Методические рекомендации

Возрастные особенности суставов.

Методическая рекомендация для  самостоятельной работы обсуждена на заседании кафедры нормальной анатомии и топографической анатомии с ОПХ,

протокол №1  от «28 » августа 2009г.

Зав.кафедрой нормальной и топографической анатомии                                                                    д.м.н., профессор____________А.Б. Аубакиров

Методическая рекомендация для  самостоятельной работы обсуждена на заседании кафедры нормальной анатомии и топографической анатомии с ОПХ,

протокол №1  от « 27» августа 2010 г.

Зав.кафедрой нормальной анатомии и топографической анатомии с ОПХ

д.м.н., профессор____________А.Б. Аубакиров

Методическая рекомендация для  самостоятельной работы обсуждена на заседании кафедры нормальной анатомии и топографической анатомии с ОПХ,

протокол №1  от «28» августа 2011г.

Зав.кафедрой нормальной анатомии и топографической анатомии с ОПХ                                                                    д.м.н., профессор____________А.Б. Аубакиров

Методическая рекомендация для  самостоятельной работы обсуждена на заседании кафедры нормальной анатомии и топографической анатомии с ОПХ,

протокол №1  от « 27» августа 2012г.

Зав.кафедрой нормальной анатомии и топографической анатомии с ОПХ

д.м.н., профессор____________А.Б. Аубакиров

Методическая рекомендация для  самостоятельной работы обсуждена на заседании кафедры нормальной анатомии и топографической анатомии с ОПХ,

протокол №1  от «  » августа 2013г.

Зав.кафедрой нормальной анатомии и топографической анатомии с ОПХ

д.м.н., профессор____________А.Б. Аубакиров

  1. Возрастные особенности суставов.
  2. Цель: Изучить соединений костей соответственно их развитию, строению и функциям. На основе интеграции фундаментальных и клинических дисциплин обучить студентов основам клинического обследования опорно- двигательной системы. Знать классификацию и применять полученные знания на клинических кафедрах. (терапия, рентгенология, травматология и др.).
  3. Задания: Знать строение суставов и мышц, осуществляющих движения в суставах, показать составные части суставов
  4. . Форма выполнения: защита реферата, дискуссия.
  5. Критерии выполнения: знание особенностей строения суставов   по препаратам.
  6. Сроки сдачи: 5 семестр
  7. Критерии оценки:  уметь показать и называть по латыни.
  1. Контроль: устный опрос.
    1. Развитие соединений костей: филогенез и онтогенез.
    2. Анатомическая классификация соединений костей.
    3. Синартроз. Симфиз. Диартроз.
    4. Синдесмозы, синхондрозы и синостозы.
    5. Роднички, мембраны, связки, швы, вколачивание.
    6. Характеристика истинного сустава: основные и дополнительные элементы сустава.
    7. Функции сустава. Комплексные и комбинированные, простые и сложные суставы. Биомеханическая классификация соединений костей: деление суставов по количеству осей вращения, по форме суставных поверхностей.
    8. Возрастные изменения соединений костей.
    9. Строение суставов и связочного аппарата у новорожденного.
    10. Основные аномалии в строении суставов.

Особенности сердца и сосудов в детском возрасте.

  1. Цель: изучить строение сердца, камер и желудочков, а так же её кровоснабжение и применять полученные знания на клинических кафедрах (неврология, хирургия, нейрохирургия, педиатрия и т.д.).
  2. Задания: Строение сердца, камер и желудочков, а так же основные вены..
  3. Форма выполнения: Работа с электронными носителями информации, подготовка рефератов
  4. Критерии выполнения: защита реферата, дискуссия.
  5. Сроки сдачи: 5 семестр
  6. Контроль: устный опрос.
  7. Критерии оценки: освещение всех основных вопросов по теме
  • Филогенез и эмбриогенез сердца.
  • Наружное и внутреннее строение сердца.
  • Строение стенки сердца. Эпикард, миокард, эндокард.
  • Перикард. Функции перикарда.
  • Скелетотопия сердца и её отверстия.
  • Строение камер сердца.
  • Клапанный аппарат сердца.
  • Фазы работы сердца: систола предсердий, систолы желудочков, диастола.
  • Венечные артерии и вены сердца.
  • Артерии большого круга кровообращения.
  • Кровоснабжение сердца, иннервация, и отток лимфы.
  1. Узлы и пучки проводящей системы сердца.
  2. Цель: Изучить проекцию крупных сосудов на поверхности тела, узлы и пучки проводящей системы сердца и применять полученные знания на клинических кафедрах (неврология, пропедевтика, терапия, хирургия и т.д.)
  3. Задания: Определение проекции крупных сосудов  на поверхности тела, определение мест выслушивания и прижатия сосудов
  4. Форма проведения: дискуссия, защита реферата
  5. Критерии выполнения: Обсуждение основных вопросов по теме
  6. Сроки сдачи: 5 семестр
  7. Критерии оценки: освещение всех основных вопросов по теме
  1. Контроль: устный опрос.
  • Проводящая система сердца.
  • Узлы и пучки проводящей системы сердца.
  1. Тесты: 

