Амбулаторно

1. Сведения о преподавателях:

2. Контактная информация: место нахождения кафедры (адрес, корпус, аудитория), телефоны, электронный адрес.

3. Политика модуля/дисциплины

4. Распределение часов:

Распределение часов по модулю:

Перечень дисциплин, входящих в модуль и количество часов каждой дисциплины:

Тематические планы занятий по каждой дисциплине, входящей в модуль

5. Перечень результатов обучения (РО)

Самостоятельная работа интерна.

 Самостоятельная работа интерна, внеаудиторная работа выполняемяая интерном самостоятельно по определенному перечню тем, отведенных на самостоятельное изучение, обеспеченных учебно-методической литературой и рекомендациями; контролируемая в виде тестов, контрольных работ, коллоквиумов, рефератов, презентаций, отчетов, и других форм контроля знаний.

При подготовке в интернатуры предусмотрено два вида самостоятельной работы интерна:

• самостоятельная работа интерна в учебное время
• внеаудиторная самостятельная деятельность интерна

Самостоятельная работа интерна в учебное время:

• работа в отделении: участие в курации больных, внутрибольничных и паталоганатомических конференциях, в лечении больных при неотложных состояниях в приемных отделениях,-дежурство в клинике,-участие в консилиумах,-консультация тяжелых больных во внеурочное время
• подготовка тематических сообщений для врачебных конференций
• ведение медицинской документациии
• участиве в профосмотрах  и диспансеризации  больных
• выполнение санитарно-просветительной работы
• участиве в СНО кафедры, выступления на научных конференциях, симпозиумах и др.
• работа в специализированных кабинетах функциональной диагностики

Внеаудиторная самостоятельная деятельность 

• изучение специальной медицинской литературы
• работа с электронными информационными ресурсами, в том числе  сети интернет
• изучение основ медицинской статистики и отчетности
• совершенствование навыков работы с персональным компьютером
• работа в библиотеке, изучение специальной медицинской литературы
• работа с электронными информационными ресурсами, в том числе  сети интернет
• работа по пропаганде здорового образа жизни

Внеаудиторная самостоятельная деятельность оценивается по результатам выполнения презентаций, проекта, подготовленная по темам определяемой кафедры

Цель модуля: формирование знаний и умений по общим принципам диагностики,  лечения  и ведения пациентов на амбулаторном уровне основных заболеваний в неврологии, психиатрии, офтальмологии, дерматовенерологии и фтизиатрии.

Конечные результаты обучения:

А. Знание и понимание:

• основные принципы организации инфекционной, неврологической, психиатрической и наркологической помощи населению (детям) Республики Казахстан;
• основные современные методы клинической диагностики, применяемые в неврологии, психиатрии и наркологии, при инфекционных болезнях;
• основные симптомы и синдромы детских инфекционных, неврологических, психических и поведенческих расстройств;
• основные принципы лечения и профилактики в неврологии, психиатрии, наркологии и инфекционных болезней.

В. Применение знаний и пониманий:

• при сборе анамнеза больного;
• при оценке неврологического и психического статусов у больных разного возраста;
• при выборе основных современных клинико-лабораторных и инструментальных методов исследования больного;
• при определении тактики лечения для конкретного пациента.
• при оказании экстренной и неотложной помощи на догоспитальном этапе при ургентных состояниях пациентов указанного профиля;
• при динамическом наблюдении больных с неврологическими, психическими и наркологическими заболеваниями.

С. Выражение суждений:

• при диагностике основных психопатологических симптомокомплексов;
• должен уметь интерпретировать данные клинико-лабораторных исследований и результаты топической диагностики при заболеваниях нервной системы; лабораторных маркеров, подтверждающих сопутствующие соматические заболевания;
• уметь определять показания и противопоказания к диагностическим и лечебным манипуляциям в неврологии, психиатрии и наркологии и инфекционных болезнях;
• при диагностики состояний, угрожающих жизни и оказания первой помощи.

Д. Коммуникативные способности:

• установить максимально доверительные отношения с пациентом, его родственниками, коллегами и другими медицинскими работниками;
• уметь сообщить пациенту или его родственникам о дальнейшем прогнозе;
• уметь работать в команде и иметь лидерские качества.
• уметь представлять собственные исследования или результаты литературных поисков для специалистов и для непрофессиональной аудитории.

Е.  Способность к учебе:

• уметь составлять ситуационные задачи;
• выполнять СРИ в учебное время;
• использовать возможности быть информированным о новых открытиях в области неврологии, психиатрии и наркологии.
• Пререквизиты: анатомия человека, нормальная физиология, патологическая физиология, клиническая фармакология.
• Постреквизиты: внутренние болезни, детские болезни, инфекционныые болезни.
• Методы обучения и преподавания:
• Решение тестовых заданий; устный опрос (опрос по теме, работа в малых группах, круглый стол, ролевая игра, клинический разбор тематических больных, обратная связь, решение ситуационных задач); участие в обходах; решение ситуационных задач.

