно оперирует специфической терминологией. Допускает ошибки, которые устраняет после наводящих вопросов преподавателя. Владеет техникой выполнения практических навыков, может интерпретировать результаты, оформить результаты экспериментов. Результаты работы оформлены в альбоме с некоторыми неточностями, рисунки закончены, не подписаны.
75 – 79 балловОтвет правильный, но не достаточно полный. Студент демонстрирует достаточно полное знание учебного материала, усвоил основную литературу. Правильно использует специфическую терминологию. Допускает несущественные ошибки, которые устраняет с помощью преподавателя. Владеет техникой выполнения практических навыков, затрудняется в их интерпретации и оформлении результатов экспериментов. Результаты работы оформлены в альбоме со значительными неточностями, рисунки не закончены, не подписаны.
70-74 балловОтвет неполный, содержит несущественные ошибки, которые исправляются при активном участии преподавателя. Объем усвоенного студентом материала достаточен для дальнейшего обучения, студент показал знание основной литературы. Специфическую терминологию использует с некоторыми несущественными ошибками. Испытывает затруднения в свободном применении знаний на конкретном примере. Знает технику выполнения манипуляций. Затрудняется в анализе и оформлении результатов. Не все результаты оформлены в альбоме, либо оформлены с ошибками. Первоначально ситуационная задача выполнена с несущественными ошибками, описание бакпрепаратов дано в неполном объеме.
65 -69 балловОтвет неполный, содержит несущественные и единичные существенные ошибки, которые исправляет при наводящих вопросах преподавателя. Специфическую терминологию использует с несущественными ошибками. Знает технику выполнения манипуляций, но затрудняется в последовательности действий. Затрудняется в анализе и оформлении результатов. Не все результаты оформлены в альбоме, либо оформлены со значительными ошибками. Первоначально ситуационная задача выполнена с существенными ошибками, описание бакпрепаратов дано в неполном объеме.
60 – 64 балловОтвет неполный, содержит несущественные и существенные ошибки, часть из которых может устранить с помощью преподавателя. Специфическую терминологию использует с существенными ошибками. Не в полном объеме знает технику выполнения манипуляций (незнание некоторых этапов). Не может анализировать и оформлять результаты. В альбоме оформлено 70% работ.
55 – 60 балловОтвет неполный, много ошибок. Студент испытывает затруднения в использовании специфической терминологии. Определения основных понятий и терминов по дисциплине дает с существенными ошибками.  Не в полном объеме знает технику выполнения манипуляций (незнание некоторых этапов). Не может анализировать и оформлять результаты. В альбоме оформлено до 60% работ.
50 – 54 балловОтвет с многочисленными существенными ошибками: неправильное использование специфической терминологии, незнание классификации и т.д. некоторые ошибки не может исправить даже при наводящих вопросах преподавателя. Частично знает технику выполнения манипуляций, не может проанализировать и обобщить результаты. В альбоме оформлено до 50% работ. первоначально ситуационная задача выполнена неверно, описание бакпрепаратов дано с ошибками.
21 – 49 балловЗнания отрывочные, не взаимосвязанные, специфическая терминология не используется. В альбоме оформлено до 40% работ.
1-20При попытке ответа на вопрос студент демонстрирует полное отсутствие знаний по теме. Отсутствие альбома либо оформлено менее 25% работ.
0Отказ от ответа. Отсутствие альбома. Не заполнение альбома во время занятия, альбом не представлен преподавателю для проверки к окончанию текущего занятия.

Написание реферата является обязательным в ходе изучения дисциплины «Микробиология». Проверяется реферат преподавателем, проводящим практические занятия.

При проверке реферата оценка результата осуществляется с учетом соблюдения общих условий выполнения реферата. Такими общими условиями выполнения реферата являются следующие.

Реферат должен быть выполнен в полном соответствии с принятыми нормами и стандартами, предъявляемых к данному виду письменных работ (в отношении порядка оформления основного текста, библиографии, ссылок, соблюдения правил русского языка и т.д.).