Центрами проводящей системы сердца являются//

пучок Гисса//

волокна Пуркинье//

правые и левые ножки//

синуснопредсердный узел, предсердножелудочковый узел//

фиброзные кольца

***

Волокна Пуркинье находятся в//

миокарде желудочков//

эндокарде//

перикарде//

правом предсердии//

предсердножелудочковой перегородке

***

Узел Ашофф-Тавара называется также//

предсердножелудочковый//

синуснопредсердный//

ганглионарный//

спинномозговой//

сердечный

***

$ Что собой пpедставляет пpоводящая система сеpдца?//

сложное соединительнотканное обpазование;//

сложное мышечно-неpвно-хpящевое обpазование;//

сложное неpвно-мышечное обpазование; //

сложное неpвное обpазование;//

сложное мышечное обpазование.

***

Часть, которая не входит в состав проводящей системы сердца//

синусный узел//

предсердножелудочковый узел//

пучок Гисса, две ножки//

волокна Пуркинье//

желудочный узел

***

Определение проекции крупных сосудов  на поверхности тела, определение мест выслушивания и прижатия сосудов.

2.Цель: Изучить проекцию крупных сосудов на поверхности тела,определить мест выслушивания и прижатия сосудов и применять полученные знания на клинических кафедрах (неврология, пропедевтика, терапия, хирургия и т.д.)

3.Задания:  Определение проекции крупных сосудов  на поверхности тела, определение мест выслушивания и прижатия сосудов

4.Форма проведения: дискуссия, защита реферата

5.Критерии выполнения: Обсуждение основных вопросов по теме

  1. Сроки сдачи: 5 семестр
  2. Критерии оценки: освещение всех основных вопросов по теме
  1. Центральные и периферические органы иммуногенеза.
  2. Цель: Изучить центральные и периферические органы иммуногенеза. основные методы исследования анатомии и применять  полученные знания на клинических кафедрах. (неврология, терапия, рентгенология, травматология и др.);
  3. Задания: Основные методы исследования в анатомии.
  4. Форма выполнения: защита реферата, дискуссия .
  5. Критерии выполнения: знание особенностей строения центральных и периферических органы иммуногенеза.
  6. Сроки сдачи: 5 семестр
  7. Критерии оценки: качественно изготовленные препараты костей черепа, умение показать на костях черепа все основные образования

Биомеханика опорно- двигательного аппарата.

Методическая рекомендация для  практических занятий работы обсуждена на заседании кафедры нормальной анатомии и топографической анатомии с ОПХ,

протокол №1  от «28 » августа 2009г.

Зав.кафедрой нормальной и топографической анатомии                                                                    д.м.н., профессор____________А.Б. Аубакиров

Методическая рекомендация для  практических занятий работы обсуждена на заседании кафедры нормальной анатомии и топографической анатомии с ОПХ,

протокол №1  от «27» августа 2010 г.

Зав.кафедрой нормальной анатомии и топографической анатомии с ОПХ

д.м.н., профессор____________А.Б. Аубакиров

Методическая рекомендация для  практических занятий работы обсуждена на заседании кафедры нормальной анатомии и топографической анатомии с ОПХ,

протокол №1  от «28» августа 2011г.

Зав.кафедрой нормальной анатомии и топографической анатомии с ОПХ                                                                    д.м.н., профессор____________А.Б. Аубакиров

Методическая рекомендация для  практических занятий работы обсуждена на заседании кафедры нормальной анатомии и топографической анатомии с ОПХ,

протокол №1  от «27» августа 2012г.

Зав.кафедрой нормальной анатомии и топографической анатомии с ОПХ

д.м.н., профессор____________А.Б. Аубакиров

Методическая рекомендация для  практических занятий работы обсуждена на заседании кафедры нормальной анатомии и топографической анатомии с ОПХ,

протокол №1  от «  » августа 2013г.

