Введение. Современная психология – это достаточно разветвленный комплекс наук, который продолжает развиваться очень быстрыми темпами. Тем не менее можно выделить фундаментальные отрасли психологической науки, которые объединяют под названием «общая психология». Одной из таких отраслей и является когнитивная психология, или, другими словами, психология познавательных процессов. Когнитивная психология — раздел психологии, изучающий когнитивные, т. е. познавательные, процессы человеческого сознания. Познавательные процессы – ощущение, восприятие, воображение, память, внимание, мышление – формируют информационную базу, ориентировочную основу психики. Именно познавательные психические процессы обеспечивают получение человеком знаний об окружающем мире и о самом себе. С помощью познавательных процессов человек получает и осмысливает информацию, отображает объективный мир, преобразуя его в субъективный образ.
Основная часть.
Ощущение. Все, что мы знаем об окружающем нас мире и о самих себе, так или иначе прошло через наши органы чувств. Английский философ Джон Локк недаром утверждал: “в разуме нет ничего, чтобы не прошло через ощущения”. Ощущения – это отражение отдельных свойств предметов и явлений, непосредственно воздействующих в данный момент на рецепторы. Ощущения являются основными каналами, по которым информация из внешнего мира доходит до мозга. Ощущения, с одной стороны, объективны, так как в них всегда отражается внешний раздражитель, с другой стороны, – субъективны, поскольку зависят от состояния нервной системы человека и его индивидуальных особенностей. Физиологическая основа ощущений – сложная деятельность органов чувств, которые И. П. Павлов назвал анализаторами. Для того чтобы мы осознали какой-либо фактор или элемент действительности, нужно, чтобы исходящая от него энергия была достаточной, чтобы возбудить какой-либо из наших рецепторов. Только тогда, когда в нервных окончаниях одного из наших органов чувств возникнут электрические импульсы, и сможет начаться процесс ощущения. Классификация ощущений (по И. Шеррингтону):
| ОЩУЩЕНИЯ | ||
| экстерорецептивные | интерорецептивные | проприорецептивные |
| возникают при воздействии на рецепторы на поверхности тела | сигнализируют о том, что происходит внутри организма (жажда, голод, боль) | находятся в мышцах и связках, служат для ощущения движения и положения органов тела |
Восприятие. Прием и переработка человеком поступившей через органы чувств информации завершается появлением образов предметов или явлений. Процесс формирования этих образов называется восприятием (перцепция). В результате восприятия складывается образ, включающий комплекс различных взаимосвязанных ощущений, приписываемых человеческим сознанием предмету, явлению, процессу. Для того чтобы некоторый предмет был воспринят, необходимо совершить в отношении его какую-либо встречную активность, направленную на его исследование, построение и уточнение образа. Выделяют четыре стадии восприятия:
| · обнаружение | – появление стимула |
| · различение | – собственно восприятие, формирование образа-эталона |
| · индентификация | – приравнивание воспринимаемого объекта к образу, хранящемуся в памяти |
| · опознание | – отнесение объекта к определенному классу объектов, воспринимавшихся ранее |
Свойства восприятия:
| осмысленно-обобщенный характер восприятия восприятие всегда связано с мышлением, с пониманием сущности предмета, отнесением его к определенной категории. | избирательность восприятия преимущественное выделение одних предметов или их признаков по сравнению с другими |
| целостность восприятия в результате восприятия всегда возникает целостный образ предмета, целостный образ предмета возникает даже тогда, когда отражаются только отдельные свойства или части предмета. Восприятие как бы «достраивает» образы воспринимаемых им предметов и явлений, дополняя данные ощущений необходимыми элементами. | константность восприятия относительное постоянство некоторых свойств воспринимаемых предметов при изменении условий восприятия. За сложившимися образами предметов восприятие сохраняет их размеры и цвет, независимо от того с какого расстояния мы на них смотрим и под каким углом видим. |
Восприятие зависит от прошлого опыта человека, от содержания психической деятельности человека. Эта особенность называется апперцепцией. Когда мозг получает неполные, неоднозначные или противоречивые данные, он обычно интерпретирует их в соответствии с уже сложившейся системой образов, знаний, индивидуально-психологических различий.