Оценка результата работы по выполнению реферата осуществляется по соответствию нижеуказанным требованиям, которые основаны на общих критериях, отражающих наиболее значимые аспекты контроля за выполнением этого вида работ. Соответствие данным требованиям (их соблюдение) также оценивается по 100- бальной системе, а именно:

БаллыКритерии оценки СРС
95-100 баллов–   цели и задачи чётко сформулированы, полностью соответствуют выбранной теме, отличаются новизной;

–   содержание полностью соответствует выбранной теме, отвечает всем требованиям к форме и стилю изложения хода исследования и его результатов;

–   структура работы предельно чётко выражена и полностью обоснованна;

–   выполненная работа даёт пример отличного умения работать с нормативными источниками, с научной и учебной литературой, правильно выделять проблемы из контекста, давать их самостоятельный и творческий анализ;

–   при раскрытии выбранной темы проявлена полная самостоятельность и творческий подход, положения проведенного исследования, сделанные по его результатам  выводы и предложения отличаются новизной;

–   использованный стиль изложения полностью соответствует характеру выполненной работ, правильное и точное использование понятийного аппарата, чёткая логика рассуждения;

–   реферат оформлен аккуратно и в полном соответствии с установленными требованиями (правильное применение и оформление ссылок, составление библиографии, выполнение  технических требований и др.);

–   все сделанные выводы полностью соответствуют содержанию проведённого исследования, свидетельствуют о самостоятельном характере выполненной работы, её новизне и научной ценности;

–   объём реферата полностью соответствует установленным требованиям;

–   реферат сдан в срок либо досрочно (до наступления установленного срока сдачи).

 

90-94 баллов–   цели и задачи сформулированы, полностью соответствуют выбранной теме, отличаются новизной;

–   содержание соответствует выбранной теме, отвечает всем требованиям к форме и стилю изложения хода исследования и его результатов;

–   структура работы чётко выражена и обоснованна;

–   выполненная работа даёт пример умения работать с нормативными источниками, с научной и учебной литературой, правильно выделять проблемы из контекста, давать их самостоятельный и творческий анализ;

–   при раскрытии выбранной темы проявлена значительная самостоятельность и творческий подход, положения проведенного исследования, сделанные по его результатам  выводы и предложения отличаются новизной;

–   использованный стиль изложения соответствует характеру выполненной работ, правильное и точное использование понятийного аппарата, чёткая логика рассуждения;

–   реферат оформлен аккуратно и в полном соответствии с установленными требованиями (правильное применение и оформление ссылок, составление библиографии, выполнение  технических требований и др.);

–   все сделанные выводы полностью соответствуют содержанию проведённого исследования, свидетельствуют о самостоятельном характере выполненной работы, её новизне и научной ценности;

–   объём реферата полностью соответствует установленным требованиям;

–   реферат сдан в срок либо досрочно (до наступления установленного срока сдачи).

85-89 баллов–   сформулированные цели и задачи соответствуют выбранной теме, но выражены не чётко;

–   содержание в основном соответствует выбранной теме, отвечает наиболее важным требованиям к форме и стилю изложения хода исследования и его результатов;

–   структура работы выражена и обоснованна в части наиболее важных элементов;

–   работа свидетельствует о хорошем уровне умения работать с нормативными источниками, с научной и учебной литературой, правильно видеть наиболее существенные проблемы, давать им оценку;

–   раскрытие выбранной темы автором проводилось в целом самостоятельно, некоторые положения проведенного исследования, сделанные по его результатам выводы и предложения отличаются новизной;

–   использованный стиль изложения соответствует характеру выполненной работы, допущено не более трех ошибок (неточностей), корректное использование понятийного аппарата, рассуждения логичны и непротиворечивы;

–   реферат оформлен аккуратно и в соответствии с установленными требованиями (правильное применение и оформление ссылок, составление библиографии, выполнение  технических требований и др.), допускается: наличие не более пяти аккуратных  исправлений, наличие не более трёх ошибок (опечаток, нарушений правил оформления и т.п.);

–   сделанные выводы соответствуют содержанию проведённого исследования, свидетельствуют о самостоятельной позиции автора при анализе рассмотренных проблем, допущенные неточности (не более четырёх) не отразились существенным образом на правильности выводов;

–   объём реферата не соответствует установленным требованиям, при этом допущенное отклонение составляет не более 10 процентов от установленных пределов;

–   реферат сдан задержкой в сроках до 1 недели.

80 – 84 баллов–   сформулированные цели и задачи соответствуют выбранной теме, но выражены не чётко;

–   содержание в основном соответствует выбранной теме, отвечает наиболее важным требованиям к форме и стилю изложения хода исследования и его результатов;

–   структура работы выражена и обоснованна в части наиболее важных элементов;

–   работа свидетельствует о хорошем уровне умения работать с нормативными источниками, с научной и учебной литературой, видеть наиболее существенные проблемы, давать им оценку;

–   раскрытие выбранной темы автором проводилось в целом самостоятельно, некоторые положения проведенного исследования, сделанные по его результатам выводы и предложения отличаются новизной;

–   использованный стиль изложения соответствует характеру выполненной работы, допущено не более трех ошибок (неточностей), корректное использование понятийного аппарата, рассуждения логичны и непротиворечивы;