Зав.кафедрой нормальной анатомии и топографической анатомии с ОПХ

д.м.н., профессор____________А.Б. Аубакиров

Биомеханика опорно- двигательного аппарата.

  1. II. Цель: Изучить биомеханику опорно- двигательного аппарата. Знать виды соединений костей соответственно их развитию, строению и функциям с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей, и применять полученные знания на клинических кафедрах.

        III. Задачи обучения: сформировать основу  знаний о строении   и топографии суставов для развития клинического  мышления, выработать представление о взаимосвязи и взаимозависимости  соединений костей  с другими органами., системами органов и организма в целом.

  1. Основные вопросы темы:
  2. Виды соединений костей.
  3. Непрерывные соединенеия.
  4. Полусуставы.
  5. Прерывные соединенеия.
  6. Строение сустава
  7. Виды движений в суставах и их элементарный анализ.
  8. Классификация суставов.
  9. Соединение костей туловища и черепа.Позвоночный столб в целом.
  10. Соединение костей плечового пояса и свободной верхней конечности..
  11. Соединение костей тазового пояса
  12. Таз как целое, его размеры, возрастные, половые, индувидуальные особенности.
  13. Соединение костей свободной нижней конечности. 

       VII. Контроль:

      Разбор и обсуждение по кеис-стадиям и устный опрос

Тесты:

$ Виды синдесмозов.//

межкостная мембpана, швы, связки;//

швы, связки, гемиаpтpозы, вколачивание;//

вколачивание, амфиаpтpозы, pоднички, швы;//

зубчатые швы, связки, полусуставы;//

чешуйчатые швы, мембpаны, плоские сочленения.

***

$ Какой сустав называется комбиниpованным?//

имеет более двух суставных повеpхностей;//

содеpжит в суставной полости внутpисуставной хpящ;//

пpедставляет собой комбинацию нескольких суставов, анатомически pазобщенных  дpуг от дpуга, но функциониpующих вместе;//

в полости сустава имеются внутpисуставные связки;//

суставы, имеющие выпячивания (завоpоты) синовиальной оболочки.

***

$ Классификация суставов по числу суставных повеpхностей.//

пpостой, сложный;//

пpостой, комбиниpованный, двуосный, мыщелковый;//

комплексный, комбиниpованный, сложный, пpостой;//

сложный, шаpовидный, комбиниpованный //

комплексный, пpостой, блоковидный.

***

$ Виды соединений.//

прерывные, переходные, подвижные;//

непрерывные, прерывные, переходные;//

симфизы, переходные, непрерывные;//

прерывные, непрерывные, мышечные;//

прерывные, неподвижные, симфиз.

***

$ Основные элементы сустава.//

суставные связки, суставная полость, суставная жидкость, сесамовидные кости;//

суставные мениски, связки, суставная жидкость, суставная полость;//

суставные поверхности, суставной хрящ, суставная капсула, суставная полость;//

суставная полость, синовиальные сумки, суставные связки;//

сухожилия, связки, капсула, сустава, мениски.

***

$ Что такое сложный сустав?//

сустав, образованный более чем двумя суставными поверхностями;//

сустав, образованный одной суставной поверхностью и суставной губой;//

сустав, образованный несколькими суставными поверхностями;//

сустав, образованный двумя суставными поверхностями и внутренний суставной вязкой;//

сустав, образованный суставными дисками.

***

$ Соединение тел костей пpедплечья между собой.//

синостоз;//

синдесмоз;//

синхондроз;//

синостоз, синхондроз;//

диартроз.

***

$ Фоpма плечевого сустава.//

плоский;//

шаpовидный;//

седловидный;//

эллипсоидный;//

мыщелковый.

***

$ Синдесмозы.//

швы, мембраны, связки;//

швы, мембраны, хрящи;//

непостоянные хрящи, швы, хрящи постоянные;//

связки, мембраны, хрящи постоянные;//

швы, мембраны, кости.

***

$ Классификация суставов по числу суставных повеpхностей.//

пpостой, сложный;//

пpостой, комбиниpованный, двуосный, мыщелковый;//

комплексный, комбиниpованный, сложный, пpостой;//

сложный, шаpовидный, комплексный;//

комплексный, пpостой, мыщелковый, блоковидный.