Внимание. Для восприятия любого явления необходимо, чтобы оно смогло вызвать реакцию, которая и позволит нам «настроить» на него свои органы чувств. Подобная произвольная или непроизвольная направленность и сосредоточенность психической деятельности на каком-либо объекте восприятия называется вниманием. Сущность внимания проявляется прежде всего в отборе значимых, соответствующих потребностям и данной деятельности, воздействий и игнорировании других – несущественных, побочных, конкурирующих воздействий.
Классификация внимания:
| непроизвольное | произвольное |
| сосредоточение сознания на объекте в силу каких-то его особенностей (например новизны) | сознательно регулируемое сосредоточение на объекте |
Свойства внимания:
| объем количество объектов, которые воспринимаются одновременно. | концентрация степень сосредоточения сознания на объекте. | ||
| устойчивость способность длительное время удерживать внимание на определенном объекте. | распределение умении одновременно выполнять несколько действий или вести наблюдение за несколькими процессами, объектами. | переключаемость перестройка внимания, перенос его с одного объекта на другой. | |
Память. Память – познавательное качество, механизмы и процессы, обеспечивающие запоминание, сохранение и воспроизведение человеком опыта и значимой информации. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения. В основе памяти лежат ассоциации, или связи. Предметы или явления, связанные в действительности, связываются и в памяти человека. Встретившись с одним из этих предметов, мы можем по ассоциации вспомнить другой, связанный с ним. Запомнить что-то – значит связать запоминание с уже известным, образовать ассоциацию.
Виды памяти:
| Кратковременная память | Долговременная память | ||
| Обеспечивает запоминание однократно предъявленной информации на короткое время (5−7 мин), после чего информация может забыться полностью либо перейти в долговременную память. Кратковременная память ограничена по объему, при однократном предъявлении в кратковременной памяти помещается в среднем 7 ± 2. Это магическая формула памяти человека, т.е. в среднем с одного раза человек может запомнить от 5 до 9 слов, цифр, чисел, фигур, картинок, кусков информации. | Обеспечивает длительное сохранение информации, бывает двух типов: | ||
| ДП с сознательным доступом | закрытая ДП | ||
| человек может по своей воле извлечь, вспомнить нужную информацию | человек в естественных условиях не имеет к ней доступа, а лишь при гипнозе, при раздражении участков мозга может получить к ней доступ и актуализировать во всех деталях образы, переживания, картины всей жизни человека | ||
| Непроизвольная память | Произвольная память | ||
| информация запоминается сама собой без специального заучивания, а в ходе выполнения деятельности, в ходе работы над информацией | информация запоминается целенаправленно, с помощью специальных приемов | ||
Забывание – процесс, обратный запоминанию. Процесс забывания протекает неравномерно: вначале быстро, затем медленнее. В течение первых пяти дней после заучивания забывание идет быстрее, чем в последующее время.
Воображение. Воображение – это психический процесс создания новых образов, представлений и мыслей на основе имеющегося опыта, путем перестройки представлений человека. Ни в чем другом, кроме воображения, не проявляется идеальный и загадочный характер психики. До сих пор нам почти ничего не известно именно о механизме воображения, в том числе о его анатомо-физиологической основе. Воображение является основой наглядно-образного мышления, позволяющего человеку ориентироваться в ситуации и решать задачи без непосредственного вмешательства практических действий. Оно во многом помогает ему в тех случаях жизни, когда практические действия или невозможны, или затруднены, или просто нецелесообразны.