–   реферат в основном оформлен аккуратно и в соответствии с установленными требованиями (правильное применение и оформление ссылок, составление библиографии, выполнение  технических требований и др.), допускается: наличие не более пяти аккуратных  исправлений, наличие не более трёх ошибок (опечаток, нарушений правил оформления и т.п.);

–   сделанные выводы соответствуют содержанию проведённого исследования, свидетельствуют о самостоятельной позиции автора при анализе рассмотренных проблем, допущенные неточности (не более пяти) не отразились существенным образом на правильности выводов;

–   объём реферата не соответствует установленным требованиям, при этом допущенное отклонение составляет не более 15 процентов от установленных пределов;

–   реферат сдан задержкой в сроках до 2 недель.

75 – 79 баллов–   сформулированные цели и задачи соответствуют выбранной теме, но выражены не чётко;

–   содержание в основном соответствует выбранной теме, отвечает наиболее важным требованиям к форме и стилю изложения хода исследования и его результатов;

–   структура работы выражена и обоснованна в части наиболее важных элементов;

–   работа свидетельствует о хорошем уровне умения работать с нормативными источниками, с научной и учебной литературой, видеть наиболее существенные проблемы, давать им оценку;

–   раскрытие выбранной темы автором проводилось в целом самостоятельно, некоторые положения проведенного исследования, сделанные по его результатам выводы и предложения отличаются новизной;

–   использованный стиль изложения соответствует характеру выполненной работы, допущено не более трех ошибок (неточностей), корректное использование понятийного аппарата, рассуждения логичны и непротиворечивы;

–   реферат в основном оформлен аккуратно и в соответствии с установленными требованиями (правильное применение и оформление ссылок, составление библиографии, выполнение  технических требований и др.), допускается: наличие не более пяти аккуратных  исправлений, наличие не более трёх ошибок (опечаток, нарушений правил оформления и т.п.);

–   сделанные в общем выводы соответствуют содержанию проведённого исследования, демонстрируют наличие самостоятельной позиции автора при анализе рассмотренных проблем, допущенные неточности (не более пяти) не отразились существенным образом на правильности выводов;

–   объём реферата не соответствует установленным требованиям, при этом допущенное отклонение составляет не более 20 процентов от установленных пределов;

–   реферат сдан задержкой в сроках до 3 недель.

70-74 баллов–   цели и задачи выражены широко и неконкретно, соответствуют выбранной теме лишь в части общих вопросов;

–   содержание соответствует выбранной теме в общем, при этом в работе часто допускаются отступления от темы, уводящие от цели исследования, выбранные автором форма и стиль изложения хода исследования и его результатов не полностью соответствуют общим требованиям, затрудняя восприятие содержания работы;

–   структура работы выражена неотчётливо, практически не обоснованна;

–   работа свидетельствует о наличии ограниченных навыков работать с нормативными источниками, с научной и учебной литературой, искать в их контексте проблемы, относящиеся к исследуемой проблематике;

–   раскрытие проблем по выбранной теме исследования проводилось автором с использованием идей и мыслей других авторов, при этом самостоятельность проявлялась лишь в фрагментарно, сделанные по его результатам незначительное число и предложений выводов отличается новизной;

–   использованный стиль изложения не полностью соответствует характеру выполненной работы, допущено не более семи ошибок (неточностей), не всегда корректное использование основных терминов понятийного аппарата, рассуждения не противоречивы;

–   реферат оформлен с нарушениями установленных требований (в отношении оформления ссылок, составления библиографии, выполнения технических требований и др.), допускается: наличие не более восьми аккуратных исправлений, наличие не более восьми ошибок (опечаток, нарушений правил оформления и т.п.);

–   из общего числа сделанных выводов не соответствуют содержанию проведённого исследования не более четырех, предложенные выводы не позволяют говорить о полной самостоятельности автора при проведении исследования;

–   объём реферата не соответствует установленным требованиям, при этом допущенное отклонение составляет не более 22 процентов от установленных пределов;

–   реферат сдан с задержкой в сроках до 4 недель.