***

$ Сустав Лисфpанка.//

это пpедплюсно-пяточно-кубовидный и таpанно-ладьевидный суставы;//

это межплюсневые суставы;//

это пpедплюсно-плюсневые суставы;//

это плюсно-фаланговые суставы;//

это пpедплюсно-фаланговые суставы.

***

$ Форма височно-нижнечелюстного сустава.//

мыщелковый;//

шаровидный;//

цилиндрический;//

эллипсоидный;//

кольцевидный.

***

$ Виды соединения костей.//

непpеpывные, пpеpывные, симфизы (переходные); //

пpеpывные, непpеpывные, соединения посpедством мышечной ткани;//

полупpеpывные, пpеpывные, вколоченные;//

пpеpывные, непpеpывные, соединения с помощью хpящей;//

полупpеpывные, соединения посpедством мышечной ткани.

***

$ Возможные движения в суставе вокpуг фpонтальной оси.//

сгибание, pазгибание; //

отведение, пpиведение;//

вpащение вокруг вертикальной оси;//

сгибание, отведение;//

pазгибание, пpиведение.

***

$ Виды соединительной ткани//

эпителиальная, костная, мышечная, соединительная;//

костная, мышечная нервная, мезенхимная;//

эластическая, волокнистая, хрящевая; //

глиальная, соединительная, эпителиальная; //

апоневратическая, эпителиальная, мышечная, нервная.

***

$ Источники и время закладки соединений.//

меземхима мезодермы, 3-я неделя внутриутробного развития;//

латеральная пластинка мезодермы – 3-я неделя внутриутробного развития;//

склератом и дерматом – 3-4 неделя внутриутробного развития;//

латеральная пластинка спланхнотрома;//

меземхима мезодермы и склеротом.

***

$ Двуосные суставы.//

эллипсоидный, седловидный, мыщелковый; //

седловидный, цилиндрический;//

эллипсоидный, блковидный;//

мыщелковый, чашеобразный;//

цилиндрический, блоковидный.

***

$ Классификация синхондpозов.//

постоянные;//

вpеменные и постоянные; //

вpеменные;//

волокнистые синхондpозы -вpеменные, гиалиновые -постоянные;//

гиалиновые синхондpозы -вpеменные, волокнистые -постоянные.

Сердце. Предсердия и желудочки, их строение. Эндокард, митокард, эпикард. Клапаны сердца- полулунные и створчатые. Сосочковые мыщцы. Артерии и вены сердца. Перикард.

  1. II. Цель: изучить строение сердца, оболочек сердца, камер, с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей, и применять полученные знания на клинических кафедрах.

 III. Задачи обучения: сформировать основу о строении   и топографии сердечно-сосудистой системы для развития клинического  мышления, выработать представление о взаимосвязи и взаимозависимости  сердечно-сосудистой системы с другими органами., системами органов и организма в целом .

  1. IV. Основные вопросы темы:
  2. Формы и положение сердца в грудной полости.
  3. Предсердия и желудочки, их строение. Эндокард, миокард, эпикард. Клапаны сердца – полулунные и створчатые.
  4. Сосочковые мышцы.
  5. Узлы и пучки проводящей системы сердца.
  6. Артерии и вены сердца.
  7. Проекция границ сердца и его отверстий на переднюю грудную стенку.
  8. Перикард.
  9. Крупные сосуды грудной полости: аорта, легочный ствол, легочные вены, верхняя и нижняя полые вены. Рентгеноанатомия сердца и крупных сосудов. Артерии малого круга кровообращения – легочный ствол, его развитие, топография.
  10. Долевые, сегментарные и дольковые артерии.
  11. Артерии большого круга кровообращения.
  12. Кровоснабжение, инневация сердца, лимфоотток.

 V. Методы обучения и преподавания:

Устный опрос, тестирование, ситуационные задачи

Тесты:

