ПРОИЗВОДНЫЕ ИМИДАЗОЛА Химия имидазола ПОЛУЧЕНИЕ ИМИДАЗОЛА Имидазол получают конденсацией глиоксаля с аммиаком в присутствии формальдегида: Производные имидазола получают аналогично, действую аммиаком и формальдегидов на производные глиоксаля: СТРОЕНИЕ ИМИДАЗОЛА: В молекуле имидазола имеются 2 сопряжённые двойные связи. Эти связи с 4 π-электронами дополняются несзязывающими электронными парами атомов азота, и возникает единая …
На́трий — элемент первой группы (по старой классификации — главной подгруппы первой группы), третьего периода периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева, с атомным номером 11. Обозначается символом Na (лат. Natrium). Простое вещество натрий — мягкийщелочной металл серебристо-белого цвета. Фтор — (от др.-греч. φθόρος «разрушение, порча, вред», далее от φθείρω «уничтожать, истреблять, губить») —элемент 17-й группы длиннопериодной формы периодической таблицы химических элементов (по короткой форме периодической системы — главной подгруппы 7-й группы), второго периода, с атомным номером 9. Обозначается символом F (лат. Fluorum). Фтор — чрезвычайно химически активный неметалл и самый …
Цель обучения: знание особенностей метаболизма мышечной, нервной, костной и соединительной тканей необходимо врачу в связи с тем, что возникновения целого ряда патологических процессов, может быть связано с нарушением биохимических процессов в этих тканях. Задачи обучения: научиться применять полученные знания в лечении и диагностики заболеваний мышечной, костной и соединительной ткани. Основные вопросы темы: Основные …
Цель: научить определять общий билирубин в сыворотке крови и интерпретировать полученные результаты. Задачи обучения: 1.знать принцип метода определения билирубина в сыворотке крови; 2.уметь составлять алгоритм проведения анализа; 3.уметь определять билирубин в сыворотке крови; 4.знать диагностическую ценность данного анализа; 5.уметь интерпретировать полученные результаты. Основные вопросы темы: 1.Схема образования билирубина. 2.Норма уровня билирубина в сыворотке …
Цели занятия: сформировать знания об основных функциях печени, основные пути превращения в печени ксенобиотиков и метаболитов. Сформировать представление о биохимических процессах, происходящих в крови для понимания её функций и роли в интеграции и регуляции метаболизма. Задачи обучения: научить применять знания о гомеостатической и интгерирующей роли печени в обмене углеводов, липидов и аминокислот для обьяснения …
Определение нормальных и патологических показателей мочи. Цель: научить определять биохимические показатели мочи: относительную плотность, рН, мочевину, глюкозу, кетоновые тела, белок, кровь, гемоглобин при помощи тест-полосок и интерпретировать полученные результаты. Задачи обучения: 1.знать принцип метода определения биохимических показателей мочи при помощи тест-полосок; 2.уметь определять относительную плотность, рН, мочевину в моче; 3.уметь определять белок, кровь …
Биохимия гормонов. Гормональная регуляция обмена веществ. Цели занятия: сформировать знания о гормонах как химических посредниках ЦНС и внутриклеточных обмена; сформировать знания об основных механизмах межорганной регуляции обмена веществ Задачи обучения: научиться применять знания о молекулярных механизмах регуляции метаболизма для понимания биологических основ патогенеза эндокринных и других заболеваний. Основные вопросы темы: Основные механизмы …
Цели занятия: систематизировать и обобщить знания по важнейшим вопросам обмена липидов, аминокислот и нуклеотидов. Задачи обучения: уметь использовать знания процессов поступления, транспорта, синтеза и катаболизма липидов, аминокислот и нуклеотидов для объяснения патогенеза заболеваний, их диагностики и путей коррекции. Основные вопросы темы: 1.Пищевые жиры, норма суточного потребления, переваривание, всасывание продуктов переваривания. Роль желчных кислот …
1.Тема: Патология слезных органов – этиология, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение 2.Цель: ознакомиться с местными и общими причинами, обуславливающими развитие патологических процессов слезных органов. 3.Задания: Перечислите особенности анатомии слезных органов. Перечислите методы исследования слезных органов. Перечислите группы патологических процессов слезных органов. Перечислите принципы лечения патологии слезных органов. Форма выполнения. Презентация Критерии выполнения. …
Цель занятия: Изучить зрительные функции, возрастную динамику их развития. Задачи обучения: Студент должен знать: центральная острота зрения светоощущение цветоощущение периферическое зрение Анатомия, локализация, функции фоторецепторов Варианты зрения в зависимости от условий освещенности Угол зрения Методы исследования остроты зрения Методы исследования периферического зрения Методы исследования цветоощущения Методы исследования светоощущения Студент должен уметь: Исследовать светоощущение …