65 -69 баллов–   цели и задачи выражены широко и неконкретно, соответствуют выбранной теме лишь в части общих вопросов;

–   содержание соответствует выбранной теме в общем, при этом в работе часто допускаются отступления от темы, уводящие от цели исследования, выбранные автором форма и стиль изложения хода исследования и его результатов не полностью соответствуют общим требованиям, затрудняя восприятие содержания работы;

–   структура работы выражена неотчётливо, практически не обоснованна;

–   работа свидетельствует о наличии ограниченных навыков работать с нормативными источниками, с научной и учебной литературой, искать в их контексте проблемы, относящиеся к исследуемой проблематике;

–   раскрытие проблем по выбранной теме исследования проводилось автором с использованием идей и мыслей других авторов, при этом самостоятельность проявлялась лишь в фрагментарно, сделанные по его результатам незначительное число и предложений выводов отличается новизной;

–   использованный стиль изложения не полностью соответствует характеру выполненной работы, допущено не более семи ошибок (неточностей), не всегда корректное использование основных терминов понятийного аппарата, рассуждения не противоречивы;

–   реферат оформлен с нарушениями установленных требований (в отношении оформления ссылок, составления библиографии, выполнения технических требований и др.), допускается: наличие не более девяти аккуратных исправлений, наличие не более девяти ошибок (опечаток, нарушений правил оформления и т.п.);

–   из общего числа сделанных выводов не соответствуют содержанию проведённого исследования не более пяти, предложенные выводы не позволяют говорить о полной самостоятельности автора при проведении исследования;

–   объём реферата не соответствует установленным требованиям, при этом допущенное отклонение составляет не более 22 процентов от установленных пределов;

–   реферат сдан с задержкой в сроках до 5 недель.

60 – 64 баллов–   цели и задачи выражены широко и неконкретно, соответствуют выбранной теме лишь в части общих вопросов;

–   содержание соответствует выбранной теме в общем, при этом в работе часто допускаются отступления от темы, уводящие от цели исследования, выбранные автором форма и стиль изложения хода исследования и его результатов не полностью соответствуют общим требованиям, затрудняя восприятие содержания работы;

–   структура работы выражена неотчётливо, практически не обоснованна;

–   работа свидетельствует о наличии ограниченных навыков работать с нормативными источниками, с научной и учебной литературой, искать в их контексте проблемы, относящиеся к исследуемой проблематике;

–   раскрытие проблем по выбранной теме исследования проводилось автором с использованием идей и мыслей других авторов, при этом самостоятельность проявлялась лишь в фрагментарно, сделанные по его результатам незначительное число и предложений выводов отличается новизной;

–   использованный стиль изложения не полностью соответствует характеру выполненной работы, допущено не более семи ошибок (неточностей), не всегда корректное использование основных терминов понятийного аппарата, рассуждения не противоречивы;

–   реферат оформлен с нарушениями установленных требований (в отношении оформления ссылок, составления библиографии, выполнения технических требований и др.), допускается: наличие не более девяти аккуратных исправлений, наличие не более десяти ошибок (опечаток, нарушений правил оформления и т.п.);

–   предложенные выводы не позволяют говорить о полной самостоятельности автора при проведении исследования;

–   объём реферата не соответствует установленным требованиям, при этом допущенное отклонение составляет не более 24 процентов от установленных пределов;

–   реферат сдан с задержкой в сроках до 6 недель.

55 – 60 баллов–   цели и задачи выражены широко и неконкретно, соответствуют выбранной теме лишь в части общих вопросов;

–   содержание соответствует выбранной теме в общем, при этом в работе часто допускаются отступления от темы, уводящие от цели исследования, выбранные автором форма и стиль изложения хода исследования и его результатов не полностью соответствуют общим требованиям, затрудняя восприятие содержания работы;

–   структура работы выражена неотчётливо, практически не обоснованна;

–   работа свидетельствует о наличии ограниченных навыков работать с нормативными источниками, с научной и учебной литературой, искать в их контексте проблемы, относящиеся к исследуемой проблематике;

–   раскрытие проблем по выбранной теме исследования проводилось автором с использованием идей и мыслей других авторов, при этом самостоятельность проявлялась лишь в фрагментарно;

–   использованный стиль изложения не соответствует характеру выполненной работы, допущено не более семи ошибок (неточностей), не всегда корректное использование основных терминов понятийного аппарата, рассуждения не противоречивы;

–   реферат оформлен с нарушениями установленных требований (в отношении оформления ссылок, составления библиографии, выполнения технических требований и др.), допускается: наличие не более девяти аккуратных исправлений, наличие более десяти ошибок (опечаток, нарушений правил оформления и т.п.);

–   предложенные выводы не позволяют говорить о полной самостоятельности автора при проведении исследования;

–   объём реферата не соответствует установленным требованиям, при этом допущенное отклонение составляет не более 26 процентов от установленных пределов;

–   реферат сдан с задержкой в сроках до 7 недель.