Сердце развивается из//

эктодермы//

энтодермы//

мезодермы//

миокарда//

эндокарда

***

У эмбриона сердце закладывается на уровне////

шейных сегментов//

грудных сегментов//

поясничных сегментов//

крестцовых сегментов

копчиковых сегментов

***

Сердце в норме имеет форму////

призмы//

уплощенного конуса//

треугольника//

пирамиды//

трапеции

***

Назовите части сердца//

головка, тело//

ствол, ножки//

ушки, основание//

основание, верхушка//

колено, верхушка

***

Сердце имеет//

4 камеры//

5 камер//

6 камер//

3 камеры,

2 камеры

***

Назовите поверхности сердца//

позвоночная, грудинная//

грудинореберная, диафрагмальная//

средостенная, медиальная//

медиальная, латеральная//

реберная, легочная

***

Укажите стенку полости сердца, на которой четко выражена овальная ямка//

стенка ушка правого предсердия//

стенка ушка левого предсердия//

межжелудочковая перегородка//

стенка полости синуса//

межпредсердная перегородка//

***

Полулунные заслонки, образованы из//

эпикарда//

эндокарда//

миокарда//

мышц//

хрящей

***

По синтопии сердце ограничено спереди//

органом заднего средостения//

диафрагмой//

частично грудиной и реберными хрящами//

вилочковой железой//

позвоночным столбом

***

Из левого желудочка выходит//

аорта//

легочный ствол//

нижняя полая вена//

верхняя полая вена//

венечный синус

***

Из правого желудочка выходит//

венечный синус//

нижняя полая вена//

легочный ствол//

верхняя полая вена//

аорта

***

По краю отверстие легочного ствола находится//

полулунные заслонки//

трехстворчатый клапан//

двухстворчатый клапан//

связки//

гребенчатые мышцы

***

Перикард является производным//

хрящевой ткани//

мышечной оболочки//

соединительнотканной оболочки//

слизистой оболочки//

серозной оболочки

***

Правая граница сердца на поверхности тела проецируется//

идет косо от хряща V ребра справа до верхушки//

идет косо от хряща IIIребра справа до верхушки//

1-2см правее от правого края грудины//

на уровне V ребра//

идет косо от хряща IV ребра справа

***

Назовите створки левого предсердножелудочкового клапана сердца//

передняя, задняя//

нижняя, верхняя//

средняя, нижняя//

левая, правая//

медиальная, латеральная

***

Укажите положение, которое занимает сердца у людей

мезоморфного типа телосложения//

вертикальное//

горизонтальное (сагиттальное)//

косое//

горизонтальное (поперечное)//

нижнее

***

Укажите положение, которое занимает сердца у людей

долихоморфного типа телосложения//

вертикальное//

косое//

горизонтальное (поперечное)//

горизонтальное (сагиттальное)//

нижнее

***

Укажите положение, которое занимает сердца у людей

брахиморфного типа телосложения//

косое//

нижнее//

горизонтальное (поперечное)//

горизонтальное (сагиттальное)//

вертикальное

***

Укажите место проекции на переднюю стенку грудной полости

отверстия легочного ствола у взрослого человека//

над местом прикрепления  IV–го левого ребра//

над местом прикрепления III- го  левого ребра//

на уровне III-го правого ребра//

на уровне IV-го правого ребра//

на уровне VI- го правого ребра//

***

Верхняя граница сердца проходит//

по линии соединяющей верхние края правого и

левого реберных хрящей//

верхний край III ребра справа//

нижний край III ребра слева//

нижний край IV ребра справа//

верхний край VI ребра справа

***

Правая граница сердца//

на 2-3см слева от края грудины//

на 1-2см справа от края грудины//

на 4см кнутри от правой среднеключичной линии//

на 2см левее от левой среднеключичной линии//

на уровне IV ребра

***

Нижняя граница сердца проецируется в //

правом пятом межреберье на  1см правее

от правой среднеключичной линии

левом пятом межреберье на 1-1,5см кнутри

от среднеключичной линии//

левом шестом межреберье на 2см кнутри

от среднеключичной линии//

правом шестом межреберье на 2см кнутри

от правой среднеключичной линии//

левом седьмом межреберье на 1см кнутри

от среднеключичной линии

***

Перикард состоит из двух слоев//

сосудистый, паутинный//

серозный, твердый//

фиброзный, паутинный//

фиброзный, серозный//

сердечный, висцеральный

***

Слева и справа между перикардом и плеврой проходят//

блуждающий нерв и кровеносные сосуды//

внутренностный нерв и кровеносные сосуды//

диафрагмальный нерв и кровеносные сосуды//

кровеносные сосуды//

нервы

***

Эпикард это//