Рекомендуемая литература:

Офтальмология на русском языке

Основная:

Дополнительная:        

Дерматовенерология  на русском языке

Основная:

Дополнительная:

Неврология на русском языке

Основная:

1. Скоромец А.А., Скоромец Т.А. Топическая диагностика заболеваний нервной системы: Руководство для врачей.- СПб.: Политехника, 2007.- 399с.
2. Дуейн Хейнс.Нейроанатомия. Атлас структур, срезов и систем. Логосфера, 2008. – 344с.
3. Болезни нервной системы: Руководство для врачей в 2т. / Под ред. Яхно Н.Н. – М.: ОАО «Издательство  «Медицина», 2005 – 1297с.
4. Штульман Д.Р., Левин О.С. Неврология. Справочник практического врача. М.: МЕДпресс-информ, 2014. – 1016с.
5. Инсульт. Клиническое руководство. Под редакцией М. Дж. Хеннерици, Ж. Богуславски, Р. Л. Сакко. М.: МЕДпресс-информ, 2008. – 224 с.
6. Инсульт. Нормативные документы. Под редакцией П.А. Воробьева.М.: Ньюдиамед, 2010.-480с.
7. Острый инсульт. Под редакцией чл.-кор. РАМН В.И. Скворцовой. М.:ГЭОТАР-Медиа, 2009.-240 с.
8. Инсульт. Современные подходы диагностики, лечения, профилактики. Методические рекомендации/ Д.Р. Хасанова, В.И. Данилов, М.В. Сайхунов и др. – Казань, Алматы 2010.-88с.
9. Исанова В.А., Цукурова Л.А. Нейрореабилитация. Методическое пособие. Казань.: Оста, 2011.-304 с.
10. Клинические протоколы диагностики и лечения неврологических заболеваний от 2016 года.

Дополнительная:

1. Справочник по формулированию клинического диагноза болезней нервной системы. Под редакцией В. Н. Штока, О. С. Левина. М.: МИА, 2010. – 520с.
2. Епифанов В.А. Реабилитация больных, перенесших инсульт. М.: МЕДпресс-информ, 2006. – 256 с.

Психиатрия  на русском языке

Основная:

Дополнительная:

Фтизиатрия на русском языке

Основная:

Дополнительная:

Критерии и правила оценки знаний  

Оценка знаний интернов осуществляется с использованием балльно-рейтинговой буквенной системы оценки учебных достижений обучающихся с переводом в традиционную шкалу оценок.

Контроль знаний интернов: все виды текущего и итогового контроля.

Текущий контроль: решение тестовых заданий; устный опрос (круглый стол, дискуссия (дебаты), викторина, метод точечных вопросов, клинический разбор тематических больных (аналитические кейсы, стандартизированные пациенты), работа с клиническими руководствами и протоколами; работа в малых группах (имитационно-моделирующая игра, вербализация); решение ситуационных задач, рефераты и презентация; курация пациентов с написанием истории болезни.

Рубежный контроль: устный опрос с решением клинической задачи, тестирование.

Итоговый контроль: два этапа: 1- й этап – экзамен по билетам, 2- этап – практические навыки.

Шкалы и критерии оценки решений тестовых заданий

Шкалы и критерии оценки устного опроса

Шкалы и критерии оценки решения ситуационных задач

Шкалы и критерии оценки самостоятельной работы интернов в виде презентации

Штрафные санкции

За пропуск врачом-интерном по неуважительной причине конференции, неявку и невыполнение плана по дежурству, различных видов тестирования автоматически выставляется в журнал оценка «неудовлетворительно» (0 баллов) в текущий день по текущему циклу внутренних болезней.

Правила апелляции оценки по итоговому контролю

Обучающийся, не согласный с результатом итогового контроля, имеет право подать апелляцию на имя декана деканата интернатуры и трудоустройства в день объявления результатов с описанием вопроса, требующего комиссионного рассмотрения.

На заявлении должна быть виза преподавателя модуля.

При положительном решении издается распоряжение о составе предметной апелляционной комиссии на местах и списке обучающихся допущенных к апелляции. В распоряжении указывается срок проведения апелляции.

Решение предметной апелляционной комиссии оформляются протоколом заседания кафедры. Оценка, полученная по результатам апелляции, заносится в индивидуальную экзаменационную ведомость обучающегося.

Протокол предметной апелляционной комиссии хранится в деканате, копии на кафедре, индивидуальная экзаменационная ведомость сдается в отдел офис-регистратора.

Критерии, предъявляемые к апелляции:

• вопросы выходят за пределы учебной программы;
• формулировка вопроса некорректна.

Примечание: Должен быть лист ответа студента с подписью студента и экзаменатора. Заявление не рассматривается при отсутствии листа ответа с подписью студента и экзаменатора