50 – 54 баллов–   цели и задачи выражены широко и неконкретно, соответствуют выбранной теме лишь в части общих вопросов;

–   содержание соответствует выбранной теме в общем, при этом в работе часто допускаются отступления от темы, уводящие от цели исследования, выбранные автором форма и стиль изложения хода исследования и его результатов не соответствуют общим требованиям, затрудняя восприятие содержания работы;

–   структура работы выражена неотчётливо, практически не обоснованна;

–   работа свидетельствует об ограниченных навыках работы с нормативными источниками, с научной и учебной литературой, искать в их контексте проблемы, относящиеся к исследуемой проблематике;

–   раскрытие проблем по выбранной теме исследования проводилось автором только на основе идей и мыслей других авторов;

–   использованный стиль изложения не соответствует характеру выполненной работы, не корректное использование основных терминов понятийного аппарата, рассуждения не противоречивы;

–   реферат оформлен с нарушениями установленных требований (в отношении оформления ссылок, составления библиографии, выполнения технических требований и др.);

–   предложенные выводы позволяют говорить о полной не самостоятельности автора при проведении исследования;

–   объём реферата не соответствует установленным требованиям, при этом допущенное отклонение составляет  более 26 процентов от установленных пределов;

–   реферат сдан с задержкой в сроках до 8 недель.

21 – 49 баллов–   цели и задачи отдельно не выделены, сформулированы крайне расплывчато, в основном не соответствуют выбранной теме и содержанию работы;

–   содержание в незначительной степени соответствует выбранной теме, при этом в работе допускаются многочисленные отступления от темы, уводящие от цели исследования, выбранные автором форма и стиль изложения хода исследования и его результатов сильно затрудняет восприятие содержания работы;

–   структура работы выражена крайне слабо, признаки её обоснования отсутствуют;

–   работа свидетельствует об очень низком уровне умения работать с нормативными источниками, с научной и учебной литературой, искать в их контексте проблемы, относящиеся к исследуемой проблематике;

–   раскрытие проблем по выбранной теме исследования проводилось автором на основе идей и мыслей других авторов, при этом авторский материал передавался с искажениями и неточностями, сделанные по результатам исследования предложения выводы не отличаются новизной и актуальностью;

–   использованный стиль изложения полностью не соответствует характеру выполненной работы, ошибки при использовании понятийного аппарата, рассуждения противоречивы;

–   реферат оформлен с нарушениями установленных требований (в отношении оформления ссылок, составления библиографии, выполнения технических требований и др.);

–   выводы представлены в слишком общей и малосодержательной форме, предложенные выводы свидетельствуют об отказе автора самостоятельного проведения исследования;

–   объём реферата не соответствует установленным требованиям, при этом допущенное отклонение составляет более 30 процентов от установленных пределов;

–   реферат сдан с задержкой в сроках более 9 недель.

1 – 20 баллов–   цели и задачи отдельно не выделены, сформулированы крайне расплывчато, не соответствуют выбранной теме и содержанию работы;

–   содержание в практически не соответствует выбранной теме, выбранные автором форма и стиль изложения хода исследования и его результатов сильно затрудняет восприятие содержания работы;

–   структура работы не выражена, не обоснована;

–   работа свидетельствует об отсутствии умения работать с нормативными источниками, с научной и учебной литературой, искать в их контексте проблемы, относящиеся к исследуемой проблематике;

–   раскрытие проблем по выбранной теме исследования проводилось автором на основе идей и мыслей других авторов, при этом авторский материал передавался с искажениями и неточностями, сделанные по результатам исследования предложения выводы не отличаются новизной и актуальностью;

–   использованный стиль изложения полностью не соответствует характеру выполненной работы, значительные ошибки при использовании понятийного аппарата, рассуждения противоречивы;

–   реферат оформлен с нарушениями установленных требований (в отношении оформления ссылок, составления библиографии, выполнения технических требований и др.);

–   выводы по теме исследования отсутствуют;

–   объём реферата не соответствует установленным требованиям, при этом допущенное отклонение составляет более 35 процентов от установленных пределов;

–   реферат сдан с задержкой в сроках более 10 недель.

0–   реферат не сдан или сдан с задержкой в сроках более 11 недель.

 

Шкала перевода баллов БРБС

 

Оценка по

буквенной системе

Цифровой

 эквивалент баллов

Процентное

 Содержание

Оценка по

традиционной системе

А4,095-100Отлично
А-3,6790-94
В+3,3385-89Хорошо
В3,080-84
В-2,6775-79
С+2,3370-74Удовлетворительно
С2,065-69
С-1,6760-64
D+1,3355-59
D1,050-54
F00-49Неудовлетворительно

 

Қажетті материалды таппадың ба? Онда KazMedic авторларына тапсырыс бер

Сведения о преподавателях кафедры

error: Материал көшіруге болмайды!