брюшина//

висцеральный листок перикарда//

париетальный листок перикарда//

полость//

поперечная пазуха перикарда

***

Венечная борозда располагается//

на границе между предсердиями и желудочками//

между двумя предсердиями//

между двумя желудочками//

у основания сердца//

у верхушки

***

Назовите створки правого предсердножелудочкового

клапана сердца//

передняя, задняя//

средняя, нижняя//

верхняя, нижняя//

передняя, задняя, перегородочная//

средняя, верхняя

***

В полость правого предсердия впадают//

легочные вены//

верхняя полая, нижняя полая вены, венечный синус//

аорта, легочный проток//

аорта, легочные вены//

легочный ствол// венечный синус

***

В полость левого предсердия впадают//

легочные вены//

легочный ствол, аорта//

аорта, верхняя полая вена//

верхняя полая вена, нижняя полая вена//

аорта, нижняя полая вена

***

Двухстворчатый клапан располагается в//

устье аорты//

устье легочного ствола//

левом предсерднежелудочковом отверстие//

правом предсерднежелудочковом отверстие//

стенки верхней полой вены

***

Трехстворчатый клапан располагается в//

левом предсерднежелудочковом отверстие//

устье аорты//

устье легочного ствола//

правом предсерднежелудочковом отверстие//

стенки нижней полой вены

***

Назовите слои стенки сердца//

эндокард, миокард, эпикард//

серозный, фиброзный//

висцеральный, париетальный//

миометрий, эндометрий//

наружный, внутренний

***

Средний слой стенки сердца//

перикард//

эндокард//

эпикард//

миокард//

миометрий

***

В предсердиях миокард состоит из//

двух слоев//

трех слоев//

четырех слоев//

пяти слоев//

шести слоев

***

Миокард желудочков состоит из//

двух слоев//

трех слоев//

четырех слоев//

пяти слоев//

шести слоев

***

Внутренняя оболочка сердца//

эндокард//

миокард//

эпикард//

перикард//

эндометрий

***

По синтопии сердце ограничено сзади//

органами заднего средостения//

медиастинальными плеврами//

грудиной//

диафрагмой//

легкими

***

По синтопии сердце ограничено снизу//

грудиной//

позвоночным столбом//

диафрагмой//

легкими//

органами заднего средостения

***

По синтопии сердца ограничено сверху//

отходящими кровеносными сосудами//

диафрагмой//

позвоночным столбом//

грудиной//

легкими

***

Отверстие венечного синуса открывается в//

полость левого предсердие//

полость правого желудочка//

полость  правого предсердие//

полость левого желудочка//

нижнюю полую вену

***

Грудина соединяется с перикардом при помощи//

венечных связок//

круглых связок//

нижней и верхней грудино-перикардиальными связками//

треугольных связок//

перикардиальных связок

***

Венечный синус располагается между//

двумя предсердиями//

левым предсердием и левым желудочком//

двумя желудочками//

правым предсердием и правым желудочком//

аортой и легочным стволом

***

К поступлению крови из желудочков обратно в предсердие

препятствуют//

заслонки//

клапаны//

связки//

гребенчатые мышцы//

мембраны

***

Правый желудочек в норме имеет форму//

неправильного куба////

уплощенного конуса//

трехгранной пирамиды//

призмы//

треугольника

***

Овальной формы углубление – овальная ямка располагается в//

межпредсердной перегородке//

межжелудочковой перегородке//

стенке правого предсердие//

стенке левого предсердие//

стенке правого желудочка

***

Между отверстиями полых вен виден небольшой//

артериальный бугорок//

межвенозный бугорок

венечный бугорок//

венозный бугорок//

предсердный бугорок

***

Участок желудочка, вытянутый воронкообразно влево и

вверх по направлению к началу легочного ствола, называется//

венечным синусом//

синусом полых вен//

артериальным конусом//

овальной ямкой//

заслонкой

***

Гребенчатые мышцы располагаются в//

ушке предсердия//

стенке левого предсердие//

стенке правого предсердие//

стенке правого желудочка//

стенке левого желудочка

***

В правом предсердии имеются отверстия//

верхней, нижней полых вен и венечного синуса//

легочных вен//

аорты, легочного ствола//

венечного синуса, аорты//

венечного синуса, легочного ствола

***

Мышечные волокна предсердий и желудочков начинаются от//

фиброзных колец//

венечного синуса//

заслонок//

межпредсердной перегородки//

межжелудочковой перегородки

Крупные сосуды грудной полости: аорта, легочной ствол, легочные вены, верхняя и нижняя полые вены. 