Виды воображения:
| Активное воображение | Пассивное воображение | |
| пользуясь им, человек по собственному желанию, усилием воли вызывает у себя соответствующие образы. В психологии различают два вида активного воображения: | уводит человека от действительности, от решения практических задач. Человек как бы уходит в мир фантазии и живет в этом мире ничего не предпринимая и тем самым отдаляясь от реальной жизни. Пассивное воображение подчинено желаниям, которые мыслятся в процессе фантазирования осуществленными. В ходе процессов пассивного воображения происходив нереальное, мнимое удовлетворение какой-либо потребности или желания. | |
| воссоздающее | творческое | |
| опытный следователь на основе отдельных фактов, следов происшествия как бы воссоздает достаточно полно картину преступления | процесс создания новых образов, то есть образов таких объектов, которых вообще нет в действительности | |
Мышление. Мышление – психический познавательный процесс, состоящий в опосредованном и обобщенном отражении человеком действительности в ее существенных и сложных связях и отношениях. Мышление невозможно без языка. Благодаря мышлению человек познает не только то, что может быть непосредственно воспринято с помощью наших органов чувств, но и то, что скрыто от прямого восприятия и может быть познано лишь в результате анализа, сравнения, обобщения. К разрешению задачи мышление идет с помощью многообразных операций, таких как:
| сравнение | анализ | синтез | абстракция |
| сопоставление вещей, явлений их свойств и выявление общности или различий между ними | мысленное расчленение предмета, явления пли ситуации для выделения составляющих элементов | обратный анализу процесс, который восстанавливает целое, находя существенные связи и отношения | человек мысленно отвлекается от несущественных признаков изучаемого предмета, выделяя в нем основное, главное |
| обобщение | конкретизация | систематизация | классификация |
| объединение многих предметов, явлений по какому-то общему признаку | движение мысли от общего к частному, нередко это выделение каких-то определенных сторон предмета или явления | мысленное расположение множества объектов в определенном порядке | отнесение отдельного предмета, явления у группе предметов или явлений |
Виды мышления:
| наглядно-действенное | наглядно-образное | словесно-логическое |
| опирается на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами. | характеризуется опорой на представления и образы; функции образного мышления связаны с представлением ситуаций и изменений в них, которые человек хочет получить в результате своей деятельности, преобразующей ситуацию. | осуществляется на основе понятий, категорий, которые имеют словесное оформление и образно не представляются. |
Речь. Речь – это психический процесс использования языка с целью обмена информацией, общения и решения других задач. Речь человека развивается и проявляется в единстве с мышлением. Содержание и форма речи человека зависят от его профессии, опыта, темперамента, характера, способностей, интересов, состояний и т. д. С помощью речи люди общаются между собой, передают знания, оказывают влияние друг на друга, воздействуют на себя.
Виды речевой деятельности:
| Внешняя речь | Внутренняя речь | ||
| включает письменную и устную | особый вид речевой деятельности. Она выступает как фаза планирования в практической и теоретической деятельности. | ||
| устная | письменная | ||
| Диалог | Монолог | представляет собой разновидность монологической речи. Она более развернута, чем устная монологическая речь. Это обусловлено тем, что письменная речь предполагает отсутствие обратной связи с собеседником. | |
| поддерживаемая речь, непосредственное общение двух или нескольких человек | длительное, последовательное, связное изложение системы мыслей, знаний одним лицом | ||
Заключение. Таким образом мы рассмотрели основные познавательные процессы психики человека и их роль в формировании картины мира человека. С помощью ощущений (зрительных, слуховых, осязательных, обонятельных, вкусовых, ощущений равновесия и других) мы чувствуем, ощущаем мир. С помощью восприятия переводим полученные картинки в образы. Ощущения находятся в нас самих, воспринимаемые же свойства предметов, их образы локализованы в пространстве. С помощью мышления мы можем анализировать полученную информацию об окружающем мире. С помощью воображения мы имеем возможность творить, разумно планировать свою деятельность и управлять ею. Почти вся человеческая материальная и духовная культура является продуктом воображения и творчества людей. С помощью памяти мы запоминаем полученную информацию об окружающем мире, а с помощью языка и речи способны передавать ее друг другу.