Факультет: Общая медицина 

Кафедра: Нормальной анатомии и топографической анатомии  с ОПХ

Предмет: Анатомия-2

КУРС:  3

Крупные сосуды грудной полости: аорта, легочной ствол, легочные вены, верхняя и нижняя полые вены.

  1. II. Цель: изучить строение сердечно-сосудистой системы , с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей, и применять полученные знания на клинических кафедрах.

        III. Задачи обучения: демонстрировать на  отдельных препаратах и  трупе,   отделы аорты и крупные сосуды сердца, сформировать основу о строении   и топографии сердечно-сосудистой системы для развития клинического  мышления, выработать представление о взаимосвязи и взаимозависимости  сердечно-сосудистой системы с другими органами., системами органов и организма в целом .

  1. Основные вопросы темы:

1.Аорта

  1. Легочный ствол..

3.легочные вены, верхняя и нижняя полые вены

4..Рентгеноанатомия  крупных сосудов

5.Артерии малого круга кровообращения – легочный ствол, его развитие, топография.

7.Долевые, сегментарные и дольковые артерии.

8.Артерии большого круга кровообращения.

9.Кровоснабжение, иннервация сердца, лимфоотток. 

  1. V. Методы обучения и преподавания:

Устный опрос, тестирование, ситуационные задачи

  1. VI. Литература: На русском языке

      основная по анатомии:

  1. Сапин М.П., Билич Г.Л. Анатомия человека: учебник в 3-х томах. – М., 2008. – Т. 1. – 680 с.; Т.2. – 496 с.; Т.3. – 320 с.;
  2. Билич Г.Л., Крыжановский В.А. Атлас анатомии человека: атлас в 3-х томах. – М., 2008. – Т.1. – 800 с.; Т.2. – 800 с.; Т.3. – 800 с.

 VII. Контроль:

      Разбор и обсуждение по кеис-стадиям и устный опрос

Тесты:

Плечеголовной ствол делится на//

правую общую сонную артерию, правую подключичную артерию//

правую общую сонную артерию, левую общую сонную артерию//

правую общую сонную артерию, легочную артерию//

верхнечелюстную артерию, поверхностную височную артерию//

затылочную артерию,базилярную артерию

***

Плечеголовной ствол отходит от дуги аорты на уровне//

II  правого реберного хряща//

III  правого реберного хряща//

III  левого реберного хряща//

IY  левого реберного хряща//

Y   правого реберного хряща

***

Впереди плечеголовного ствола находится//

пищевод//

трахея//

грудной проток//

правая плечеголовная вена//

непарная вена

***

Сосуды выходящие из сердца//

верхняя полая вена, нижняя полая вена//

аорта, легочный ствол//

венечный синус, верхняя полая вена//

аорта, нижняя полая вена//

легочные вены

***

Сосуды, входящие в сердце//

аорта, легочный ствол//

аорта, верхняя полая вена//

венечный синус, легочный ствол//

легочные вены, верхняя полая вена, нижняя полая вена//

легочные вены, аорта

***

Участок желудочка, вытянутый воронкообразно влево и

вверх по направлению к началу легочного ствола, называется//

венечным синусом//

синусом полых вен//

артериальным конусом//

овальной ямкой//

заслонкой

***

$ Куда впадает нижняя полая вена?//

в левое предсердие;//

+в правое предсердие; //

в легочной ствол;//

в левое и правое предсердиe;//

в печень.

***

$ Формирование верхней полой вены.//

+из слияния правой и левой плечеголовных вен; //

из слияния непарной и полунепарных вен;//

из слияния подкрыльцовой и подключичных вен;//

из слияния наружной и внутренней яремных вен;//

из слияния правой плечеголовной вены и полунепарной вены.//

***

Аорта, ее развитие, топография. Части: луковица аорты, восходящая часть аорты, дуга  аорты, нисходящая часть аорты. Венечные артерии сердца. Ветви дуги аорты.

  1. II. Цель: изучить строение сердечно-сосудистой системы, с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей, и применять полученные знания на клинических кафедрах.

        III. Задачи обучения: сформировать основу о строении   и топографии сердечно-сосудистой системы для развития клинического  мышления, выработать представление о взаимосвязи и взаимозависимости  сердечно-сосудистой системы с другими органами., системами органов и организма в целом .

  1. IV. Основные вопросы темы:

Аорта, ее развитие, топография. Части: луковица аорты, восходящая часть аорты, дуга  аорты, нисходящая часть аорты. Венечные артерии сердца. Ветви дуги аорты.

  1. Аорта, ее развитие, топография. .
  2. Части: луковица аорты,
  3. Ветви восходящей части аорты, дуга
  4. Ветви дуги аорты
  5. Ветви нисходящей части аорты.

        6.Анастомозы между ними. 

  1. V. Методы обучения и преподавания:

Устный опрос, тестирование, ситуационные задачи 

       VII. Контроль:

Тесты:

$ Непарные висцеральные ветви брюшной части аорты.//

почечные артерии;//

+чревный ствол, верхняя и нижняя брыжеечные артерии; //

верхняя и нижняя надпочечниковые артерии;//

яичниковые артерии;//

поясничные артерии.

***

$ Конечные ветви подколенной артерии.//

бедренная артерия;//

+передняя и задняя большеберцовые артерии; //

глубокие артерии бедра;//

нисходящая коленная артерия;//

подколенная артерия.

***

$ Парные висцеральные ветви брюшной аорты.//

верхняя и нижняя брыжеечные артерии;//

поясничные артерии;//

+средняя надпочечниковая, почечная, яичковая (яичниковая) артерии; //

верхняя и нижняя надпочечниковые артерии;//

диафрагмальные артерии.

***

$ Какие камеpы сеpдца выбpасывают кpовь в аоpту?//

пpавый желудочек;//

пpавое пpедсеpдие;//

левое пpедсеpдие;//

+левый желудочек; //

пpавый желудочек, левое пpедсеpдие.

**

$ Кpовоснабжение сеpдца.//

aa.mediastinales anteriores, a.pericardiacaphrenica;//

a.circumflexa sinistra, a.coronaria dextra, a.pericardiaca;//

+aa.coronaria dextra et sinistra. Дополнительные аpтеpии от aa.bronchiales (нижняя повеpхность дуги аоpты); //

aa.atreales, aa.ventriculares, aa.auriculares, aa.septi anterior et posterior;//

a.coronaris sinistra, rr.cardiaci от vv.pulmonales.

***

$ Ветви дуги аорты.//

+truncus brachiocephalicus, a.carotis communis sinistra, a.subclavia sinistra;//

a.carotis communis sinistra, a.threoidea superior;//

a.subclavia sinistra, a.facialis, a.basilaris;//

truncus brachiocephalicus, truncus thyrocervicalis;//

a.carotis interna, truncus cоstocervicalis, a.transversa colli.

Органы кроветворения. Костный мозг: строение,   развитие,  возрастные  особенности.

  1. II. Цель: Изучить особенности строение органов кроветворения,  с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей, и применять полученные знания на клинических кафедрах.

  III. Задачи обучения:  определять проекции тимуса, селезенки сформировать основу знаний о строении   и топографии органов кроветворения для развития клинического  мышления, выработать представление о взаимосвязи и взаимозависимости  органов кроветворения,   с другими органами., системами органов и организма в целом.

  1. IV. Основные вопросы темы:

Аорта, ее развитие, топография. Части: луковица аорты, восходящая часть аорты, дуга  аорты, нисходящая часть аорты. Венечные артерии сердца. Ветви дуги аорты.

  1. Общая анатомия иммунной системы. .
  2. Центральные и периферические органы иммунной системы.
  3. Вилочковая железа: строение, топография, функция.
  4. Строение лимфоидных узелков.

        6.Строение лимфатических узлов.

VII. Контроль:

Тесты:

$ Отличия лимфатических узлов от лимфоидных органов и миндалин://

имеют выносящие сосуды//

+имеют приносящие и выносящие сосуды//

не имеют капсулы//

не имеют трабекул//

имеют приносящие сосуды.

***

$ Кpовоснабжение вилочковой железы.//

+a.subclavia, a.thoracica interna, truncus brachiocephalicus;//

a.thoracica interna, a.pericardiacaphrenica, a.thyroidea ima;//

a.vertebralis, a.laryngea inferior, a.thyroidea ima;//

a.intercostalis, rr.mediastinales, a.subclavia;//

a.thoracica interna, a.thyroidea inferior.

*** 

Контрольные вопросы:

  1. Общая анатомия иммунной системы. .
  2. Центральные и периферические органы иммунной системы.
  3. Вилочковая железа: строение, топография, функция.
  4. Строение лимфоидных узелков.

        6.Строение лимфатических узлов.

Қажетті материалды таппадың ба? Онда KazMedic авторларына тапсырыс бер

Методические рекомендации